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中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》（精選11篇）
教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》，希望對(duì)大家有所幫助。
中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。
木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?
表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。
中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩玩找找中發(fā)現(xiàn)能使自己身體動(dòng)起來(lái)的關(guān)節(jié)，對(duì)自己的身體感興趣。
2、愿意在集體面前大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在自主探索中發(fā)現(xiàn)身體的運(yùn)動(dòng)技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小木偶、木偶圖、圓點(diǎn)粘紙
2、音樂(lè)《健康歌》、《小木偶的舞蹈》
3、幼兒有玩過(guò)木偶人的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
一、交流討論——讓幼兒對(duì)自己的身體感興趣我們每個(gè)人，不管是大人還是小孩，都有一個(gè)神奇的身體，因?yàn)樗鼤?huì)動(dòng)，你知道自己的身體哪些地方會(huì)動(dòng)嗎？（手、腳、頭、腰等）
小結(jié)：正是因?yàn)檫@些地方會(huì)動(dòng)，所以我們的身體才很靈活，真神奇。
二、探索發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)小木偶能動(dòng)起來(lái)的秘密
�。ㄒ唬┳灾魈剿餍∧九紩�(huì)動(dòng)的部位
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)小木偶（出示小木偶），請(qǐng)你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會(huì)動(dòng)？
2、請(qǐng)每一個(gè)小朋友找一個(gè)小木偶。教師放一段音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，讓幼兒隨意動(dòng)一動(dòng)，扭一扭小木偶的身體。如果發(fā)現(xiàn)小木偶的身上有會(huì)動(dòng)的地方，就在這個(gè)部位粘上一張粘紙。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，結(jié)束游戲，將小木偶放回桌上。
（二）找到小木偶會(huì)動(dòng)的部位
1、幼兒操作（教師巡回觀察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節(jié)上，若沒(méi)有，則需要引導(dǎo)個(gè)別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節(jié)。）
2、找到了嗎？小木偶的哪里會(huì)動(dòng)？（交流貼在手臂上和肩關(guān)節(jié)上的貼紙，引發(fā)幼兒思考并關(guān)注究竟是什么地方在動(dòng)。）
3、小結(jié)：手會(huì)動(dòng)是因?yàn)檫@里的腕關(guān)節(jié)在動(dòng)，胳膊會(huì)動(dòng)是因?yàn)橹怅P(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)。正因?yàn)橛辛诉@些關(guān)節(jié)，我們的身體才會(huì)動(dòng)，才可以變得很靈活。
三、尋找關(guān)節(jié)——知道關(guān)節(jié)帶動(dòng)著身體運(yùn)動(dòng)
（一）互相探索會(huì)動(dòng)的身體
1、我們的身體藏著許多會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)，接下來(lái)，兩個(gè)好朋友一起，跟著音樂(lè)互相找一找身體上有那些會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。
2、當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，請(qǐng)跟著音樂(lè)隨意的動(dòng)一動(dòng)自己的.身體，如果你發(fā)現(xiàn)好朋友的身上有會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)，就在這個(gè)關(guān)節(jié)上輕輕地拍一拍，表示你找到了會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。
3、幼兒操作。（教師巡回觀察幼兒是否找到了會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有找到，需要進(jìn)行引導(dǎo)。）
�。ǘ┝私鈺�(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)
1、有沒(méi)有找到會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)？（出示木偶圖）
2、你說(shuō)得對(duì)，這里藏著一個(gè)關(guān)節(jié)，這個(gè)關(guān)節(jié)叫做xx關(guān)節(jié)。（教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的關(guān)節(jié)，將圓點(diǎn)標(biāo)記貼在木偶圖相應(yīng)的關(guān)節(jié)上，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、頸椎、腰椎等。）
3、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)身上有很多會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)，其實(shí)會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)還有很多，我們可以在以后的生活、運(yùn)動(dòng)中慢慢找。
四、游戲——幫助幼兒梳理能動(dòng)的關(guān)節(jié)
1、認(rèn)識(shí)了這么多的關(guān)節(jié)，接下來(lái)要請(qǐng)小朋友跟著老師一起動(dòng)一動(dòng)，跳一跳，讓自己的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
