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幼兒園手工教案:美麗的小學(xué)(精選12篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園手工教案:美麗的小學(xué),希望能夠幫助到大家。
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望,能按要求進(jìn)行剪、折,制作美麗的小學(xué)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒活動(dòng)材料《紙工》第20頁(yè),剪刀,漿糊等。
活動(dòng)過程
一、我想上小學(xué)。
1、小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了,成為一名小學(xué)生了,你心目中的小學(xué)是什么樣子的呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
二、美麗的小學(xué)。
1、出示范例作品:老師這里也有一所小學(xué),小朋友知道,老師是怎么做出來(lái)的'嗎?
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)活動(dòng)材料,說(shuō)說(shuō)制作步驟。
3、老師小結(jié)制作方法:沿輪廓線剪下圖形。
4、沿點(diǎn)畫線將樓房折疊粘貼成立體狀,沿點(diǎn)畫線將花壇和大樹折一折。
5、按點(diǎn)畫線將旗桿粘貼成立體狀,并將國(guó)旗粘貼在旗桿頂部。
6、將樓房、大樹、花壇和旗桿等組合粘貼在底圖上。
7、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒安全使用剪刀。
三、延伸活動(dòng)。
1、小學(xué)里除了有漂亮的教室,還有什么呢?請(qǐng)你把它們畫出來(lái)并和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、評(píng)價(jià)幼兒作品。
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí),了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處,培養(yǎng)觀察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):樂意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解,有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化,做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、集體參觀過小學(xué),對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。
2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng):“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩(shī)”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書包”等。
2 、通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動(dòng)的開展,讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
活動(dòng)過程
一、觀看錄像,引發(fā)興趣。
1、教師:今天,老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像)
二、觀察比較,加深認(rèn)識(shí)。
1、啟發(fā)討論:你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的`區(qū)別:
。1)教師提問,啟發(fā)思考,了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
①操場(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?
、趫D書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學(xué)到什么?
、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?
小結(jié):當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候,這些地方就會(huì)成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運(yùn)動(dòng)快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí),掌握更多的新知識(shí)和新本領(lǐng)。
。2)經(jīng)驗(yàn)交流,拓展討論內(nèi)容,進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。
①教師:今天我請(qǐng)來(lái)了一位小姐姐,她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在,我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!
、谡(qǐng)小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。
、蹎l(fā)討論:小朋友聽了介紹以后,知道作為為一名小學(xué)生的,學(xué)習(xí)很重要。在知識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間,但不能浪費(fèi)時(shí)間,還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
、芤龑(dǎo)交流:剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)?
小結(jié):原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變,更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小朋友和老師,會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng)設(shè)情景,操作體驗(yàn)。
1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
2、成為小學(xué)生后,每天都要自己整理小書包,現(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下好嗎?
四、分享交流,激發(fā)情感。
1、幼兒暢談:我想就讀的小學(xué)
2、小結(jié):假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助,做一名優(yōu)秀的小學(xué)生,爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾!
活動(dòng)延伸
1、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng)。
2、繪畫:心中的小學(xué)。要求幼兒畫出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教,組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,解答幼兒的疑問。
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)夢(mèng)想中的小學(xué)的大膽想象。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒在繪畫過程中體驗(yàn)愉快的心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫紙、水彩筆(蠟筆)、圖片或卡片(小學(xué))。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、師:小朋友們,老師今天想問你們幾個(gè)問題,就是再過不久小朋友們就要上小學(xué)了,成為一名小學(xué)生,一定很開心吧!那你們有沒想過你們要上的小學(xué)是什么樣子的呢?你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?
2、觀察圖片,學(xué)會(huì)用自己的話講述在圖片中看到的小學(xué)。
師:小朋友們,請(qǐng)看一看,看看這個(gè)圖片中的小學(xué)和幼兒園有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一邊出示圖片)
二、用完整的語(yǔ)言講述夢(mèng)想中的小學(xué)。
1、看完了這些圖片,小朋友們有沒有想到自己將要上的小學(xué)是什么樣子的?請(qǐng)小朋友給大家講一下自己夢(mèng)想中的.小學(xué)是什么樣子?
2、老師想到了一個(gè)好主意,就是請(qǐng)你們把想象中的小學(xué)畫在紙上,看一下誰(shuí)畫得最漂亮,好不好?
