- 為小羊做衣裳幼兒園中班美術教案 推薦度:
- 相關推薦
小羊美術教案(精選11篇)
培養(yǎng)小孩子的美術天賦,讓他們感受畫畫的樂趣,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小羊美術教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小羊美術教案 篇1
教學目標:
1、嘗試探索學習用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行貼畫活動。
3、認真、細心地進行貼畫活動,對卷羊毛活動感興趣。
教學準備:
1.印有小羊圖案的畫紙若干。
2.剪刀、固體膠、鉛筆、小長方形白紙若干。
3.ppt課件。
教學重點與難點:
學習將紙條繞在鉛筆上的方法進行卷羊毛。
教學方法與手段:
提問法、講解示范法、操作法
活動過程:
一、導入部分。
1.播放課件圖片,師:小朋友們,你們看到了什么?
2.師:又三只小綿羊在吃草。再請你們用你們亮亮的小眼睛仔細看看,這三只小綿羊有什么不一樣的地方?
3.教師解釋:卷卷的是綿羊的羊毛?墒菫槭裁催@只小羊沒有卷卷的羊毛呢?你們想不想知道?
幼兒觀察課件上的圖片,說出上面又三只小羊。
觀察畫面,找出不一樣的地方。傾聽教師講解、提問。
活動開始展示課件圖片,引導幼兒看一看、說一說,激發(fā)幼兒參與活動的興趣與積極性。通過提問的方式,幼兒注意力集中,幼兒的觀察力、語言表達能力得到發(fā)展,也為下面活動的展開鋪墊。
二、基本部分。
1.出示課件圖片,講述故事。師:這只沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸,這是它的`綿羊媽媽。丁丁原來是一只可愛的小綿羊,它長著一身白白、卷卷的毛,就像白白的云朵,又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草,忽然一陣龍卷風出過來把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來,它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見了,它傷心極了。
2.教師繼續(xù)故事:冬天到了,北風呼呼地吹著,丁丁沒有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們,你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢?請幼兒回答。
3. 師:老師想到一個好辦法讓丁丁不怕冷,我呀準備給丁丁做一件羊毛大衣。
4. 師:做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長方形的小紙。(教師邊講述邊一一出示操作材料)
5.師:怎么用這些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔細了!
6.教師邊操作邊講述制作方法:
(1)先用剪刀沿著這張長方形白紙的短邊慢慢向下剪,剪出一條長長的紙條;
(2)然后把這細細、長長的紙條在鉛筆上繞一繞、卷一卷,再用手按一按;打開,我們發(fā)現(xiàn)原來細細、長長的紙條變成了卷卷的,想不想圖片上綿羊爸爸媽媽身上的羊毛?
(3)用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下,把它貼在小羊身上,用手輕輕按一下。看,一條卷卷的羊毛就完成啦!
7.師:教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙,再次示范,引導幼兒徒手操作學習:我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞,卷一卷,用手按一按,打開,然后貼在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)這樣,一件羊毛大衣就這樣完成了。
8師:你們想不想也來動手做一做呢?教師講述操作中的注意事項。
9.幼兒操作,教師巡視指導。
幼兒觀察課件畫面,傾聽教師介紹。了解故事人物。
幼兒邊看課件,邊聽教師講述故事,了解故事情節(jié)。
思考教師的提問,大膽表述自己的想法與觀點。對“羊毛大衣”產(chǎn)生興趣。
在教師介紹后,幼兒知道所需要的操作材料。
認真傾聽教師講解操作方法,仔細觀察教師示范,學習操作方法。
徒手進行動作模仿。
觀察教師出示的成品。
小羊美術教案 篇2
目標:
1、喜歡看圖片,樂于參加看圖講述活動;
2、聯(lián)系在語言的指導下,一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題,并逐步把句子連起來,說一段較連貫的話。
3、能在教師的引導下,展開想象。設想出合乎情理的.救助辦法。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
準備:
幼兒用書,排練情境表演。
過程:
1、情境表演;
2、提問、理解;
3、看圖講述第一幅:這是什么地方?有誰?他們在做什么?
第二幅:發(fā)生的什么事?誰有危險?誰幫助了兔媽媽?他是怎樣幫助的?