2、運(yùn)動(dòng)兒歌：
動(dòng)動(dòng)我們的小頸椎，下、上、右、左。向右轉(zhuǎn)一圈，向左轉(zhuǎn)一圈。動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
小手插在髖關(guān)節(jié)，扭一扭。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的髖關(guān)節(jié)，換個(gè)方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小手放在膝關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小手回到髖關(guān)節(jié)，抬抬我們的膝關(guān)節(jié)，踢踢我們的膝關(guān)節(jié)。
最后動(dòng)動(dòng)腕關(guān)節(jié)，別忘了，還有踝關(guān)節(jié)。換個(gè)踝關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)，我們的身體真靈活！
活動(dòng)總結(jié)
幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容很感興趣，對(duì)身體能動(dòng)的秘密有較強(qiáng)的求知欲。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是幼兒的興趣不減。課間，他們會(huì)圍在一起，幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休。看到這樣的情況，教師可以滿足幼兒的求知欲，發(fā)揮延伸活動(dòng)的價(jià)值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上，既可以布置主題墻，還可以引導(dǎo)幼兒課間時(shí)繼續(xù)觀察、探索、討論以及記錄。
中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知身體的很多部位都能運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位有不同的運(yùn)動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
6、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《健康歌》視頻，多媒體課件一套(包括：人體骨骼圖形，器官模型圖)
活動(dòng)重點(diǎn)：
在自主探索中發(fā)現(xiàn)身體的運(yùn)動(dòng)技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助幼兒理解身體中除了一些自己能控制的關(guān)節(jié)、肌肉運(yùn)動(dòng)外，還有一些自己無(wú)法控制的不易注意到的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：身體的'哪些部位能動(dòng)
1、觀看視頻《健康歌》我們來(lái)看看錄像中都是身體的哪些部位動(dòng)了?(①頭動(dòng)，②扭勃，③手腕動(dòng)，④腰動(dòng)，⑤腳轉(zhuǎn)動(dòng))
2、教師：除了手、腳、脖子、腰、屁股能動(dòng)，我們的身體還有哪里能動(dòng)呢?(現(xiàn)在請(qǐng)小朋友探索自己的身體，先在圖上自己圈出身體的哪些部位能動(dòng)，然后再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并演示)
3、根據(jù)幼兒的發(fā)言在掛圖上圈出身體能動(dòng)的部位。
活動(dòng)二：身體運(yùn)動(dòng)的秘密
1、在我們的身體里面還有許多能動(dòng)的部位，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手放在胸口、手腕、頸部你有沒(méi)有感到什么在跳動(dòng)?(看醫(yī)生聽(tīng)診、把脈的圖片)
2、課件，我們身體里還會(huì)有什么也在不停地動(dòng)呢?那些流動(dòng)的是什么?(是血液在流動(dòng))
3、出示人體的器官模型圖：在我們的身體里有很多能動(dòng)的部位，有些是我們自己能夠控制的，如關(guān)節(jié);有些是我們自己無(wú)法控制的，如心跳、胃腸蠕動(dòng)等。
活動(dòng)三：游戲：請(qǐng)你跟我這樣動(dòng)。
1、老師做動(dòng)作，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我的哪里動(dòng)了?(問(wèn)：請(qǐng)你跟我這樣動(dòng)?答：我就跟你這樣動(dòng)。)
2、請(qǐng)幼兒做帶領(lǐng)者，其他幼兒模仿。
四、運(yùn)動(dòng)身體：健康歌播放錄音，師幼一起隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演，一遍之后出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》 4
設(shè)計(jì)意圖：
我班在開(kāi)展“長(zhǎng)大的我”主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“身體為什么會(huì)動(dòng)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，孩子們常會(huì)聚在一起討論活動(dòng)的部位和身體會(huì)動(dòng)的原因抓住幼兒這一興奮點(diǎn)生成了“會(huì)動(dòng)的身體”這一活動(dòng)，我力圖讓幼兒在活動(dòng)中感知、探索、體驗(yàn)自己的身體來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體會(huì)動(dòng)的秘密，關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)，并通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)嘗試創(chuàng)編關(guān)節(jié)操?gòu)亩w驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護(hù)身體的方法。
3、對(duì)自己的身體感興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂(lè)磁帶《大家一起來(lái)》
2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼
師“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!”
