美天鵝變丑小鴨幼兒園教案事件

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)看手勢編故事，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力，力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特。

　　2．發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

　　3．懂得“美”與“丑”的含義。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．活動(dòng)前讓幼兒對(duì)各種手勢有一定的認(rèn)識(shí)，如：鵝、鴨等。

　　2．制作投影（手勢圖）。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┩队帮@示，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．這是什么？（小手）

　　2．你知道小手在干什么嗎？人不光嘴會(huì)說話，我們的小手也能“講話”，能講話的小手，我們說它是“手勢”（豐富詞匯“手勢”）。

　　3．這些都是我們常見的“手勢”（指投影），你們知道這些手勢是什么意思嗎？例：豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起；搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見等；招手的動(dòng)作表示過來。

　�。ǘ�）教師做手勢，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

　　1．有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西，現(xiàn)在我做一個(gè)手勢，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)手勢像什么，想得越多越好，不過，想到的東西要和別人的不一樣。

　　2．教師做手勢，讓幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真看，例如：這個(gè)手勢像什么？（房頂、山峰、火箭……）教師可以創(chuàng)編各種手勢供幼兒觀察和聯(lián)想。（如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……）

　�。ㄈ�）看手勢編故事。

　　1．教師：有一個(gè)好聽的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》，這個(gè)故事片也是用手勢講的，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。

　　2．教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動(dòng)作，美天鵝昂起頭向前走，走著走著碰到“拳頭”（石頭），美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

　　3．教師反復(fù)地做手勢，然后將動(dòng)作一一分解，引導(dǎo)幼兒討論。如：“美天鵝在做什么？后來發(fā)生了什么事情？最后怎么樣？為什么會(huì)這樣？”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

　　4．小結(jié)：表揚(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵(lì)幼兒今后多創(chuàng)編手勢故事。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：認(rèn)識(shí)各種手勢。

　　健康：體育活動(dòng)手影游戲。

　　藝術(shù)：手勢舞。

　　五、生活中滲透 利用進(jìn)餐前后的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢動(dòng)作。

　　六、環(huán)境中滲透 讓幼兒畫手掌畫，布置活動(dòng)室。

　　七、家庭中滲透 讓家長在與孩子談話時(shí)，應(yīng)用一定的手勢，并說明含義，讓孩子學(xué)會(huì)一定的手勢。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

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