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水的凈化課堂小學(xué)教案
水的凈化是一堂有趣的科學(xué)課，通過對水的凈化這個(gè)過程的描述，像學(xué)生展示自然的神奇和偉大，以及宣傳珍惜水資源的知識(shí)，下面是小編為大家提供的水的凈化課堂小學(xué)教案，我們一起來看看吧！
水的凈化課堂小學(xué)教案
一、知識(shí)與技能
1.了解純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別；
2.了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈水的方法。
二、過程與方法
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法得到信息；
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納、總結(jié)等方法對所獲取信息進(jìn)行加工。
三、情感與價(jià)值觀
1.對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；
2.用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題,縮短理論實(shí)踐間的差距；
3.樹立為社會(huì)進(jìn)步和生活水平提高而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別；
2.了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈水的.方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力；
2.引導(dǎo)學(xué)生正確做好實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)問題情景→實(shí)驗(yàn)探究→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→提出問題→實(shí)驗(yàn)探究→解決問題→發(fā)揮想象→提高興趣。
教學(xué)用品
儀器：燒杯、藥匙、漏斗、濾紙、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、平底燒瓶、石棉網(wǎng)、酒精燈、試管、碎瓷片、帶橡皮塞的雙直角導(dǎo)管。滴管
藥品：繡江河水、自來水、蒸餾水、明礬、肥皂水。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
[創(chuàng)設(shè)情景]
“飛流直下三千尺……”
詩中描述的是哪一種物質(zhì)?
[問題]
1.在生活中你們知道有哪些水?
2.這些水中哪些是混合物?它們含有哪些雜質(zhì)?
[展示]
繡江河水、自來水、蒸餾水各一杯。
[小結(jié)導(dǎo)入]
海水、河水、湖水等都是天然水,跟純水相比,
朗誦
“……,疑是銀河落九天!”
回答：水
回答：海水、河水、湖水、礦泉水、蒸餾水……
思考、回答：海水、河水、湖水、礦泉水……
觀察
聽老師小結(jié)
創(chuàng)設(shè)熱烈的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)引入本課主題—水。
聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
溫故知新,同時(shí)也為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察和對比能力。
天然水含有較多的可溶性和不溶性雜質(zhì),所以一般不宜直接飲用,需要經(jīng)過凈化處理后才供生活使用。
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