(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
(2)、用木頭人導(dǎo)入課題：
師“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們?cè)敢鉂M足木頭人的心愿嗎?”
幼兒跟著音樂(lè)跳舞
二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記
(1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?
師“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“
(2)、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記幼兒互相探索，交流，并把有標(biāo)記的部位給大家看。
(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒觀察
師“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”
(4)、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用
(活動(dòng)讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗(yàn)操作的快樂(lè))
三、討論，知道如何保護(hù)身體
(1)、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處
師“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?”
(2)、說(shuō)說(shuō)人們常做的'運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
師“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?”
延伸活動(dòng)：
在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書(shū)面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
活動(dòng)反思：
在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以互動(dòng)不是太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。
中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》 5
目標(biāo)
1、能積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。
準(zhǔn)備
1、人體輪廓圖一張。
2、準(zhǔn)備一些玩具：球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。
3、歌曲《健康歌》的磁帶，錄音機(jī)。
過(guò)程
1、幼兒自由探索身上哪些部位能動(dòng)。
�。ǎ保┠銈兊纳眢w會(huì)動(dòng)嗎？哪些地方可以動(dòng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
（２）請(qǐng)你選一樣你喜歡的玩具玩一玩，玩的時(shí)候找找身上哪些地方在動(dòng)，可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)玩了什么？玩的時(shí)候哪些部位在動(dòng)？）
2、鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并演示。
�。ǎ保﹦偛拍阃媪耸裁矗渴窃趺赐娴�？在玩的時(shí)候身體的哪些部位在動(dòng)？
�。ǎ玻┕膭�(lì)其他幼兒補(bǔ)充，你覺(jué)得剛才ｘｘ小朋友在玩的時(shí)候，身體上還有哪些部位也在動(dòng)？
（３）教師把幼兒說(shuō)的身體上會(huì)動(dòng)的部位記錄下來(lái)。
3、幼兒再次探索，鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。（播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒尋找身體上還有哪些會(huì)動(dòng)的部位）
�。ǎ保┳屛覀兟�(tīng)著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)，看看身體上還有哪些部位也可以動(dòng)？
�。ǎ玻┕膭�(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才的新發(fā)現(xiàn)，身上還有哪里也可以動(dòng)？
4、游戲：請(qǐng)你跟我這樣動(dòng)
跟著音樂(lè)做身體動(dòng)作，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象。
5、延伸活動(dòng)。
�。�1）在我們身體里還有很多東西也是動(dòng)的.，但它不用我們?nèi)タ刂�，自己�?huì)不停的動(dòng)的。請(qǐng)幼兒把手放在胸脯，感受心臟的跳動(dòng)，用手指搭在脈搏上，感知脈搏的跳動(dòng)……
�。�2）請(qǐng)小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找，在我們的身體上還有哪些部位可以動(dòng)的，找到后在人體圖上做好記號(hào)。
中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，續(xù)編歌曲。
2、激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤(pán)。
2、為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)前讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲，并對(duì)身體變出的各種形態(tài)的機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、欣賞重現(xiàn)。
教師用語(yǔ)言引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，將歌曲再現(xiàn)。
欣賞個(gè)別幼兒變出的機(jī)器人。
引導(dǎo)幼兒變出各種不同本領(lǐng)的機(jī)器人，然后隨音樂(lè)邊唱邊表演。
3、聯(lián)想創(chuàng)作。
啟發(fā)幼兒展開(kāi)想像：用自己的身體還可以變什么？
教師示范，引導(dǎo)幼兒在變之前轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)“轉(zhuǎn)個(gè)圈兒變成XXX”。
