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小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試《假如》教案

時(shí)間:2025-03-27 22:17:39 教案 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試《假如》教案

  教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式,應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家搜索整理的小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試《假如》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試《假如》教案

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)課文的8個(gè)字,字書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。

  過(guò)程與方法目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):能展開(kāi)想象仿寫(xiě)句子,培養(yǎng)有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1. 同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師這里有一個(gè)神筆馬良的故事,你們想看一看嗎?

  (播放課件《神筆馬良》)

  2.看完動(dòng)畫(huà)片,你想說(shuō)什么?有什么想法?假如你有一枝馬良的神筆?你想用它畫(huà)什么?

  3.導(dǎo)入:有一個(gè)小女孩,她和你一樣,非?释麚碛羞@樣一枝神筆,幫助她實(shí)現(xiàn)美好的愿望。于是,她寫(xiě)下了這首小詩(shī),今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)23課,《假如》

  (板書(shū)課題,學(xué)生書(shū)空,齊讀課題)

  (二) 初讀課文,整體感知。

  課前,老師已布置讓同學(xué)們提前和咱們的生字朋友見(jiàn)面了,能叫出他們的名字嗎?可不要說(shuō)大話(huà),老師檢查一下好不好?有沒(méi)有信心?

  1.播放課件6個(gè)詞語(yǔ)(縮著身子,遙遠(yuǎn),健康,尋食,哭泣,操場(chǎng))

  齊讀詞語(yǔ),小老師領(lǐng)讀(讀錯(cuò)了不要跟著讀),指名讀。

  2.詞語(yǔ)會(huì)讀了,現(xiàn)在,生字的好朋友回家了,只剩他自己了,你還有信心讀會(huì)嗎?播放課件生字(良,縮,遙,尋,食,泣,健,康,操)

  看看誰(shuí)最勇敢?帶拼音讀,齊讀。然后去掉帽子指名讀,其他同學(xué)想不想讀?后開(kāi)火車(chē)讀。

  (其中,重點(diǎn)字良,縮,遙,尋可組詞說(shuō)話(huà)的形式來(lái)加深理解。)

  3.交流識(shí)字方法,同學(xué)們真的是很用功啊!自己就把生字記會(huì)了,那你肯定有很多記住生字的好方法吧?說(shuō)出來(lái)讓同學(xué)們也向你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。你是用什么方法來(lái)記住哪個(gè)字的?

  (預(yù)設(shè):加一加,減一減,換偏旁,猜謎語(yǔ),編順口溜等等)

  4.同學(xué)們真能干,生字朋友都認(rèn)識(shí)了,如果他們回到了詩(shī)歌中,你還認(rèn)識(shí)嗎?接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,思考一個(gè)問(wèn)題,詩(shī)歌中的小女孩都用馬良的這枝神筆畫(huà)了些什么?用橫線(xiàn)標(biāo)出,聽(tīng)明白了嗎?(學(xué)生自由讀課文)

  (三) 品讀領(lǐng)悟,合作交流。

  文中的小女孩想用馬良的神筆畫(huà)些什么呢?

  指名說(shuō),師板書(shū)(小樹(shù),太陽(yáng),小鳥(niǎo),谷粒,西西,好腿)

  為什么要畫(huà)這些呢?小組討論這三個(gè)問(wèn)題。(播放課件:三個(gè)問(wèn)題)

  (組內(nèi)討論)

  1、 學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  過(guò)渡:同學(xué)們剛才討論的非常激烈,老師相信你們已經(jīng)有了自己的答案,咱們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題的答案在哪一小節(jié)?

  (1)為什么要給小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)呢?指名說(shuō)。

  為什么小樹(shù)在冬天就不能快活地成長(zhǎng)?(寒冷的北風(fēng),怕冷)

  從哪里可以看出來(lái)她很冷?(縮著身子,輕輕嘆息)

  她嘆息什么?好像在說(shuō)……

  (2)創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們,今天早上在上學(xué)的路上,你冷嗎?為什么?如果你沒(méi)穿棉襖,會(huì)有怎樣的動(dòng)作?

  (師生同做縮著頭,雙手抱緊身體,渾身哆嗦,皺著眉頭,體會(huì)"寒冷的北風(fēng)”,“縮著身子,輕輕嘆息,”練讀這三個(gè)詞語(yǔ)。即課件上紅色的詞組)

  多么令人心痛的一幕啊!小朋友假如你就是那寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的小樹(shù),老師采訪(fǎng)采訪(fǎng)你們。小樹(shù)小樹(shù),你為什么縮著身子?小樹(shù)小樹(shù),你為什么輕輕嘆息?小樹(shù)小樹(shù),你現(xiàn)在最需要什么?(隨機(jī)提問(wèn))

  忽然間,寒冷的北風(fēng)停止呼嘯,一輪紅紅的太陽(yáng)慢慢升起,溫暖的陽(yáng)光灑在你們身上。小樹(shù)們,你們現(xiàn)在有怎樣的感覺(jué)?

