《一去二三里》最新教案與總結(jié)

　　《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。學習這一課主要是讓學生認識從“一到十”十個數(shù)字，能正確、流利地朗讀課文，并初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美，因此在進行這一課第一課時教學時我主要是不斷地給學生創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境，讓學生在愉悅的氣氛中認識這些漢字。

　　具體的教學流程如下：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、 復(fù)習。

　　αi iu αn in inɡ un er jiɑ cun

　　zhi yun shi wu yi qu li huɑ

　　(設(shè)計這一道復(fù)習題的目的是復(fù)習學過的韻母和音節(jié)，這些韻母和音節(jié)都和這節(jié)課要學習的生字有關(guān)，給學生學習本課生字打下基礎(chǔ))

　　2、 激趣導(dǎo)入。

　　從開學到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認識了許多拼音朋友，也學了不少漢字，從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下到識字王國里認識更多的漢字朋友了，你們高興嗎？

　　二、 數(shù)字引路，認識漢字

　　1、出示數(shù)字。

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　指名讀，全班齊讀。

　　剛才我們認讀的是阿拉伯數(shù)字，我們在數(shù)學課上經(jīng)常見到，可是我們學習語文時要用到數(shù)字時可不這樣寫，你們想知道怎樣寫嗎？

　　2、出示漢字。

　　一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

　�。ㄟ@些漢字和數(shù)字相對應(yīng)，目的是想讓學生由認識的數(shù)字聯(lián)想到不認識的漢字）

　�。�1）誰認識這些漢字朋友？指名讀

　�。�2）請認識的小朋友說說是怎樣認識的？

　�。�目的是鼓勵學生提前認識字，教給認識字方法，激發(fā)識字興趣）

　　（3）這些漢字有些小朋友提前認識了真是愛學習的好孩子，沒有認識這些漢字的小朋友也不要著急，我們請拼音朋友來幫忙，好嗎？

　　3、 出示拼音。

　�。�1） 提出要求

　　不認識漢字的小朋友可以借助拼音來認讀漢字，已經(jīng)認識的小朋友也可以借助拼音在鞏固一下，好嗎？

　�。�2） 學生練讀，教師巡視。

　　（3） 開火車讀

　�。�4） 去掉拼音讀指名讀

　　（5） 去掉數(shù)字指名讀

　�。�6） 打亂順序開火車讀

　　三、 學習童謠

　　小朋友們，這些數(shù)字不但在數(shù)學上用處很大，在學習語文時他也很有意思，你們知道嗎？古時候就有一位詩人就巧妙地把這些數(shù)字寫到了一首是童謠里，題目就是今天我們要學的《一去二三里》（板書課題）

　　1、揭示課題。

　�。�1）誰會讀課題？

　�。ㄖ该�讀課題，強調(diào)“一”的變調(diào)情況）

　�。�2）會讀的同學說說哪個字是“去”（老師加拼音）再指名讀，組詞。

　　（3）哪個字是“里”呢？（老師加拼音）再指名讀，組詞，用自己組的詞說話。

　　（4）齊讀課題。

　　2、學習童謠。

　�。�1）讀。

　　請同學們打開書，我們快來讀讀這首童謠吧！不過在讀之前老師有個問題想問大家，如果你碰到不認識的字怎么辦呢？

　　（提醒學生可以讀拼音，問同學，問老師等）

　　a、學生采用自己喜歡的方式讀這首童謠，教師巡視隨時幫助學習有困難的同學。

　　b、指名讀，表揚讀的好的學生，糾正學生的讀音。

　　c、看同學們讀的那么熱鬧，老師也想讀一讀，可以嗎？不過老師有個要求，請小朋友們豎起耳朵仔細聽，看看老師在哪個地方停頓的時間比較長，咱們比比看誰的耳朵尖。師范讀

　　d、你們愿意像老師這樣讀嗎？學生練讀

　　e、指名讀，學生評價。

　　f、全班齊讀

　　g、教師引讀，同桌表演讀。

　�。�2）體會、觀察。

　　a、同學們，讀了這首童謠，你能告訴老師童謠里都有什么嗎？

　�。ㄓ写迩f四五家，有亭臺六七座，有八九枝花）

　　b、對啊！還有人專門為這首童謠配了一幅畫呢！咱們一起看看。指導(dǎo)看書中的插圖

　　c、你能在畫里找到你剛才說的內(nèi)容嗎？學生找說。

　　d、看圖再讀童謠，會背的小朋友可以背。

　　四、識字檢測

　　1、出示詞語。

　　一心一意 二龍戲珠 三令五申 四面八方

　　五光十色 六神無主 七上八下 九牛一毛

　　十全十美

　�。ú徽J識的字都加上了拼音）

　　（1）學生自己先練習讀，不會可以請教老師和同學。

　�。�2）開火車讀，糾正讀音。

　�。�3）齊讀

　　（4）讀了這些詞語你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（這些詞語里都有數(shù)字）

　　2、出示數(shù)字詩。

　　一片兩片三四片，五片六片七八片。

　　九片十片片片飛，飛入蘆花都不見。

　�。�1）自由讀，讀給同桌聽。

　�。�2）齊讀

　�。�3）能告訴老師你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。ㄟ@首詩里也有數(shù)字）

　　3、放錄音。

　　同學們學了這么長時間了，也該休息一會了，我們來聽一首歌好嗎？

　　（放《數(shù)鴨子》歌曲）

　　告訴老師你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（這首歌里也有數(shù)字）

　　五、教師總結(jié)，布置作業(yè)

　　同學們，多有意思的數(shù)字啊，你們記住他們了嗎？如果你對這些數(shù)字也感興趣，也可以用他們來編兒歌，好嗎

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