游戲“開(kāi)火車(chē)”——幼兒隨音樂(lè)逐個(gè)用身體和造型姿態(tài)創(chuàng)造和表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒編唱歌曲。
幼兒合作編唱歌曲。
4、展現(xiàn)交流。
請(qǐng)幾組幼兒展現(xiàn)交流。
教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。
課后反思：
歌唱來(lái)源于生活，是生活的'提煉。在歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)作品所獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，即要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣，能深受幼兒喜愛(ài)的作品，在《會(huì)動(dòng)的身體》這個(gè)活動(dòng)中，幼兒特別喜歡模仿機(jī)器人的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演，這主要是為幼兒提供嘗試表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)，即興和幼兒編唱歌曲，將新創(chuàng)作為內(nèi)容編唱到歌曲中。對(duì)幼兒編唱的歌曲，教師及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)。
中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》 7
一、設(shè)計(jì)意圖
“會(huì)動(dòng)的身體”是主題《身體的秘密》里的一個(gè)集體活動(dòng)，其主題經(jīng)驗(yàn)是
�。�1） 認(rèn)識(shí)自己身體主要部位的外部特征，體驗(yàn)它們的作用。
�。�2）運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。因此這是一個(gè)以科學(xué)探索為基本特征的主題。在這樣的主題中開(kāi)展活動(dòng)首先要考慮通過(guò)幼兒的主動(dòng)探索來(lái)認(rèn)識(shí)自己的身體，其次要考慮用怎樣的方式方法進(jìn)行探索，再次要考慮幼兒在探索過(guò)程中的情感體驗(yàn)。
本活動(dòng)中，教師通過(guò)科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的巧妙整合，將幼兒對(duì)身體關(guān)節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的歸納與提升，通過(guò)形象生動(dòng)的情境，以游戲的方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到活動(dòng)中來(lái)，科學(xué)探索融于游戲之中，寓教于樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié)，我們的身體才會(huì)動(dòng)，有探索身體會(huì)動(dòng)的興趣。
2.喜歡做游戲，嘗試觀察圖片理解游戲玩法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)過(guò)身體會(huì)動(dòng)的有趣現(xiàn)象
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：大鼓、PPT、音樂(lè)
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.老師今天帶來(lái)了一面大鼓，大鼓要和你們一起玩三個(gè)游戲，想玩嗎？
2.大鼓的三個(gè)游戲的玩法就藏在三張圖片里，每一張圖片代表一種游戲。現(xiàn)在， 我們一起來(lái)看第一張圖片。
（二）玩游戲
1.游戲一
�。�1）你們看第一個(gè)游戲是什么？（出示 PPT）你看懂圖片了嗎？游戲怎么玩？ 關(guān)鍵：理解畫(huà)面上的拍手和敲鼓回應(yīng)：原來(lái)，第一個(gè)游戲是小鼓、小手拍節(jié)奏的游戲
�。�2）游戲：聽(tīng)鼓聲拍拍手（教師敲鼓，控制好輕重緩急），幼兒隨之變換不同的拍法。
小結(jié)：你們的小手真能干，能夠跟著小鼓的快、慢、輕、重不同的`聲音來(lái)拍出不同的節(jié)奏。
�。�3）小手除了能夠拍一拍，還能做什么動(dòng)作？（觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)捕捉有價(jià)值的信息）
�。�4）為什么小手會(huì)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回應(yīng)隨機(jī)摸摸手上的骨頭，有意識(shí)地玩玩手指，引出手指關(guān)節(jié)）
小結(jié)：因?yàn)槊扛种干嫌行⌒〉年P(guān)節(jié)，所以手指能靈活地動(dòng)起來(lái)
2.游戲二
�。�1）第一個(gè)游戲順利地完成了，老師表?yè)P(yáng)你們�。ㄘQ豎大拇指）
（2）出示 ppt2，觀察引導(dǎo)：這次要玩什么游戲？你怎么看出來(lái)的？回應(yīng)：你們看得很仔細(xì)，這次我們要玩小鼓敲一敲，小木偶來(lái)跳舞的游戲。
（3）游戲：聽(tīng)鼓聲來(lái)跳舞（教師敲鼓，幼兒根據(jù)小鼓節(jié)奏模仿小木偶的動(dòng)作）
�。�4）說(shuō)說(shuō)身體怎么會(huì)動(dòng)呢？它有什么秘密？（鼓勵(lì)幼兒摸一摸自己的身體，引導(dǎo)幼兒找到一些關(guān)節(jié)的位置）回應(yīng)：隨機(jī)豐富肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等
�。�5）（出示 ppt3：人體模型，找一找關(guān)節(jié)在哪里）你能看懂圖片嗎，請(qǐng)你介紹一下。
小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人的身體上都有很多的關(guān)節(jié)，有大關(guān)節(jié)，小關(guān)節(jié)，有手指關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)，還有（這里可以視現(xiàn)場(chǎng)信息靈活增加）。關(guān)節(jié)是會(huì)動(dòng)的， 因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié)，所以我們的身體更靈活。（一邊說(shuō)，一邊演示）
3.游戲三
�。�1）做完了兩個(gè)游戲，我們還要做幾個(gè)游戲？
�。�2）出示 ppt3，我們一起來(lái)看看要做什么游戲呢？你怎么會(huì)想到是做這個(gè)游戲的？回應(yīng)：小木偶不僅能跟著鼓聲跳舞，還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞呢！