4、手掌表演,講述故事;
5、指導幼兒看書講述;
6、評價、結(jié)束。
效果:健康:哪種游戲好目標:
1、初步了解健康玩具的標準;
2、知道學習選擇有利于健康的玩具。
各種玩具過程:
1、將各種玩具擺在桌子上,請幼兒觀看;
2、分類:按功能、材料、聲音等;
3、討論:如何選購玩具
4、游戲:大圣幫我選玩具;
5、評價、結(jié)束。
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
小羊美術教案 篇3
教學目標
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3、懂得像狼一樣的壞人,總找借口做壞事,他們是不講道理的。
教學準備
1、生字和詞語卡片。
2、掛圖。狼和小羊的圖片。
3、幻燈片。
第一課時
一、談話激趣,導入新課
。ㄙN狼圖)認識它嗎?認識生字“狼”,讀一讀。它是一種什么樣的動物?(貼羊圖)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動物呢?一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會發(fā)生什么事呢? (板書:和)結(jié)果怎樣?這個故事又告訴我們什么道理?學習了這篇課文,大家就知道了。
二、學習課文
1、課件演示,范讀全文
要求學生認真聽讀課文,注意生字的讀音,初步熟悉課文的內(nèi)容。說說你在看錄像和聽老師范讀課文的基礎上,懂得了什么?
2、自讀課文,標出小節(jié)號,目視雙行,讀誰字音。碰到不理解的詞句畫上記號。
3、出示生字詞。
弄臟 吃驚 溫和 倒流 經(jīng)常 爭辯 撲去 親愛
可憐 壞蛋 找碴兒 背地里 氣沖沖 罵
你覺得哪些詞語難讀,或容易讀錯,提醒大家。
指名讀,跟讀,齊讀,開火車讀,男女生讀。
4、你覺得文中哪些句子不好讀?
5、指名分段讀。注意不讀破句。
6讓學生簡單說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?
三、學習生字
第二課時
一、復習詞語。
師:同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習第十一課(學生齊讀課題)上節(jié)課我們學習了生字詞,現(xiàn)在我來考考大家,看你們會認了沒有,讀準了沒有。
二、精讀課文。
1、師范讀,生思考:想想狼到底想干什么?(范讀課文,讀出角色的不同性格)
學生交流。(狼想吃掉小羊)(出示狼和小羊的圖片)
2、學習二、三自然段。
師:狼想吃小羊,想到什么程度呢?找出課文中的話讀一讀。(指名讀)
師:我發(fā)現(xiàn)你把“狼很想吃小羊”的“很”讀得重,為什么這么讀?狼這么想吃小羊,心里會想些什么?狼心里是這樣想的,他的外表是什么樣呢?(課件演示)狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙,他打算怎樣吃掉小羊?他對小羊說了什么?自己讀讀第二、三自然段。
生自讀。
師:狼對小羊說了些什么,小羊是怎樣反駁他的?誰來讀讀。(課件出示句子)
師:狼說這話的時候是什么樣的?(指導看課件)你能再讀一讀嗎?
誰還想來讀?
師:小羊能把狼喝的`水弄臟嗎?為什么?(出示句子)指名讀。
師:(出示反問句)師讀。小羊會不會把狼喝的水弄臟呢?這是反問句,它的意思就是說小羊不會把狼喝的水弄臟。(出示陳述句)齊讀。用反問句比用一般敘述句更有力量,這里更加強調(diào)小羊不會把狼喝的水弄臟。小羊不會把水弄臟的理由是什么呢?
指名讀。
畫簡筆畫,理解“上游、下游、倒流”。
師:狼在上游,小羊在下游,羊絕不會把狼喝的水弄臟,可狼偏說羊弄臟了水,這就是書上說的……(出示找碴兒)讀兩遍。
3、學習四、五自然段
師:狼第一次找碴兒被羊駁倒了,他甘心嗎?他的態(tài)度變得怎么樣了?他又找了什么理由,對小羊說了什么?小羊又是怎樣反駁的?
