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用目光傾聽優(yōu)秀公開課教案設(shè)計(jì)
教材分析
《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對小朋友的關(guān)愛，媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)小朋友，對小朋友的生長的起到重要的作用，表示出母愛的偉大。
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀詩歌，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解
3．引導(dǎo)同學(xué)懂得與人交往一定要真誠。
課前準(zhǔn)備
教師：網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料
同學(xué)：將詩歌讀熟，查找理解“隨同、真誠、傾聽、絢爛、千言萬語、傳送、照耀”7個(gè)詞語；查找“金波”的相關(guān)資料。
板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽
聽他人說話，你要望著對方。
用真誠的心去傾聽
與人交往要真誠。
教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、 理解課題、認(rèn)識作者
今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波？
金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和男性姟返仁嗖�；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國際安徒生獎(jiǎng)提名。
你是怎樣理解這個(gè)題目的？
�。▽︻}目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對作者的了解可以讓同學(xué)認(rèn)識一位兒童詩歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。）
二、 理解詩歌，掌握作者的思想感情
1、 請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內(nèi)容？
（讓同學(xué)掌握詩歌的主旨，為了讓同學(xué)理解“目光傾聽”做鋪墊）
2、 媽媽對你說的最平常的話是什么？
3、 板書：聽他人說話，你要望著對方？
這句話平常嗎？都有誰說過這樣的話？
為什么要在他人說話的時(shí)候看著對方呢？請你讀讀第二、三小節(jié)？把相關(guān)語句畫出來。
（同學(xué)總結(jié)“用目光來說話”。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。）
4、 你想用什么語氣來讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩句？
�。ㄖ笇�(dǎo)同學(xué)美讀，是為了讓同學(xué)更好的體會(huì)詩歌的感情所在。讓同學(xué)選擇自身喜歡的語句讀，激發(fā)同學(xué)對詩歌的喜愛之情）
5、 我們一齊來讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。
（對最后的詩句理解同學(xué)自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。）
6、 小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。
三、 再讀詩歌，體會(huì)詩歌感情
請你再來讀讀詩歌，體會(huì)作者的思想感情。
�。ㄌ嵘瑢W(xué)對詩歌的理解）
背誦詩歌
1、 指名背誦
2、 男女生競賽背誦
3、 小組背誦
�。榱藚f(xié)助同學(xué)積累語言，所以讓同學(xué)背。通過各種形式的背誦激發(fā)同學(xué)背誦的積極性，加深同學(xué)的記憶）
第二課時(shí)
一、 交流“金波”的作品
1、請你把自身收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流，把你喜歡的詩句畫下來、記下來。
�。ń涣鞯哪康氖亲屚瑢W(xué)收集的資料更多，將喜歡的詩句畫下來協(xié)助同學(xué)積累語言）
2、小組間談?wù)劯惺?/p>
（交流感受讓同學(xué)全面的理解詩歌）
3、背誦自身喜歡的詩歌
�。ǚe累語言）
三、朗讀自身收集有關(guān)母愛的文章
1、你想怎樣讀這篇文章？你為什么會(huì)這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。
�。ㄒ龑�(dǎo)同學(xué)如何運(yùn)用感情讀文章，通過有感而讀讓同學(xué)理解文章要表達(dá)的感情。讀給大家聽，為了給同學(xué)作個(gè)引導(dǎo)。）
2、小組間有感情地讀自身收集的文章
3、評選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽。
四、寫一寫
1、同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對我們的關(guān)愛。
（協(xié)助同學(xué)收集寫作素材）
2、我們可以把自身對母親的感謝用詩歌、一段文章表達(dá)出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？
3、寫一寫
�。▽⒆陨硭鶎W(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自身的知識，通過文章展現(xiàn)出來）
五、文章交流
1、誰愿意把自身的作品讀給大家聽？
2、你最喜歡誰寫的作品？談?wù)勀阆矚g的理由？
（把作品讀給大家聽：一、可以讓好的作品讓大家欣賞；二、同學(xué)可以通過這種方式取長補(bǔ)短。評評：可以讓大家提升自身的寫作水平。）
六、作業(yè)
把自身的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.
聯(lián)系生活中哪些人說過這句話，引導(dǎo)同學(xué)明白看似平常的一句話，其實(shí)有深刻的道理。
運(yùn)用不同的形式來朗讀，體會(huì)詩歌的思想感情。
作 業(yè)
設(shè) 計(jì)
1． 將這首詩歌背誦下來。
2． 自身也仿寫一篇詩歌，把自身的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。
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