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《尊嚴(yán)》教案教學(xué)備課

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

《尊嚴(yán)》教案教學(xué)備課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．認(rèn)識本課4個生字。

　　教學(xué)過程：

　　（一）揭題，導(dǎo)入

　　同學(xué)們，假如你是一個饑腸轆轆、精疲力盡的逃難人，有人將食物送到你的面前，你會怎么做？（出示課文插圖）有一位年輕人，他沒有這么做，這究竟是為什么呢？讀完《尊嚴(yán)》這篇課文，你就知道了。

　�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)課文

　�。ǔ鍪鹃喿x提示）

　　1．課文主要講了一件什么事？

　　2．邊讀邊勾畫描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子，想一想，從年輕人的表現(xiàn)里，你體會到了什么？

　�。ㄈ┬〗M合作研討

　　教師深入到各小組，了解學(xué)生自學(xué)課文和小組討論情況，適當(dāng)給予點撥、誘導(dǎo)。

　�。ㄋ模┘w匯報交流

　　1．指名概括課文的主要內(nèi)容。

　　明確：短文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有直接接受人們送給他的食物，而是等自己幫主人干完活之后，才肯吃下去的事。

　　2．以小組為單位選派代表，抓住年輕人的表現(xiàn)，談各自的體會。

　�。ㄈ纾好鑼懶』镒由駪B(tài)的句子“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；描寫年輕人動作的句子“他的喉結(jié)上下動了動”，“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”……要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容體會思想。）

　　3．點撥，揭示中心

　　年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？

　　（因為他有尊嚴(yán)。）

　　4．齊讀課文最后一個自然段。

　　提問：這個年輕人是誰？他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生深入體會尊嚴(yán)對一個人來說是多么重要。他能改變一個人的人生。）

　�。ㄎ澹┙Y(jié)合自身實際，談感受

　�。ü膭顚W(xué)生從小就要有自尊心，無論什么時候都要有尊嚴(yán)。）

　　（六）指導(dǎo)感情朗讀課文

　　1．自由讀。

　　2．指名讀。

　　3．分角色讀。