同桌互讀,一人扮演狼,一人扮演羊讀。
(出示句子)分組讀。
師:讀到這兒,你有什么問題嗎?我有一個問題不明白,文中說“就算這樣吧”說明狼承認小羊說得有道理,這樣是怎樣。坷堑诙握f去年小羊經(jīng)常在背地里說他的壞話,而去年小羊還沒出生,狼這樣指責小羊,這叫什么?
。ǔ鍪菊也陜海┳x兩遍。
4、學習第六自然段
齊讀第六自然段。
師:狼兩次找碴兒都被小羊用事實駁了回去,這一次狼又找了什么理由?
師:誣賴小羊不面,狼在毫無事實根據(jù)的情況下硬說罵他的不是小羊就是小羊的爸爸,這又叫什么?
。ǔ鍪菊也陜海┳x兩遍。
師:現(xiàn)在誰來說說“找碴兒”是什么意思?
師:對,找碴兒就是為了達到某種目的,故意挑別人的毛病,甚至是毫無根據(jù)地找借口,跟別人吵。
質(zhì)疑。“爭辯”是什么意思?為什么不想再爭辯了?
指導看圖。狼的兇相。指導朗讀。
5、分角色朗讀。先指名讀,再男女生讀。
6、體會寓意。(出示課件)
三、拓展延伸。
狼撲向小羊,小羊有什么反應?小羊被狼吃了嗎?小組討論。
小羊美術教案 篇4
活動目標:
讓幼兒理解故事內(nèi)容,學說角色對話,懂得同伴間要團結(jié)友愛、互相幫助。
活動準備:
小羊和狼頭飾各一個、掛圖“小樣和狼”、語言磁帶
活動過程:
1、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。
老師出示小羊頭飾:小羊今天非常傷心,你知道什么原因嗎?請聽一聽故事“小樣和狼”
2、講述故事至“小羊回到家里,想起狼說晚上要來吃他,就坐在門口哭起來了”。
老師:小羊為什么會哭,你聽到了什么呢?你覺得狼說得有道理嗎?那么小羊又該怎么辦呢?
3、講述故事至“大象說完就走了”。
老師:小羊坐在門口哭,她的哭聲引起了誰的注意。老師根據(jù)幼兒的回答逐一出示掛圖,幼兒學習對話。
老師;這些動物是怎么和小羊說的`呢?(引導幼兒集體學說對話)
老師:這些動物都很關心自己的朋友。那么,他么又是怎么幫出小羊的呢?
4、講述故事至“大家一聲不響,靜靜地聽著聲音”。
老師:天黑的時候,小花貓、小黃狗、白馬和大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。大家是怎么想的?
老師:小動物很聰明,最后他們戰(zhàn)勝了狼嗎?請繼續(xù)聽。
5、講述故事至結(jié)尾。
老師:動物們最后有沒有戰(zhàn)勝狼呢?你覺得他們的辦法好嗎?你喜歡誰的方法、引導幼兒重點學習詞語“黑洞洞、繞、頂、躥出來、勇敢”。
6、播放錄音,完整的欣賞故事。
老師:聽了這個故事你有什么感受?小動物們到最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢?(如:只要團結(jié)一致,動動腦筋,就能戰(zhàn)勝狼,遇到困難哭是沒有用的。)
小羊美術教案 篇5
活動目標:
1、感受樂曲的歡快情緒。
2、了解作品所表達的音樂形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合已有的經(jīng)驗,大膽的創(chuàng)編舞蹈動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、小羊、吹笛子的牧童、頑皮小牧童的頭飾若干,老山羊頭飾一個。
2、音樂磁帶。
3、打擊樂器:圓舞板、碰鈴和鈴鼓若干。
活動過程:
1、導入課題。
隨《蘋果豐收》的音樂師幼共同舞蹈,感受樂曲歡快的情緒。
師:你們在跳舞的時候感到快樂嗎?為什么?
師:一首歡快的樂曲會讓你想到很多事情,老師這兒還有一首歡快的樂曲,名字叫《多來咪》,它會讓你想到什么?
2、傾聽音樂,初步感受樂曲所表現(xiàn)的`情緒。
幼兒閉上眼睛欣賞后自由講述欣賞音樂后的感受。
3、聽故事理解音樂
師:有一個好聽的故事和這段音樂也有關系。
問:故事里有誰?牧童和小羊之間發(fā)生了什么事呢?