三、幼兒作品,老師邊指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
師:請(qǐng)畫完的小朋友把畫給老師看一看,是不是很漂亮。
活動(dòng)小結(jié):
師:今天的小朋友都很能干,不僅把自己夢(mèng)想中的小學(xué)畫出來(lái)了,而且還都畫得很漂亮,老師很高興,現(xiàn)在為了大家的進(jìn)步拍拍手吧,老師與幼兒一起唱《幸福拍手歌》。
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道小學(xué)與幼兒園的不同,并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.遵守游戲規(guī)則,辯論中傾聽別人的意見,不接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道小學(xué)與幼兒園的不同,并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,辯論中傾聽別人的意見,不接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.事先有辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒事先討論過并畫出自己的論點(diǎn)。
3.已參加過幼小銜接活動(dòng),了解小學(xué)半日活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)過程
一、開始部分:圖片導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學(xué)的照片,提出論點(diǎn)。
師:我們已經(jīng)參觀過小學(xué)了,你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生,那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園?
師:現(xiàn)在請(qǐng)喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊(“正”論:更喜歡幼兒園);請(qǐng)喜歡小學(xué)的小朋友,坐在你的左手邊(“反”論:更喜歡小學(xué))。
二、基本部分:辯論賽
1.老師以主持人方式出現(xiàn),正式開始辯論賽。
。1)師:今天我們開一個(gè)小小辯論會(huì),辯論的題目是:更喜歡小學(xué)?還是更喜歡幼兒園?
我們的辯論賽分兩輪:第一輪,有順序的發(fā)言,老師請(qǐng)“正”論的一個(gè)小朋友發(fā)言講述自己的理由,再請(qǐng)“反”論的一個(gè)小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。
。2)第二輪:駁論賽
教師請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言,找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反方尋找不同的觀點(diǎn)并提出質(zhì)疑。(教師根據(jù)幼兒的.講述重點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達(dá)自己反駁的理由。)
2.請(qǐng)雙方三辯手進(jìn)行最后的總結(jié)發(fā)言。
三、結(jié)束部分
教師總結(jié):今天的辯論會(huì),小朋友積極發(fā)言,不管是說(shuō)喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的小朋友都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn),老師認(rèn)為都有道理。你們說(shuō)了這么多,那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒說(shuō)到的好的地方。
教師打開PPT展示學(xué)校生活的圖片。
四、活動(dòng)延伸
在下節(jié)活動(dòng)中繼續(xù)開展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點(diǎn)的辯論賽。
活動(dòng)總結(jié)
在這節(jié)活動(dòng)中,教師準(zhǔn)備充分,語(yǔ)言簡(jiǎn)練有趣。幼兒興趣濃厚,遵守辯論規(guī)則,都在積極動(dòng)腦想出自己方的優(yōu)點(diǎn),但也有幾個(gè)幼兒反映出能力上的缺點(diǎn),比如在口頭表達(dá)能力上和講話的儀態(tài)上,需要教師更細(xì)心的指導(dǎo)和提供口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
運(yùn)用線條的變化來(lái)表現(xiàn)人物的外形和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
觀摩小學(xué)生上課,幼兒美術(shù)用書《想象中的'小學(xué)老師》。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:
暢談對(duì)小學(xué)的印象。
“你們到小學(xué)參觀看到了什么?”
“老師是怎樣講課的?小學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的?
2、討論“想象中的小學(xué)老師”:
教師引導(dǎo)幼兒想象討論。
“你想象中的小學(xué)老師是什么樣子的?”
幼兒討論,教師參與,引導(dǎo)幼兒主要從外貌上描述“想象中的小學(xué)老師”。
3、繪畫表現(xiàn):
幼兒作畫。
作品交流。
“你最喜歡哪一幅畫?為什么?
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在繪本的共讀過程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和推理,并發(fā)表自己的見解。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
活動(dòng)過程:
一、談話,引出話題。
再過幾個(gè)月,你們就要從幼兒園畢業(yè),去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的'名字嗎?
今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小學(xué)生,會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看——
二、觀看課件內(nèi)容,了解蚯蚓的小學(xué)生活。
1、出示PPT:閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”
洋洋今天第一天上小學(xué),你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學(xué)了,你們的心情怎樣?
