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《油菜花開了》教案設計及教學反思

時間:2025-05-23 18:03:43 教案 我要投稿
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《油菜花開了》教案設計及教學反思

  教材分析

《油菜花開了》教案設計及教學反思

  “油菜花開了”是教科版小學《科學》四年級下冊“新的生命”單元的第一課。通過對一朵油菜花的解剖觀察;通過觀察一棵油菜植物上不同形態(tài)的花朵,推測一朵油菜花成長為油菜果實的過程,為后面進一步觀察各種花;探索雌蕊、雄蕊是如何產(chǎn)生新生命——植物種子的過程;以及動物新生命產(chǎn)生的過程打下基礎。

  學情分析

  1、四年級學生對植物體各部分已有所了解,知道花有花瓣、花心,多數(shù)不知道雄蕊、萼片,而且叫法各異,所以我們要帶著學生為花的各部分定名,為以后交流提供方便。

  2、解剖時學生一般動作快,但可能有拉破、解剖無序、排列無序的問題,為以后的研究帶來麻煩。因此這兒引導學生討論很必要,教師演示很重要。學生討論后我在解剖觀察四個字邊寫了三個要點12個字:由外向內(nèi),夾住基部,依序排列。然后教師左手拿油菜花模型,右手拿一個大鑷子,先全班說一遍,由外而內(nèi)就是先解剖萼片,再解剖花瓣,雄蕊,最后解剖雌蕊;接著演示夾住基部解剖和依序排列在黑板的大貼袋中。

  3、對果實是怎么來的,部分學生蒙朧知道是花,但具體是由花的哪部分變成,是怎么變化而來是不太清楚的。所以前面解剖時要注意著重引導學生描述雌蕊的顏色形態(tài),為這一步作個鋪墊。教學時注意引導學生觀察漸變的過程;注意抓住個別學生的發(fā)現(xiàn)大做文章,如這綠桿和花的雌蕊很相似,它留在桿上長大成果實。

  教學目標

  1.用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造,認識花各部分名稱。

  2.通過觀察活動中獲得親近自然的情感體驗,產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

  3.在對一顆油菜的花進行觀察后,能推測花蕾的變化過程,引導學生進行觀察驗證自己的推測。

  教學重點和難點

  【教學重點】學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。

  【教學難點】花到形成果實的變化過程。

  教學過程

  一、引入

  單元概述:從今天開始,我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課,我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學朗讀單元導語:“春天……”

  出示開花的油菜植株。這是什么植物?同學們平時認真地觀察過花嗎?讓我們一起進入花的世界吧!板書課題:油菜花開了

  二、探究過程

  1、觀察一棵油菜。

  2、觀察一朵油菜花。

  (1) 觀察:

  從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。

  在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。

  注意萼、瓣、蕊的讀音。

  (2)解剖:

  學習使用鑷子解剖一朵油菜花。

  示范:鑷子的使用和解剖的順序;

  解剖的油菜花。

  將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。

  觀察解剖后的油菜花的各個部分。

  填寫“油菜花的觀察記錄表”。

  (3)交流。

  (4)小結(jié):油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。

  3、觀察一棵油菜的花。

  (1) 一棵油菜上的花是同時開放的嗎?

  (2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個花蕾?

  (3) 除了花和花蕾外,油菜花謝了以后留下的部分是什么?

 。4)觀察一個花蕾;推測這個花蕾未來的變化。

  畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。

  三、小結(jié)

  花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果實的過程中要發(fā)生一系列的變化。

  四、布置課外活動作業(yè):

  采集各種各樣的花,下節(jié)課帶來。

  板書設計

  油菜花開了

  根、莖、葉、花、果實、種子

  花是植物的繁殖器官

  萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

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