大班音樂教案春天在哪里（通用6篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班音樂教案春天在哪里，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班音樂教案春天在哪里 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。

　　2、自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。

　　3.體驗“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備一一磁帶、錄音機、電腦、課件

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備一一幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征

　　【活動過程】

　　1、聽《春天在哪里》音樂進場。

　　師：請小朋友仔細聽音樂，并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進場。

　　2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

　　師：這首歌曲好聽嗎?聽完這首歌你的心情是怎樣的?這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的`方式來學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢?

　　介紹：平時學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)備了五個學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人?四個人。人多時你可以先到人少的小組，等會再來。

　　(1)幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。

　　第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。

　　第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第五小組：聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　(2)請幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。

　　師：小朋友你學(xué)會了嗎?下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰愿意上來試一試?

　　(3)發(fā)現(xiàn)問題并提出，幼兒討論如何解決困難。

　　師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問題?有什么困難?可以怎么解決?

　　(4)幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。

　　鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。

　　(5)幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。

　　3、演唱給客人老師聽。

　　師：讓我們唱給客人老師聽，請客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。

　　大班音樂教案春天在哪里 篇2

　　活動日期：

　　4月22日周四

　　活動內(nèi)容：

　　美術(shù)：春天在哪里

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用畫、剪、做等方法表現(xiàn)春季特征，學(xué)會使畫面布局合理。

　　2、復(fù)習(xí)畫正面人、側(cè)面人、背面人及人物的各種動態(tài)，有良好的合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　認識春天、制作工具、各色美工紙

　　活動過程：

　　1、由歌曲《春天》引出主題，幫助幼兒復(fù)習(xí)對春天的認識。

　　2、討論如何合理布置畫面。

　　教師出示范例，引導(dǎo)幼兒商討。

　　3、介紹制作要求：

　　在組內(nèi)成員合理分工，如可分為畫、剪、貼等工作。

　　4、幼兒制作，教師巡回，重點指導(dǎo)幼兒布置畫面。

　　5、講評，從畫面布局講評。

　　教學(xué)后記

　　石宇:今天的活動需要孩子們密切配合，大多數(shù)孩子能與同伴合作制作，但也有個別幼兒交往意識比較差，同伴手里的剪刀不經(jīng)同意就一搶而過，甚至有些幼兒拿著剪刀跑來跑去，我發(fā)現(xiàn)后及時喝止，這多危險呀！現(xiàn)在的孩子過多的處于優(yōu)越的環(huán)境之中，什么是危險他們毫無概念。看到他們今天的表現(xiàn)，我覺得有必要對他們進一步加強安全意識的教育。于是，活動結(jié)束后，我們展開了一場關(guān)于安全的'討論，在我的一步步引導(dǎo)下，孩子們終于意識到哪些行為是不安全的，大家需要相互提醒。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“教師要有敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)孩子的教育契機，幫助他們形成良好的習(xí)慣。”今天的討論活動也就是在《綱要》思想的指導(dǎo)下萌發(fā)而生，活動效果也不錯，孩子們課間追逐奔跑的現(xiàn)象少了，安靜游戲的多了；相互打鬧的少了，合作謙讓的多了。

　　大班音樂教案春天在哪里 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能在課文的語言環(huán)境中正確認讀“哪、枝、柳、臉、換、新、豆”8個生字，能描寫“枝、臉、換、豆”4個字。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，能按標(biāo)點正確停頓。

　　3、在閱讀的過程中，了解春天里的風(fēng)、霧、雨、陽光以及植物的一些特點，感受春天的美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片，多媒體課件，歌曲《春天在哪里》

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、春節(jié)過后，春姑娘悄悄地來到了我們的身邊，你知道哪些帶有“春”字的詞語？

