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小班語言五顆豌豆教案
語言是人們交流思想的媒介，它必然會(huì)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、科技乃至文化本身產(chǎn)生影響，我們一起看看小班語言五顆豌豆教案吧！
小班語言五顆豌豆教案
設(shè)計(jì)思路：
《五粒豌豆》是一個(gè)非常感人的童話，由于篇幅較長(zhǎng)，我截取了其中的一個(gè)片段。我選取素材是因?yàn)槟橇ｏw進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷，最值得稱贊，它有著頑強(qiáng)的生命力，在逆境中發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)生病的女孩帶來了希望和快樂。這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來說比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了多媒體課件，動(dòng)感的畫面和優(yōu)美的背景音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測(cè)故事情節(jié)， 從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說說、演演中得到發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事內(nèi)容，并能大膽表達(dá)。
2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
猜測(cè)理解故事，并能大膽表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受故事中充滿希望的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、利用多媒體引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。
師：這是什么？里面會(huì)有誰？有幾粒？
2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目
師：今天陳老師帶來個(gè)美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。
二、教師邊演示課件邊講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師播放課件第一段，引導(dǎo)幼兒理解豌豆看到的世界。
師：小豌豆為什么覺得外面世界是青綠的？
一天天過去了，你們猜猜豌豆會(huì)發(fā)生什么變化？這時(shí)它們又覺得世界是什么樣的？
教師小結(jié)：小豌豆生活在小小的豆莢里，因?yàn)樗鼈兛吹降氖乔嗑G色，金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色的。
2、教師播放課件邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的'去向。
�。�1）播放畫面一：師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么？
（2）播放畫面二：師：很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。
師：小豌豆會(huì)落到哪呢？（草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……）
3、教師講述第三段故事，理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。
�。�1）仔細(xì)觀察課件，猜測(cè)小豌豆是否能生存下來。
師：豌豆會(huì)落到很多地方，有個(gè)地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪？
師：你還看到了誰？她為什么會(huì)躺在床上？從哪里看出女孩病了？生病的時(shí)候你會(huì)感到怎么樣？誰來表演一下痛苦的表情？
師：落在窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)怎么樣？我們平時(shí)見到的種子生活在哪？為什么生活在那里？（種子在肥沃的泥土，會(huì)長(zhǎng)得很好）
師：沒有很多泥土，那落在小小的窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？（幼兒討論，大膽講述自己的猜測(cè)。）
�。�2）播放課件，觀察小豌豆的變化。
師：窗臺(tái)縫里的小豌豆到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺(tái)縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化？ （豌豆慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)出了葉子，豌豆藤也爬出來了。）
師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長(zhǎng)大，你心里怎么想？ （高興、開心）
師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎 ？為什么？
師：那你們遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做？（要像小豌豆一樣勇敢。）
�。�3）表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇敢。
�。ㄓ脙蓮埿∫巫哟钜粋�(gè)縫，一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆，隨著音樂起慢慢做發(fā)芽、越長(zhǎng)越大的動(dòng)作。）
提問：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會(huì)怎么想？（小豌豆真勇敢。）
�。�4）師：過了一個(gè)星期，豌豆會(huì)發(fā)生什么變化？
提問：小女孩看到花開了，她會(huì)做些什么呢？（幼兒大膽猜測(cè)并講述。）
�。�5）觀察畫面，知道女孩病好了。
提問：女孩的病好了嗎？你從哪里看出來？（紅潤(rùn)、嘴巴上揚(yáng)。）誰給小女孩帶來了健康？
三、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。
1、完整欣賞故事，適當(dāng)添加表演。
2、討論：你最喜歡故事里的誰？為什么？
四、結(jié)束部分。
師：其余的四粒豌豆會(huì)落到哪呢？又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我們回教室把它們的故事畫出來一起分享，好嗎？
第二課時(shí)
1、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。
2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。
附：故事 童話《五粒豌豆》
從前，在一個(gè)豌豆莢里，住著五粒豆。它們?nèi)硎乔嗑G青綠的，豆莢也是青綠青綠的，所以它們以為整個(gè)世界都是青綠的。小豆子在豆莢里越長(zhǎng)越大，過了十幾天，它們變成了金黃色，這時(shí)它們又認(rèn)為整個(gè)世界都是金黃色的了。
“劈啪”，豆莢裂開了，躺在一個(gè)頑皮的小男孩手里。小男孩說這五粒豆子正好可以充當(dāng)他玩具里的子彈。很快豆子被裝進(jìn)槍膛，“啪啪啪”射了出去。
最后一粒豌豆也被射了出去，這是粒最小的豆子，落在了一個(gè)長(zhǎng)滿青苔，滿是黑泥的窗臺(tái)縫里。屋里的小女孩病了一個(gè)冬天，已經(jīng)沒有力氣起床了。冬天走了，春天來了，窗前的小豌豆長(zhǎng)出了綠芽，看著一天天長(zhǎng)大的綠芽，小女孩想：豆子長(zhǎng)的好極了，我的身體也會(huì)象它那樣，很快恢復(fù)健康的，我將爬起床來，走到溫暖的陽(yáng)光下去。過了一個(gè)星期，豌豆開出了粉紅色的小花，生病的小女孩第一次自己起了床，女孩把臉貼近柔軟的花瓣，輕輕地吻著它，吻著它……小豌豆給小女孩帶來了希望和快樂。以后的每天，女孩總是閃動(dòng)著她的大眼睛，很有精神的看著那顆豌豆，慢慢的，她的臉上透出了紅潤(rùn)。她喜歡雙手托著碗豆花，看著，笑著，微笑得很動(dòng)人，因?yàn)樗溃沁@粒不知從哪兒來的豌豆，賜給了她這份美麗、健康！
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