《1-5的認知及書寫》教案

　　教學要求：

　　1、會讀、會認、會寫1―――5以內的各數(shù)，并注意書寫的工整，

　　2、能用1―――5以內的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù) 感，并能進行交流。

　　3、會用5以內各數(shù)表示物體的個數(shù)。

　　教學重、難點：

　　會寫1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

　　教學準備：

　　師：各種動物的卡片5張以內，1―――5的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影儀

　　生：1――5的數(shù)字卡片，5根小棒。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　出示主題畫：

　　問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？

　　你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？

　　二、主動探索：認知1―――5各數(shù)

　�。ㄒ唬┱J真觀察，主動學習

　　1、認知1

　�。�1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（同學隨意回答）

　　師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

　�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

　�。�3）請你拿出1根小棒

　　2、認知2

　　（教學方法同上 ）

　　3、認知3

　�。�1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。

　　師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

　�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

　　（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。

　　4、認知4、5

　�。ń虒W方法同上）

　　（二）、出示計數(shù)器

　　先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？

　　（同學回答，教師板書：1）

　　假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：2

　　假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：3

　　假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：4

　　假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：5

　　板書：1、2、3、4、5

　　（全班齊讀：正、反讀）

　　問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？

　�。ㄈ�）、教師說，同學操作

　　1、請你伸出4個手指頭 2、請你畫出3個三角形

　　3、請你拿出5個圓片。

　　三、教學寫數(shù)字1――5

　　1、教師教拿筆姿勢

　　2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，同學書空，然后同學在書中描紅。

　　四：練一練

　　第21頁的第1――――4題，同學做在書上

　　（1）同學互評（2）集體評（3）教師評價

【《1-5的認知及書寫》教案】相關文章：

《數(shù)量對應1-5》教案04-02

如何備課與書寫教案04-12

大班教案《7的減法》 1-5的減法教案大班怎么寫06-21

大班數(shù)學教案：書寫數(shù)字01-13

小班數(shù)學教案及反思《認識數(shù)字1-5》08-16

幼兒認知活動教案（通用19篇）01-17

體育教案書寫格式模板學校體育學教案格式 模板06-04

冬至認知課教案模板（通用7篇）05-23

小班親子綜合認知放鞭炮教案05-18