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三年級(jí)上冊英語Unit1教案

　　導(dǎo)語：三年級(jí)上學(xué)期的小學(xué)生應(yīng)該是第一次正式地接受英語課程。下面是小學(xué)三年級(jí)英語UNIT1的教案。

三年級(jí)上冊英語Unit1教案

　　【第一課時(shí)】

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽懂Let’s talk中的對(duì)話內(nèi)容。

　　2.能運(yùn)用I’m .... 進(jìn)行自我介紹。

　　3.能運(yùn)用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道別。

　　4.認(rèn)識(shí)課文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。

　　5.會(huì)唱歌曲“Hello”。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1.詞匯：Sarah, Wu Yifan, Miss White。

　　2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道別。能用I’m .... 進(jìn)行自我介紹。

　　2.難點(diǎn)：I’m, White, hi和bye的發(fā)音。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教材相關(guān)人物的面具或頭飾、單詞卡片、相關(guān)錄像、錄音磁帶、錄音機(jī)、課件等。

　　五、教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 應(yīng)用資源建議與說明

　　Warm-up /

　　Review 1.播放一首地道純正的英語歌曲“Edelweiss”。

　　1.欣賞英語歌曲。音頻：

　　Edelweiss 讓學(xué)生了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。讓學(xué)生逐漸沉浸于英語氣氛中，從而對(duì)英語產(chǎn)生美好的感受。

　　2.Greeting with the students.

　　操練Class begins. Stand up.

　　Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.

　　學(xué)生聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。讓學(xué)生初步了解課堂指令。使學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)英語就熟悉課堂用語及指令。

　　3.游戲“反動(dòng)作”。教師說指令Stand up.學(xué)生即做Sit down.的動(dòng)作。當(dāng)教師說Sit down.的指令時(shí)，學(xué)生即做Stand up.的動(dòng)作。 3.學(xué)生做相反的動(dòng)作。加深對(duì)課堂指令的印象。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。

　　Presentation 1.Let’s watch the video. What are they talking about? 播放視頻，引出問候語：Hello! Hi!

　　通過看卡通片告訴學(xué)生中文“卡通”一詞的發(fā)音是英語單詞cartoon的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物，如：CD, VCD, DVD等等。由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的彩圖中呈現(xiàn)的學(xué)生生活中已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯，如： CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! e-mail, cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。 1.觀看視頻。

　　學(xué)說：Hello! Hi!

　　互相打招呼：Hello! Hi! 視頻：

　　Hello! 學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello! Hi!邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境。興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。(本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。)注意單詞hi /aɪ/和hello /ə/ 的發(fā)音要到位。

　　2.教師問候?qū)W生：

　　Hello!

　　Hi!

　　2.學(xué)生問候教師。

　　Hello, Miss / Mr ....

　　Hi, Miss / Mr ....

　　T-S →S-T →S-S 注意Miss / Mr的校音，對(duì)教師Miss / Mr …的稱呼應(yīng)在始業(yè)教育中涉及，再讓學(xué)生分別用Miss / Mr …說一說其他任課教師。

　　3.教師介紹自己：

　　Hello!

　　I’m Miss / Mr ....

　　I’m(說自己名字)

　　重復(fù)幾遍，通過手勢讓學(xué)生理解I’m ….的意思并領(lǐng)讀I’m。 3.學(xué)生跟讀I’m→開火車讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀→分小組讀。

　　學(xué)生自我介紹I’m .... 提醒并糾正I’m的發(fā)音，注意/aɪm/不能讀成/em/。

　　4.Today, I’ll make some friends. Do you want to be my friends? 教師將自制的卡通名片卡別在胸前并請(qǐng)學(xué)生上來進(jìn)行互相自我介紹。

　　打完招呼后教師對(duì)下去的學(xué)生說Goodbye. Bye.

　　領(lǐng)讀Goodbye. Bye.并校音。 4.學(xué)生用Hello. Hi. I’m ....與教師打招呼，進(jìn)行自我介紹。

　　學(xué)生認(rèn)讀。

　　Goodbye. Bye. →開火車讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀→分小組讀。注意學(xué)生Goodbye. Bye.的發(fā)音。

　　5.鞏固練習(xí)，看圖連線。 5.學(xué)生完成練習(xí)。

　　Practise 1.教師出示課件“花木蘭”。

　　T: I have many friends. Who are they?

　　點(diǎn)擊課件：Hello, I’m Mulan.

　　T: Who want to be Mulan’s friend?

　　Can you introduce yourself to her?

　　依次出現(xiàn)“花木蘭，虹貓，豬八戒，柯南”。 1.Listen, and see.

　　學(xué)生介紹：Hello! I’m ....

　　2.出示：Sarah, Wu Yifan, Miss White，并出示人物卡片，示范發(fā)音，校音。 2.學(xué)習(xí)并認(rèn)讀課文人物：Sarah, Wu Yifan, Miss White并認(rèn)讀。圖片：

　　Sarah

　　Wu Yifan

　　Miss White 注意Sarah, White的發(fā)音。

　　Consolidation 1.呈現(xiàn)與課本Let’s talk相同的動(dòng)畫。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容進(jìn)行描述。動(dòng)畫：

　　A Let’s talk 靈活運(yùn)用所學(xué)語言。

　　2.出示人物頭飾：Sarah, Wu Yifan, Miss White，教師扮演Miss White。

　　T: I’m Miss White.

　　Who’ll be Sarah and Wu Yifan?

　　請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演。 2.學(xué)生上臺(tái)表演。

　　T-S →S-T →S-S 進(jìn)一步鞏固句型，對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

　　3.出示場景，課件出示對(duì)話：

　　Hello! I’m ____.

　　Hi! I’m ____.

　　Goodbye!

　　Bye! 3.學(xué)生之間互相交流對(duì)話。展示成果，表演對(duì)話。提高學(xué)生交際能力，初步接觸并有效完成一組小對(duì)話。

　　4.教唱歌曲“Hello”。