�。�3）能讓小木偶跳舞的音樂(lè)一定很有趣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)有趣在哪里？（欣賞音樂(lè)，觀察幼兒是否能發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的特別之處，可以聽(tīng) 2-3 遍）
�。�4）音樂(lè)中節(jié)奏停頓的時(shí)候，小木偶可以怎么辦？
�。�5）游戲：小木偶跳舞（發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲時(shí)在音樂(lè)停頓時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)并給予及時(shí)評(píng)價(jià)）
小結(jié)：你們的身體很能干，能夠跟著音樂(lè)表演動(dòng)作。表演的時(shí)候身體中的關(guān)節(jié)可幫了大忙了，上上下下，左左右右，前前后后，做出各種各樣有趣的動(dòng)作。
（三）延伸活動(dòng)
小結(jié)：今天真有趣，我們一起認(rèn)識(shí)了身體上有許多關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能方便我們做出各種動(dòng)作，還和小鼓、音樂(lè)一起做了好玩的游戲，真有意思。老師會(huì)把小鼓放在我們班級(jí)里的音樂(lè)角里，你們?cè)谙挛缤鎮(zhèn)�別化游戲的時(shí)候去玩一玩，去發(fā)現(xiàn)我們身體上還有哪些關(guān)節(jié)的秘密，好么？
中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》 8
目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解會(huì)動(dòng)的身體，并學(xué)會(huì)記錄。
2、初步了解保護(hù)身體的方法。
準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、人體圖、“受傷孩子”圖片一張
過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體：
1、剛才我們活動(dòng)了一下身體，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才你們身體的哪些會(huì)動(dòng)？
2、幼兒自由議論。
二、幼兒作記錄：
1、按人體圖畫(huà)出身體會(huì)動(dòng)的部分。想想身體還有哪些部分會(huì)動(dòng)？
2、簡(jiǎn)單介紹自己所做的記錄。
3、教師小結(jié)：身體會(huì)動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見(jiàn)的地方會(huì)動(dòng)，還有許多看不見(jiàn)的'地方也會(huì)動(dòng)。我們要保護(hù)自己的身體，不讓它受傷，可是，有一個(gè)小朋友卻受傷了，是怎么一回事呢？
三、講故事“橡皮膏朋朋”
1、故事里的朋朋怎么會(huì)受傷的？
2、想想有什么辦法可以讓朋朋不受傷？
3、小朋友怎樣來(lái)保護(hù)自己的身體？
四、帶孩子們到操場(chǎng)上去鍛煉：注意要保護(hù)自己的身體。
中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的，對(duì)自己的身體感興趣。
2、愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一盤(pán)磁帶（迪斯科音樂(lè)）
2、各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1、師：今天，顧老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2、好，每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧�。ㄓ變和�，師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造“一物多玩”）
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩了什么？是怎么玩的？（幼兒示范、說(shuō)，師引出如手動(dòng)起來(lái)了等）
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1、師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái)，那想想，我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢？（幼兒想一下）
2、好，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)？（放音樂(lè)，幼兒動(dòng)起來(lái)）
3、提問(wèn)：開(kāi)心嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了？（幼兒說(shuō)，大家一起跟著做）
三、游戲：動(dòng)起來(lái)。感受身體動(dòng)了的快樂(lè)
1、小結(jié)：原來(lái)我們的.身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。
2、下面，我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)，把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧！（師帶幼兒一起做）
3、每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧�。ǜ叱保Y(jié)束活動(dòng)）
中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、音樂(lè)《健康歌》。
2、幼兒用書(shū)11頁(yè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)，并能大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
運(yùn)用圖片幫助幼兒理解兒歌，鼓勵(lì)幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)入場(chǎng)。
2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?(幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí))
3、教師做動(dòng)作，有感情地示范朗誦兒歌。
4、出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?