4、分句欣賞,引導幼兒聽聽樂句音色、節(jié)奏的變化,猜想角色出場順序和情節(jié)的發(fā)展,讓幼兒運用已有的音樂技能參與創(chuàng)編動作,加深對音樂作品的理解,并用圖譜記錄下來。
5、請幼兒自由選擇小羊,吹笛子的小牧童,頑皮小牧童的頭飾戴好,并分組站好,分角色表演。教師以老山羊的形象介入游戲,交代游戲規(guī)則。(第二輪游戲時幼兒互換頭飾進行表演。)
隨音樂共同表演幼兒自編的律動《牧童和小羊》。
6、幼兒自由選擇樂器隨音樂演奏。
活動延伸:
把錄音機、磁帶、頭飾及樂器拿放到音樂活動區(qū),幼兒自主地游戲。
活動反思:
在本節(jié)教學活動中,我的選題符合中班幼兒的年齡特點,音樂活潑、歡快、節(jié)奏感強,孩子們喜歡。通過故事讓幼兒理解音樂,理解音樂所表現(xiàn)的音樂形象,符合幼兒的認知特點。活動過程中,主要運用了角色扮演法、實踐活動法等教學方法,整個活動始終貫穿于游戲之中,幼兒參與性強,孩子在愉悅的氛圍中進行活動,達到了教學活動目標。
小羊美術教案 篇6
一、活動目標:
1、會用貼、畫等多種方法裝飾小羊;
2、喜歡參加美術活動,體驗動手操作的樂趣;
二、活動準備:
人手一份小羊操作卡、油畫棒、彩紙、膠水等。
三、活動過程:
1、導入環(huán)節(jié)
師:小朋友們,春天到了,今天老師就給大家講一個春天里發(fā)生的故事,小耳朵豎起來聽哦!
。ù禾斓搅,山坡上長出了五顏六色的花朵,小草們也都發(fā)芽了。小羊?qū)殞殏兣艿搅松狡律铣圆荩嫱骠[鬧可開心了?墒,有一只叫點點的小羊有點不開心,原來呀,它看見花兒、蝴蝶都換上了五顏六色的衣服,可自己過了一個冬天還是穿的白衣服,心想著:要是我也有件漂亮的花衣服該有多好啊!誰能幫幫我呀!)
2、幼兒討論,怎樣幫貝貝制作一件花衣服
師:小朋友們,故事聽完了,點點為什么不開心?我們一起來想個辦法,幫點點制作一件漂亮的花衣服吧!請大家想想看,你想給它做一件什么樣的花衣服呢?
幼兒自由討論交流。
3、教師指導,幼兒操作
師:小朋友們說的.真棒,那你們想不想知道老師想怎么幫助點點呀?
1)出示油畫棒
老師示范,用油畫棒在白色的衣服上畫上好看的花紋,涂上好看的顏色,強調(diào)涂畫的時候要小心,不能畫到小羊身體外面去。
2)出示彩紙
老師示范,將不同顏色的彩紙撕成小塊,粘上膠水,貼在小羊身上,一件漂亮的花衣服就就制作好啦!不過小朋友們要注意哦,彩紙要撕的小一點,不能貼到小羊的身體外面,這樣制作的衣服貼在身上才好看哦!
師:老師給小朋友們也準備了這兩種材料,你們自己選擇一種你喜歡的方式來給點點制作一件漂亮的花衣服吧!幼兒操作,教師巡回指導。
4、作品交流展示
小朋友們制作的花衣服都能漂亮,點點很喜歡,它要跟小朋友們說一聲謝謝呢!