2、出示PPT:
洋洋走到了校門口,它遇到了誰(shuí)?會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么呢?
聽上課的鈴聲。師:這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好,誰(shuí)知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動(dòng),體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景)
3、出示PPT:
這是張什么表?日課表是干什么用的呢?
日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?
小結(jié):小學(xué)需要學(xué)習(xí)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。
4、出示PPT:
蚯蚓們是怎么樣上課的?這條小蚯蚓在干什么呢?上課能不能玩玩具?為什么?上課除了不能玩玩具,還有哪些事情也不能做?
小結(jié):小學(xué)生上課的時(shí)候要端端正正的坐好,不做小動(dòng)作,不東張西望,專心聽講,開動(dòng)腦筋,積極舉手發(fā)言,把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。
5、出示PPT
聽,這又是什么聲音?
下課了,蚯蚓老師為什么在批評(píng)洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。
下課應(yīng)該先干什么,再干什么?(幼兒討論)
小結(jié):下課應(yīng)該先上廁所,然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場(chǎng)上玩一玩,做做游戲。
6、出示PPT:
洋洋虛心接受了老師的批評(píng),認(rèn)真學(xué)習(xí),他的考試成績(jī)好嗎?
100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思?
三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
四、延續(xù)思考:
今天我們了解了小學(xué)的生活,再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了,要上小學(xué)了,關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別:如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法,學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。
2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具,建立對(duì)小學(xué)初步的感性認(rèn)識(shí)。
3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。
4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了一些照片,我們來(lái)看看這是哪兒?他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
2、教師請(qǐng)幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn),并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。
①師:“我們也參觀了小學(xué),現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)!保ㄓ變狠喠鞅硎,其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。)
、凇靶∨笥颜f(shuō)了很多有關(guān)小學(xué)的情況,那我們拿出調(diào)查表,把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導(dǎo))
3、游戲:對(duì)對(duì)碰。
師:“大家說(shuō)了很多幼兒園與小學(xué)的情況,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲——對(duì)對(duì)碰。找一個(gè)朋友碰一碰,碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方。”教師與幼兒玩游戲。
二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的,分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。
1、分組記錄、匯報(bào)。
師:“大家找了這么多不同,那我們分成小組,根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個(gè)記錄員,大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄!保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄)
2、請(qǐng)每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言,有沒說(shuō)到的地方可以加以補(bǔ)充。
3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的.相同之處,指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動(dòng),增加幼兒自己的信息量。
師:“大家馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂的成長(zhǎng)。今天來(lái)了許多老師,那我們?nèi)枂査齻儗?duì)我們有什么更好的建議呢?”
4、幼兒講述自己得到的建議。
三、整理小書包。
師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動(dòng)室!痹谝魳仿曋薪Y(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)的三方合作。我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息,如來(lái)自家長(zhǎng)的信息;來(lái)自小學(xué)教師的信息;來(lái)自國(guó)外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問題等方面的能力?梢哉f(shuō)本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂的,他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些,請(qǐng)各位老師提出真誠(chéng)的建議,以便于我以后更好的工作。
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異,初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
活動(dòng)過程:
一、交流分享:小學(xué)怎么樣?
1、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣
討論:
。1)怎樣找到自己的教室?
。2)廁所在哪里?
。3)老師的辦公室在那里?
教師小結(jié):小學(xué)教室門口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所,所以下課后要及時(shí)去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
2、從收集的'照片上,看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。
討論:
。1)小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的?
。2)小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的?
。3)小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?
小結(jié):小學(xué)的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報(bào),就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,有我們感興趣的內(nèi)容。
3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣?
小結(jié):幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。
二、小學(xué)一年級(jí)上什么課
1、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表
2、了解小學(xué)課程:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游
三、我們的疑問:
1、我們的疑問
。1)我們的座位在哪里?
小結(jié):有班主任確定,并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力
。2)什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾?
小結(jié):一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾
(3)什么時(shí)候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?