　　2、春天究竟在哪里呢？

　　3、揭示課題，齊讀。

　�。�1）學(xué)習(xí)生字：哪

　�。�2）讀出問句的語氣

　　二、整體感知，了解內(nèi)容。

　　1、聽錄音，整體感知課文。

　　口頭完成填空：

　　春天在哪里？春天在，在，在，在。

　　2、交流并出示句子。

　　春天在枝頭上，在草地上，在竹林里，在田野里。

　　（1）學(xué)生自讀句子。

　�。�2）學(xué)習(xí)生字：枝（整體認讀音節(jié)，書寫時注意第四筆和最后一筆）

　�。�3）指導(dǎo)讀句子。（讀好“上”、“里”字的輕聲）個別讀，齊讀。

　　三、閱讀課文，感受內(nèi)容。

　　1、春天的枝頭、草地、竹林和田野各有什么特點呢？先自由讀課文，再用直線劃出相關(guān)句子。

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子：

　　（1）春天的風(fēng)微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

　　（2）春天的霧輕輕細細，草兒醒過來，換上了新衣。

　�。�3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦。

　�。�4）春天的太陽那么暖，那么亮，麥青，菜花黃，蠶豆花兒香。

　　3、學(xué)生選擇讀句子。

　　要求：學(xué)習(xí)句中的.生字，把句子讀正確，不理解的地方做上記號。

　　4、隨機交流。

　　句子1：

　�、賹W(xué)習(xí)生字：枝、柳、臉

　　枝、柳：形聲字，木字旁的特點；柳：右邊共有幾筆，第三筆、第七筆是什么？臉：形象記憶法。

　　師：多美的景色呀！誰愿意來讀一讀？

　�、诿襟w出示“桃紅柳綠”的畫面，指導(dǎo)感情朗讀。

　　③（讀準(zhǔn)兒化音：春天的風(fēng)微微吹動，柳條兒、、、跳舞，桃花兒、、、

　　臉紅。）句子2：

　�、賹W(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)：醒、換：與“穿”比較；新：反義詞（舊）（初步感受擬人化的寫法）

　　②媒體出示畫面，理解“輕輕細細”。

　�、壑笇�(dǎo)讀句。

　　句子3：

　　①學(xué)習(xí)生字。灑：注意平舌音；探：注意右半部分的書寫。

　�、诿襟w出示：春筍鉆出頭的錄象，指導(dǎo)讀句。

　　句子4：

　�、賹W(xué)習(xí)生字。豆：（結(jié)合生字寫字指導(dǎo)）

　�、诿襟w出示相應(yīng)的畫面，指導(dǎo)感情朗讀。

　　5、為畫面配音朗讀各小節(jié)。（學(xué)生選擇朗讀或背誦）

　　再次體會：春天里的風(fēng)、霧、雨、陽光以及植物的一些特點。

　　6、串讀課文。

　　3四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。

　　1、欣賞歌曲《春天在哪里》。

　　2、鞏固識字，指導(dǎo)寫字

　�。�1）通過游戲復(fù)習(xí)字詞。

　　游戲：“春天百花園”

　　（2）指導(dǎo)寫字。

　　A觀察“枝、臉、換、豆”四個字，“枝、臉、換”注意共同點：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意觀察著三個字在“豎中線中”起筆的筆畫。

　　B指導(dǎo)寫“換”。

　　C學(xué)生選擇一個書寫。

　　D教師巡視指導(dǎo)。

　　E師生評價。

　　五、適時拓展，布置作業(yè)。

　　師：多美的春天呀！讓我們也一起來找找身邊的春天。

　　1、依照課文，學(xué)當(dāng)一回小詩人，說說春天在哪里？

　　提示：

　　春天在哪里？

　　春天在：，。

　　2、作業(yè)

　�。�1）讀讀生字，詞語。

　　生字：哪、枝、柳、臉、換、新、豆

　　詞語：春天哪里枝頭柳條桃花清醒交換新衣

　�。�2）有感情地朗讀課文，試著背誦。

　�。�3）與父母一起到大自然中找找春天，說一說春天在哪里。

　　大班音樂教案春天在哪里 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅。

　　2、在活動中尋找春天，抓住春天的聲音、色彩、節(jié)奏、動作，提煉藝術(shù)素材。并能在感性上區(qū)分歌曲的樂段。

　　教學(xué)重點：

　　樂于主動參與活動并在活動中享受到春天帶來得喜悅，能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的知識點。

　　教學(xué)難點：

　　能通過活動從感性上區(qū)分歌曲樂段，感受到樂段之間的較明顯的不同。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：聽音樂拍手進教室，師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　師出示一只布谷鳥圖片：同學(xué)們，今天我們的藝術(shù)課上來了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鳥”，布谷鳥想和大家交個朋友，你們愿意嗎？不過，它有一個要求：只和能回答它提出的問題的同學(xué)交朋友。