小羊美術教案 篇7
一、活動目標
1、進一步發(fā)展跳躍能力和下肢力量,培養(yǎng)反映的靈敏性。
2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。
3、通過活動鍛煉跳躍能力,讓身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
二、活動重、難點:
能騎在羊角球上蹦跳。
三、活動準備:
PPT課件、準備羊角球四個。
四、活動過程:
活動導入:
(一)開始部分
教師說兒歌,集中幼兒的注意力:
羊角球、蹦蹦跳。
蹦得遠來,跳得高。
快快蹦來快快跳。
。ǘ┗静糠
1、教師講解羊角球的玩法:雙手抓住兩個羊角,兩腿夾住球,輕輕地蹦跳。
2、請幼兒分組試一試。講解注意事項,教幼兒騎球時把重心放在兩腿上,防止摔倒。
3、教師把幼兒分成四組,每組出一名幼兒參加比賽,比一比那一組跳得快。
4、運送羊角球比賽,體驗羊角球的.多種玩法。
5、幼兒自由活動。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師整理隊形,簡單小結(jié),表揚遵守紀律的幼兒。
小羊美術教案 篇8
活動目的
理解故事內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。
大膽進行故事表演。
培養(yǎng)互相謙讓,團結(jié)友愛的品德。
活動準備
1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。
2、準備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機。
3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結(jié)構材料或平衡木搭成的獨木橋一座。
4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書,再準備繪畫用的筆若干。
活動過程
一、玩偶激趣
教師出示小白羊與小黑羊玩偶,引發(fā)幼兒活動興趣。
二、猜想故事
①教師操作故事演示臺,講述故事《小羊過橋》的.前半段(開頭至兩只小羊在橋
中間碰頭了,誰也走不過去),引導幼兒邊看邊聽。
②想一想,猜一猜:他們是怎么解決問題的?結(jié)果如何?
三、欣賞故事
教師借助操作材料,完整講述故事一遍,讓幼兒欣賞。
四、組織討論
小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情,會怎么處理?
五、繪畫故事
、俟膭钣變阂赃B環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。
、趲椭變簩⒆约豪L畫的故事編制成小畫冊,并寫上小作者的姓名。
活動延伸
將制作好的幼兒連環(huán)畫投放在語言區(qū),供幼兒交流講述。
在表演區(qū)投放相應的表演道具及故事磁帶,指導幼兒進行故事表演。
小羊美術教案 篇9
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.學會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫,能聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
教學重難點:
重點:指導學生讀好課文,能分角色讀,正確美觀地書寫生字詞。
難點:懂得跟狼一樣的壞人是沒有什么道理可講的。
教學準備:
生字卡片,多媒體投影,狼和小羊的圖片。
教學過程:
《狼和小羊》優(yōu)秀教學設計
一、圖片導入,激發(fā)情趣
1.(出示圖)小朋友們,這就是狼。板書:狼。會學習的小朋友一定會拿出小手跟著老師一起寫。(反犬旁,右邊是一個良)你認為狼是一種什么樣的動物?
2.老師還給大家?guī)砹艘粋小動物,是誰呢?(出示羊圖),(板書:小羊)
小羊給你什么印象?跟它打個招呼吧?
3.揭題:這樣一只善良的小羊遇到一只兇狠的狼后會發(fā)生什么的事情呢?今天我們一起來學習一篇寓言故事,故事的名字就叫——《狼和小羊》(補充板書:和),讀題。
二、初讀課文,檢查讀書情況
1.請小朋友們打開書認真地讀讀課文,看書上講了一個怎樣的'故事。教師出示要求:借助拼音把課文讀三遍。
第一遍能做到:給自然段標上序號,把生字圈畫下來,多讀幾遍,和字寶寶交朋友。讀完沖老師微微笑。
第二遍把句子讀通順。難懂的句子可以想一想再接著讀。特別難讀的段落多讀兩遍。讀完沖老師擺擺手。
第三遍,邊讀邊想象這個小故事。讀完身體坐正,雙手平放。
聽清要求了嗎?自己讀自己的,自由地大聲地讀。
2.檢查自讀情況。
同學們讀書特別認真。書讀得到底怎么樣呢?老師要考考你們。好嗎?
(1)課件出示:
lánɡ nònɡ zānɡ jīnɡ wēn dào jīnɡ pū
狼 弄 臟 驚 溫 倒 經(jīng) 撲
后鼻音: 狼、弄、臟、驚、經(jīng); 平舌音:臟;
多音字: 倒(dào倒流;dǎo倒了)
輕聲自由讀,指名讀,齊讀。
(2)課件出示:
吃了一驚 溫和 可憐
故意 找碴兒 氣沖沖 大聲喊道 撲去
弄臟 經(jīng)常 背地里 小壞蛋 壞家伙
自己讀一讀,找到所在的句子想一想,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(第一行寫小羊的神態(tài);第二行寫狼的神態(tài)、動作;第三行寫狼的語言,對小羊的陷害)
指讀糾錯,齊讀,指名說發(fā)現(xiàn),男女生分讀。
(3)下面老師檢查一下難讀的句子讀得怎么樣?