小結(jié):每天回家及時(shí)做作業(yè),作業(yè)要獨(dú)立完成
四、延伸:我們的愿望
你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來(lái)或讓爸爸媽媽寫下來(lái),下次我們?cè)俳涣鳌?/p>
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,并初步嘗試用輪唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作的成功。
2、用肢體動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出當(dāng)小學(xué)生的愉快情緒,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已初步會(huì)唱歌曲、參觀過小學(xué),并了解小學(xué)生上課情況。
教具準(zhǔn)備:小書包若干。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)卡農(nóng)游戲《快上一年級(jí)》
二、復(fù)習(xí)歌曲《像個(gè)小學(xué)生》
引:你們背上書包的樣子真神氣!真像個(gè)小學(xué)生,還記得這首歌嗎?我們一起來(lái)唱唱吧,看看誰(shuí)最像個(gè)神氣的小學(xué)生。
1、幼兒演唱歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)把每一句歌詞唱清楚。
(2)用驕傲、自豪的情緒演唱。
2、幼兒再次演唱歌曲,嘗試加入肢體動(dòng)作。
幼兒背上小書包,邊唱邊做小學(xué)生的樣子。
三、學(xué)習(xí)輪唱。
引:你們個(gè)個(gè)都是很棒的小學(xué)生!現(xiàn)在我們要坐車去參觀小學(xué)嘍,人太多了,一輛車坐不下,我們分成兩輛車好嗎?
1、 師生配合輪唱。
(1)請(qǐng)幾名幼兒先唱歌,老師后唱。
提問:誰(shuí)坐車先去了?老師的車是什么時(shí)候開的`?什么時(shí)候兩輛車一起開?
。盒∨笥炎嗽绨嘬,先唱,老師坐晚班車,從“小手放放”這里開始唱!皝(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)……”開始大家一起唱。先去的朋友記得等一等。
(2)全體幼兒先唱,老師后唱。
重點(diǎn)指導(dǎo):晚班車接的位置,早班車要在“像個(gè)小學(xué)生”這里等一等。
(3)師生配合(交換角色)
教師先唱,請(qǐng)一名幼兒后唱。
2、同伴配合。
請(qǐng)這名幼兒當(dāng)小指揮,帶領(lǐng)全體幼兒坐晚班車。
重點(diǎn)指導(dǎo):同上,并注意看指揮的手勢(shì)。
3、分組表演
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學(xué)生的。
2.積極參與討論,大膽發(fā)表自己的意見。
3.逐步樹立任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感,有向往小學(xué)生生活的愿望。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
邀請(qǐng)幾名從本園畢業(yè)的二、三年級(jí)的學(xué)生(帶好作業(yè)本),各人事先準(zhǔn)備好表演的項(xiàng)目。
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過程,展示自己的`學(xué)習(xí)成果。
。1)背誦拼音字母。
(2)念乘法口訣。
。3)做快速的加減練習(xí)。
。4)朗誦一段課文。
。5)寫書法。
2.結(jié)合作業(yè)展示,有小學(xué)生講述自己努力練習(xí)寫字和完成作業(yè)的過程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題,自己提出來(lái)。
提示:你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?
你還想問哥哥姐姐什么問題,自己提出來(lái)。
4.觀看哥哥姐姐的作業(yè)本并和他們個(gè)別交流。
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過程,自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。
。1)師:你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?
。2)幼兒表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
。1)師:你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為,請(qǐng)將五角星涂上顏色。
。2)幼兒看幼兒用書,分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
。3)教師:專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
。1)教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
。2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受,教師鼓勵(lì)幼兒。
。3)教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng):進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
。4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
。5)教師,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的.問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、。
。1)師:你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要?為什么?
。2)師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)?
。3)幼兒表達(dá)自己的想法。
(4)教師和幼兒共同:當(dāng)小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查:通過講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法,愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
幼兒園手工教案:美麗的小學(xué) 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2.觀察小學(xué)生下課,活動(dòng)的情況,會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。
2.事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。
活動(dòng)過程:
1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
。1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?
(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
提問:你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?在參觀時(shí),要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰(shuí)?
訪問時(shí)要注意什么?
2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。
。1)找找校牌,知道校名。
。2)訪問操場(chǎng)上的老師,了解個(gè)場(chǎng)所的'用途。
(3)組織觀看小學(xué)生上課。
。4)鼓勵(lì)幼兒訪問下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3.組織幼兒回園交流。
提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?
參觀過程中遇到困難了嗎?誰(shuí)幫助了呢?解決了什么問題?
活動(dòng)反思:
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討,確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
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