提問(wèn)：眼睛是怎么動(dòng)的?一起來(lái)學(xué)學(xué)，(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類(lèi)推，引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作回應(yīng)和提升幼兒的回答)
5、教師邊做動(dòng)作邊再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1) 幼兒集體跟讀。
(2) 幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
7、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)?(注意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳踏一踏等)
小結(jié)：我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會(huì)動(dòng)。
8、在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)跳《健康歌》，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)富有趣味性且動(dòng)作性強(qiáng)的兒歌，特別適合小班幼兒學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分利用幼兒喜歡動(dòng)的'特點(diǎn)，讓幼兒邊讀兒歌邊做動(dòng)作，滿足了幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的要求，通過(guò)人體結(jié)構(gòu)展示圖讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)，有效的幫助幼兒理解兒歌，并為最后的討論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)?”做了鋪墊，教學(xué)開(kāi)始和結(jié)束的律動(dòng)，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參與活動(dòng)，輕松的學(xué)得知識(shí)，又做到了首尾呼應(yīng)，有效的達(dá)到了教育教學(xué)目標(biāo)。
中班活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》 11
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注鞋子的形狀、小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、按鞋子的小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)
2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩腕、中間凹。但鞋子的朝向是相的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相近的小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來(lái)
2、故事圖片活動(dòng)過(guò)程：
(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的'寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎?(幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)教師小結(jié)：兩只小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然不舒服了。
(二)我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說(shuō)出自己鞋子的外形、顏色、小等特點(diǎn)，初步要求幼兒說(shuō)完整話。
教師小結(jié)：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。
(三)鞋子配對(duì)師：小朋友們今天懂得了這么多的知識(shí)，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對(duì)了，那么你們老師看一看，我今天穿的對(duì)不對(duì)(教師穿的鞋子不一樣)?
(幼：不對(duì)，顏色不一樣，款式也不一樣…….)師：哎呦!老師今天早上起的急，把鞋都穿錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系，我可以把鞋子換回來(lái)。(教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來(lái)的不一樣，并讓幼兒說(shuō)出哪里不同，最后挑一只與原來(lái)的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪里不一樣)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相的教師小結(jié)：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相的鞋子，我們就叫它一雙鞋。
師“那么誰(shuí)能我把正確的鞋子找出來(lái)呢?
出示幾只不同樣式的鞋子，請(qǐng)一名幼兒挑選。
(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友忙整理一下，好嗎?
幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說(shuō)出為什么要將這兩只鞋子放在一起。
幼兒互相檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放在鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。
1、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
2、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。
活動(dòng)反思：
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子)，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他貌同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺(tái)”。
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度�；顒�(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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