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認識國情理解國策教學教案
第一單元 認識國情 理解國策
第一部分：單元分析
第二部分 各課時具體內(nèi)容分析與設計
第二課時： 黨在社會主義初級階段的基本路線
第二課時：人民當家作主的政治制度
�。�、出謀劃策：面對如此嚴峻的現(xiàn)狀，我們應該怎樣做？停格這三幅典型漫畫，讓學生分角色探究對策。全班分四大組即人口組、資源組、環(huán)境組及綜合組（如何正確處理三者關(guān)系）尋求對策，說明原因。在學生回答的基礎上，教師引導得出實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
�。�、政策大看臺：在歸結(jié)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義與意義的基礎上，補充國家在這方面的舉措，理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體要求：實行計劃生育［如總理的乘除法（教材P9）］；倡導建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。
聚焦新鮮事《節(jié)約新氣象》
今年出現(xiàn)了新鮮事：用網(wǎng)絡提案代替紙制提案，會議用紙大大減少；會議用電腦、打印機等辦公設備采取租用方式而不是原來的直接購買；會務工作人員采用“階梯式開關(guān)燈”辦法，做到人到燈開，人走燈關(guān)，節(jié)電20%；記者證設計精巧，縮小1/3。
⑵、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求：
①實行計劃生育的基本國策
a 實行計劃生育的必要性
b 實行計劃生育的主要任務
�、趯嵭斜Ｗo資源的基本國策
�、蹖嵭斜Ｗo環(huán)境的基本國策
�。丁⒉迦敫枨渡拼厍颉�，升華高潮
７、支你一招：夸夸我們自己，評選“環(huán)保小衛(wèi)士”。例舉班級中同學在保護資源與環(huán)境方面出色表現(xiàn)的事例，反躬自省。
�。�、身體力行：我有我一套，說說自己能為實施可持續(xù)發(fā)展做些什么？并打算怎樣落實在行動中？
�。�、實施可持續(xù)發(fā)展，要靠你我他
�。�、課后作業(yè)：
�、�、全班同學共同完成一項作業(yè)，以班委會的名義草擬一份倡議書《愛我家園，保護環(huán)境行動》。（下節(jié)課共同舉手表決通過）
�、�、以不同方式如小品、漫畫、文字、圖片、廣告語、宣傳標語或設計手抄報等進行宣傳活動。兩項作業(yè)選一項完成，這樣布置作業(yè)的目的體現(xiàn)政治學科的特點。
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