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關(guān)于《回收廢電池》的公開(kāi)課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)于《回收廢電池》的公開(kāi)課教案

　　知識(shí)與能力

　　1 掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。

　　2 能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加，減法估算的基本方法，增加估算意識(shí)和估算能力。

　　3 結(jié)合具體情境，發(fā)展同學(xué)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)發(fā)明“回收廢電池”的情境，引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題，列出算式，先讓同學(xué)估算出得數(shù)的范圍，再自主探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。在交流時(shí)，可通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算，使同學(xué)了解相同數(shù)位上的數(shù)才干相加。因此，在進(jìn)行豎式運(yùn)算時(shí)，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，才干相加。此外，教師克結(jié)合這一素材向同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。

　　情感，態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)同學(xué)交流的意識(shí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

　　重點(diǎn)

　　三位數(shù)加法的計(jì)算方法

　　難點(diǎn)

　　連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法

　　學(xué)校和同學(xué)學(xué)情分析

　　同學(xué)在本節(jié)學(xué)習(xí)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的加法，基本掌握了加法的計(jì)算法則，這就為學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加法打下了一定的基礎(chǔ)，不同的是過(guò)去兩位數(shù)加法只限于100以內(nèi)，只存在一次進(jìn)位的情況，本節(jié)主要學(xué)習(xí)的是三位加三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加的運(yùn)算方法，這是同學(xué)學(xué)習(xí)筆算加法的難點(diǎn)。

　　教材分析

　　本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算法，并結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題。新課標(biāo)教材在編排加法這一內(nèi)容時(shí)，考慮到同學(xué)的年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)基礎(chǔ)，改變了過(guò)去單純出計(jì)算題教學(xué)的形式，而是緊密聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，通過(guò)具體情境引出計(jì)算問(wèn)題，使同學(xué)能感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

　　公開(kāi)課教案

　　一，談話，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　教師活動(dòng)

　　1 出示電池，談話：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？它有什么作用嗎？

　　2 提問(wèn)：廢電池對(duì)大自然有什么污染？把你收集到的知識(shí)介紹給大家。

　　3 提示課題：為了減少大自然的污染，所以我們要回收廢電池。

　　二，探究三位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法

　　1 出示二年級(jí)回收廢電池的情況統(tǒng)計(jì)表。

　　2 提出要求：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你能提出哪些加法問(wèn)題？能列出算式嗎？

　　3 聽(tīng)匯報(bào)，板書(shū)問(wèn)題。

　　4 提出要求：先估算一班和二班一共大約回收了多少節(jié)？

　　5 指出：200是估算的結(jié)果，究竟是多少還要通過(guò)計(jì)算。怎樣列豎式計(jì)算呢？小組討論。