  看到小樹(shù)不再害怕寒冷和冬天,快活地成長(zhǎng),小女孩的心里真(開(kāi)心),我們的心里真(開(kāi)心)讓我們和小女孩一起快樂(lè)的讀一讀這一小節(jié)吧!

  師范讀,練讀(注意紅色的詞語(yǔ)),指名讀(讀出這個(gè)愿望的迫切性)。

  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  同學(xué)們第一小節(jié)讀的這么好,老師相信你們也一定能把第二小節(jié)讀好的。和同桌一起,你讀給我聽(tīng),我讀給你聽(tīng),好不好?

  (1)第二個(gè)問(wèn)題,為什么要給小鳥(niǎo)會(huì)許多好吃的谷粒呢?

  它在等誰(shuí)呢?

  這時(shí)候的小鳥(niǎo)只能呆在家里干什么?

  引導(dǎo)讀課文,假如你是那只小鳥(niǎo),你會(huì)想什么?體會(huì)小鳥(niǎo)的心情讀。

  引導(dǎo)讀紅色詞語(yǔ)“苦苦等待,餓的哭泣”。

  她在等待什么?

  你怎樣理解“遙遠(yuǎn)”?你能用遙遠(yuǎn)說(shuō)一句話(huà)嗎?鳥(niǎo)媽媽可能都飛到哪些地方?

  是呀,那么遙遠(yuǎn)!小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待,餓的哭泣,此刻,小鳥(niǎo)最需要什么?

  當(dāng)善良的小女孩用馬良的神筆給小鳥(niǎo)畫(huà)上好吃的谷粒時(shí),小鳥(niǎo)會(huì)怎樣?

  (2) 怎樣才能把這一小節(jié)讀好?指名說(shuō)一說(shuō)。

  (3)練讀,指名讀,齊讀,配樂(lè)讀。

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  1.小女孩除了對(duì)小樹(shù),小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之外,她心里最牽掛的是誰(shuí)?

  西西為什么是不幸的?

  小朋友如果你的雙腿不能活動(dòng),你會(huì)遇到哪些困難?

  可憐的小西西啊!那么多不方便困擾著她,如果西西是你的好朋友,你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?

  (說(shuō)話(huà)訓(xùn)練:我想對(duì)西西說(shuō):“ 。”)

  善良的小女孩用馬良的神筆給西西畫(huà)了一雙好腿,讓西西和我們一起 。“引導(dǎo)體會(huì)讀”在操場(chǎng)上奔跑,在草地上游戲。”

  2.師生配合讀,

  師:西西有了健康的雙腿,她就再也不用,生讀:只坐在屋里……

  師:西西有了健康的身體,她就再也不用,生讀:只坐在屋里……

  是呀!西西會(huì)和我們一起盡情的奔跑,盡情的嬉戲,她是不幸的,可又是幸運(yùn)的,因?yàn)橛袀(gè)這么善良的小女孩關(guān)心著她,同學(xué)們,小女孩的三個(gè)愿望我們學(xué)完了,你們想不想把他們連起來(lái)讀一讀?老師給你們配上優(yōu)美的音樂(lè),好嗎?(生齊讀前三小節(jié))

  2、 學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  同學(xué)們讀得真不錯(cuò),小女孩的愿望只有這三個(gè)嗎?從哪里看出來(lái)?是呀!小女孩美好的愿望還有很多很多!

  四 練習(xí)鞏固,拓展延伸。

  1. 同學(xué)們。在我們的生活中,還有很多的人吃不飽,穿不暖,生活學(xué)習(xí)條件都有限,老師這里有一組圖片,讓我們一起走進(jìn)他們的生活吧!

  (播放課件:貧苦圖片)

  孩子們,你想說(shuō)什么?我們要把我們的愛(ài)送給他們,要去幫助他們,人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),人間永遠(yuǎn)是春天,讓我們拿起手中的筆,一起來(lái)書(shū)寫(xiě)愛(ài)的語(yǔ)言吧?

  (播放課件:寫(xiě)話(huà)格式:假如我有一枝馬良的神筆,

  我要給

  畫(huà)

  找?guī)讉(gè)寫(xiě)的不錯(cuò)的孩子,放音樂(lè)一個(gè)一個(gè)讀。

  五、全課小結(jié)

  同學(xué)們和小姑娘一樣都有一顆善良的心,可是,我們生活中真的有這樣的神筆嗎?所以這只是假如.但是,我們可以把這些假如都變成具體的行動(dòng)。在今后的生活中,我們?cè)撛趺醋瞿?(化為具體的行動(dòng)。(把板書(shū)用心形包起來(lái))

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