太陽教學教案

　　【教學要求】

　　1、認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關系，激發(fā)學生研究天體的熱情。

　　2、培養(yǎng)學生初步閱讀說明文的方法及興趣。

　　【課前準備】

　　適逢有日環(huán)食，先帶領學生觀察，或放太陽的幻燈。

　　一、導語(結合兒童的生活，引起學習新課的興趣)

　　出示日字的象形字，導入課題，板書：太陽

　　二、初讀課文，整體感知

　　課文一開始先說了什么?為什么先寫后羿射日的傳說?

　　板書：傳說──引人入勝

　　出示句子：

　　一句話，沒有太陽，就沒有我們美麗可愛的世界。

　　1、 這句話中哪個詞語起總結作用?

　　2、 能夠在句子中起到總結作用的，除去一句話這三個字，還有什么詞?

　　(總之，綜上所述)

　　3、學生發(fā)言，把這些詞語帶到句子中，大聲朗讀。

　　(這個環(huán)節(jié)是通過語言文字訓練，讓學生體會漢語的豐富多彩。)

　　三、精讀課文，理清順序

　　1、一邊默讀，一邊思考并畫下來：

　　你從課文中讀懂了什么，知道了什么?

　　2、學生匯報，并把自己的成果各自書寫在黑板上，老師相機指導，并和學生一起介紹收集來的有關太陽的科學知識。

　　3、理清順序，把黑板上大家寫的這些凌亂的句子，按照課本的敘述順序排列整齊。學生排列后如下：

　　⑴ 太陽離地球一億五千萬公里遠。

　　⑵ 步行去太陽要三千五百年。

　�、� 坐飛機要二十幾年。

　�、� 130萬個地球才抵得上一個太陽。

　�、� 太陽是個大火球。

　　⑹ 太陽表面溫度有六千度。

　�、� 中心溫度是表面溫度的兩千五百倍。

　�、� 關系密切。

　�、� 形成生態(tài)環(huán)境。

　�、� 產生氣象變化。

　�、� 殺菌，防治疾病。

　�、� 沒有太陽，就沒有我們美麗可愛的世界。

　　4、找這些句子之間的關系，進行分類，明白結構。

　　這個環(huán)節(jié)是讓學生通過自己的閱讀，理清課文的敘述順序，弄清材料和順序的關系，并能夠運用到以后的寫作中去。

　　四、學習方法，讀寫結合

　　1、讀課文，文中是怎樣說明太陽的遠，大，熱這些特點的?找出來，大聲朗讀，強調數(shù)字。

　　板書：列舉數(shù)字。

　　2、出示月亮的圖片和相關資料，仿照課文的寫法，寫一段關于月亮的說明文。

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