A.小羊吃了一驚,溫和地說:“親愛的狼先生,我怎么會把您喝的水弄臟呢?您在上游,我在下游,水是不會倒流的呀!”
多次指讀,評點。相機指導:要注意到小羊說話時的語氣和神情。像溫和這些詞語叫提示語,看著它就可以把這些句子讀好。
B.“親愛的狼先生,我怎么會把您喝的水弄臟呢?”
從這句話中可以看出小羊怎樣呢?(有禮貌,在反駁狼的話)指導學生讀出有禮貌和反問的語氣。
C.狼氣沖沖地說:“就算這樣吧,你總是個壞家伙!我聽說,去年你經(jīng)常在背地里罵我,是不是?”
相機指導:理解背地里的意思。抓住“氣沖沖”讀出狼兇狠的樣子,指導學生加上動作、表情自由讀,同桌讀,齊讀。
D.可憐的小羊喊道:“啊,這是不可能的,去年我還沒出生呢!”
相機指導:抓住“可憐”、“喊”、“啊”、“呢”指導讀出小羊的委屈和可憐。
三、整體感知,設疑激趣
1.學生互讀課文。
剛才小朋友們讀得很投入,下面請小朋友們選擇其中的一段讀給你的同桌聽。我讀你聽,你讀我聽,讀好就坐端正。
2.分角色讀課文。男生讀狼的話,女生讀羊的話,老師讀旁白。
3.讀了這么多遍課文,你能說說《狼和小羊》主要講了一件什么事嗎?板書:找碴兒,小羊呢?(板書:爭辯)
4.設疑激趣:狼這么兇狠,故意找碴兒;可憐的小羊在溫柔地爭辯。狼找了幾次碴兒?每次是什么?最后小羊怎么樣了呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
四、書寫生字,重點指導
1.小朋友們課文讀得真好,那字肯定能寫得更好。說說怎樣才能把字寫好呢?
相機指導:寫字之前要仔細觀察,觀察字的結(jié)構;字在田字格中的位置;觀察每個筆畫的起筆和收筆,注意關鍵筆畫。待到心中有字,才能下筆。好,這節(jié)課我們來學習這幾個字。
2.課件出示生字:狼 臟 驚 溫 爭 弄
這幾個字,你已經(jīng)記住了哪一個?你是怎么記住的?(師生交流)
左右結(jié)構:狼、臟、驚、溫都是左窄右寬。上下結(jié)構:爭、弄
3.指導書寫:
狼:反犬旁,右邊良的第四筆在橫中線上,豎提在豎中線上。
臟:左右結(jié)構,左窄右寬,月字旁要瘦一點,莊的撇是豎撇,從豎中線開始。
驚:第二點起筆高,豎是垂露豎,“口”的豎在豎中線,橫折在橫中線上。
溫:溫和的“溫”,左窄右寬,“日“寫扁,“皿”字要寫寬。教師范寫,會學習的孩子總是拿起小手跟著老師一起寫。
教師范寫,學生在習字冊上描一個寫一個。
爭:自己讀讀這個字,想想怎樣能寫好它?學生看著田字格說。教師范寫:魚字頭小,中間一橫比較長,出頭,豎鉤在豎中線上,要站穩(wěn)。描一個,寫一個。
弄:王,一橫長,撇要短而收,豎要長而尖。
教師范寫,學生在習字冊上描一個寫一個。
4.生在習字冊上描紅、臨寫,要求要一筆一劃,寫完與范字對比一下。
五、作業(yè)布置
1.把故事有感情地讀讀。
2.《同步導學》1.2.3題
小羊美術教案 篇10
活動設計
本次活動以繞羊毛的形式,引導幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,并且創(chuàng)設了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
活動目標
1、學習用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
重點:借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
難點:嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動準備
調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張。
活動過程
一、出示范畫,激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?
