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《喂-出來》優(yōu)秀教案
《喂——出來》是一篇想象力十分豐富,引人深思的科幻短篇小說。以下是小編整理的一份《喂——出來》的教案,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
【教學目標】
一、知識與能力
1.理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
2.鍛煉想像能力。
3.擴大詞語掌握范圍。
二、過程與方法
通過學習本篇科幻小學想像手法的運用,來理解本文是怎樣利用想像來推動故事情節(jié)的發(fā)展的。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、通過學習課文,了解人類自身生存環(huán)境的問題。
2、通過學習課文,了解人性的多面性。
3、通過學習課文,了解人類對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理,從而激發(fā)學生熱愛環(huán)境的思想感情。
【教學重點、難點】
培養(yǎng)學生的想像能力。
【課時安排】二課時
第一課時
【教學目標】
整體感知課文,把握文章中心,培養(yǎng)學生想象能力
【教學過程】
一、預習
1.給下列加點字注音。
哂(shǎn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽
棘(jí)手 鉚(mǎo釘 貪婪(lán) 履行(lǚ)
2.解釋下列詞語。
哂笑:譏笑。
胸有成竹:畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。
牟取:謀取名利。
棘手:形容事情難辦,像荊棘刺手。
眾目睽睽:大家的眼睛都注視著。
莫衷一是:不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨:做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。
逍遙法外:指犯了法的人沒有受到法律制裁,仍舊自由自在。
雨后春筍:春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。
不容置疑:不容許有什么懷疑,指真實可信。
一視同仁:同樣看待,不分厚薄。
二、導入
臺風吹倒了一座小廟,廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是,各色人物圍著它紛紛表演,它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像,更使我們陷入深深的思考。
作者星新一,日本現(xiàn)代小說家。
三、整體感知
1、自讀課文,說說標題“喂——出來”的意思
2、討論本文中心,完成課后練習二
這篇小說寫得比較通俗,但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題,有下邊幾種意見,你同意哪一種?說說理由。
(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
(2)揭示了人性的多面性和復雜性。
(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(同意第(3)種看法,文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如,我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞,所以當我們把廢水排向大海,把廢氣排到大氣中時毫無顧忌,雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益,但從長遠看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?
四、合作探究
1、小小組討論學生自學時的疑難問題,關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。
2、結(jié)合課文探究科幻小說的特點
A、 科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式,表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術(shù)遠景。
B、 內(nèi)容交織著科學事實和預見、想像
C、 科幻小說的三要素:科學、幻想、小說
3、想一想,在小說結(jié)尾,那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后,接下來可能還會發(fā)生什么?
(這是一個循環(huán)式的結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害,誰去承受”的想法)
五、想像訓練
1、想像指導:
(豐富的想像先要有一個基本情節(jié),然后充分展開,用具體情節(jié)去加以充實)
2、就天上掉下那塊石頭以后,接下來可能還會發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說結(jié)尾
六、布置作業(yè)
寫一段或一篇科幻小說(以下幾題中可任選一題)
A、 為本文續(xù)寫一個結(jié)尾,200字(適合于表達能力較差者)
B、 《×××的黑洞旅游》,可用第一人稱寫也可用日記形式寫(適合于想像能力較豐富者)
C、 自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護環(huán)境的科幻小說。
(適應于寫作能力、想像能力均佳者)教師可引導這些同學上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學方面的常識
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