2、它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1、我們的.食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2、引導幼兒從里往外畫螺旋線。
3、這條線像個小蝸牛,請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太大,應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?
活動反思
這是我們小班段美術特色活動,由于是四個班我們第一個上,而且是自己設計教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設計上,我們沒有考慮到幼兒的實際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后,我不斷地進行反思,覺得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時,繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時不夠清晰,導致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強調(diào)太多。
小羊美術教案 篇11
一、活動目標:
1.復習序數(shù),理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2 .在操作中提升動手能力,激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結(jié)果。
3.對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中,學會運用順數(shù)、倒數(shù)。
二、活動準備:
物質(zhì)準備:小羊過橋圖片一張,小羊卡片一張,操作材料(數(shù)字卡片)、積木、彩色串珠、撲克等
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù),對數(shù)學學習有濃厚的興趣。
環(huán)境準備:為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境;在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
三、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:創(chuàng)設情境
教師:一天,小羊想到大象家作客,一條大河擋在中間,要翻過一座五彩的高橋,工人叔叔是怎樣設計這座橋的?
(幼兒自由議論,教師總結(jié))
教師:這座橋上橋的第一個臺階是用1塊磚砌成,第二個臺階用2塊磚砌成,……第十個臺階用10塊磚砌成。每級臺階最上面一塊磚上寫的`1-10分別表示什么呀?
(幼兒自由討論)
教師:1可以表示有1塊磚,也可以表示第一級臺階。2,3,……
。ǘ┗静糠郑簲(shù)臺階
1.幼兒和老師一起數(shù)臺階,發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師:小羊開始過橋了(教師將圖片小羊放在第一級臺階上)我們一起幫它數(shù)一下,上橋時走了幾級臺階?
幼兒:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下橋:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1
教師:小羊覺得過橋真有意思,想再過一次,小朋友可以一起幫它加油。(請幼兒自己上臺操作圖片小羊)
走了兩次啊,小羊覺得很奇怪,小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪?
。ㄓ變鹤杂捎懻摚
2.教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù),分組多次練習順數(shù)、倒數(shù)。
。1)教師總結(jié):我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
。2)上橋時教師順數(shù),下橋時幼兒倒數(shù),再輪換。
。3)幼兒分組,如第一組12345,第二組678910,第三組109876,第四組54321.在交替數(shù)。
3.小羊回家了,又路過了橋,再次鞏固復習。
將圖片小羊放在第五級臺階上,小羊回家時已經(jīng)走在第五級臺階上了,小朋友幫她繼續(xù)上橋、下橋好嗎?
。ń處熢賹D片小羊放在另一級臺階,幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作)
總結(jié):小羊覺得過橋真有意思,這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中,也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子:新年倒計時,交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到,它能幫助我們更好地做好一些事情。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:游戲鞏固
看誰搭得長,在游戲中體驗倒數(shù)的緊張刺激
1.倒計時10秒鐘搭積木,分別選拔出每組第一名。
2.每組第一名進行總決賽,決出冠軍、亞軍。
3. 幼兒倒計時整理積木。
四、活動延伸
(一)可選用正方體積木作磚,凹形積木或尺作橋板,讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋,從中培養(yǎng)協(xié)作精神,個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。
。ǘ┰趨^(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習。
“彩色串珠”:請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列,然后點數(shù)每串串珠的數(shù)量,并擺上相應的數(shù)字卡片,再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。
“撲克接龍”:將撲克牌按順序(可以順數(shù)、可以倒數(shù))排列接龍。
“數(shù)字卡片”: 小數(shù)字排隊,讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊的,發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友,可以把空格處的小數(shù)字填上。
。ㄈ┛梢栽谌粘I钪校缟舷聵翘、上下山坡時學習順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
【小羊美術教案】相關文章:
為小羊做衣裳幼兒園中班美術教案10-02
《狼和小羊》教案設計推薦10-25
體育游戲小羊過橋教案(精選10篇)04-15
小羊和狼中班語言活動教案08-24
狼和小羊教案設計意圖08-01
美術教案-小學美術教案10-10
《保護小羊》教學設計08-31
二年級狼和小羊教案07-24