　　問題：

　　1、你們知道布谷鳥怎樣叫嗎？

　　2、你們知道當(dāng)布谷鳥叫起來使，表示什么嗎？

　　3、（師將“布谷鳥”貼在胸前）老師現(xiàn)在是布谷鳥，我在飛翔、在舞蹈，你能根據(jù)我的動作的節(jié)奏，有節(jié)奏的配上布谷鳥的叫聲嗎？

　　（看老師做――思考――回答――評價）

　　4、布谷鳥來了，春天來了，可是春天究竟在哪里呢？今天，讓我們跟著布谷鳥的歌聲一起去找找春天好嗎？

　　板書：春天在哪里

　　三、活動――

　　小組討論：春天在哪里？從我們身邊的哪些變化可以看出春天來了？

　　小組代表交流討論結(jié)果（小草發(fā)芽、樹綠了、花開了、燕子飛來了、蜜蜂采蜜等）

　　四、活動二

　　1、同學(xué)們的回答非常好，為了獎勵大家，布谷鳥帶來了它家鄉(xiāng)春天的圖畫請欣賞，你們瞧，多么美好的'春天啊�。ㄐ蕾p圖畫：花開了、樹綠了、小草發(fā)芽了、燕子飛來了、蜜蜂采花蜜、柳樹發(fā)芽了）

　　2、你們能聽到圖中哪些聲音？（燕子的叫聲、蜜蜂采蜜的聲音）

　　3、請你看看黑板上的兩組節(jié)奏，你覺得哪種聲音適合它。

　　4、請按節(jié)奏來模仿這些聲音。

　　五、活動三

　　布谷鳥還請來了它的好朋友――小黃鸝。（出示黃鸝）小黃鸝很愛唱歌，它為我們帶來了一首好聽的歌曲《嘀哩嘀哩》歡迎會唱的同學(xué)一起唱。

　　1、初聽全曲。

　　全體學(xué)生圍坐成一個圈。教師先引導(dǎo)同學(xué)們專心的聽一便歌曲《嘀哩嘀哩》，說說聽完后的感受。

　　2、聽第一段，請跟著旋律模仿尋找春天的動作。

　　請同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒、速度、節(jié)奏，自編動作（表現(xiàn)出尋找春天或在春天里游戲的情景）表演

　　3、聽第一、二段，繼續(xù)做動作，在歌曲出現(xiàn)“嘀哩嘀哩”時起到這一段結(jié)束，要求做和前面動作有很大區(qū)別的動作。

　　4、聽全曲，除了剛才的要求，還要做到在歌曲結(jié)束時回到座位。

　　老師參與活動，并即時開展評價。

　　六、活動四

　　讓我們走出教室，去擁抱春天，去尋找春天的腳步吧！

　　師生共同去戶外感受春天。

　　大班音樂教案春天在哪里 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過到大自然去找春天，感受春天的美，培養(yǎng)熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。

　　2、培養(yǎng)認真觀察事物的習(xí)慣以及把自己所見所感有條理地表達出來的能力。

　　教學(xué)重點：

　　能向大家展示自己找到的春天。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)認真觀察事物的習(xí)慣以及把自己所見所感有條理地表達出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　春天的圖片

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)引入。

　　我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于春天的歌，你們還記得嗎？（記得）那我們一起來唱一唱春天的歌吧。

　　學(xué)生唱歌。

　　二、我看到的春天。

　　1、師：你看到的春天是什么樣子的？能和你的好朋友交流一下嗎？

　　2、小組交流。

　　把自己在大自然中找到的春天說出來。（提示：要說出什么時間，和什么人，到什么地方，看到了哪些景物，還可以說出自己對春天的感受）

　　3、師出示春景圖，學(xué)生欣賞圖片。

　　三、我畫春天。

　　1、根據(jù)自己所觀察到的春天的景色，選擇一處印象最深的景點，畫一幅春景圖。

　　2、小組交流。

　　出示自己畫的春景圖，根據(jù)畫面的內(nèi)容，說說自己所看到的春天�；蛘邔⒆约核鸭�到的有關(guān)春天的'圖片、資料拿出來展示、介紹。

　　3、全班交流。

　　評一評誰的畫構(gòu)圖新穎，誰說得具體、生動。

　　板書設(shè)計：

　　春天在哪里

　　談一談

　　畫一畫

　　評一評

　　教學(xué)后記：

　　這個語文園地重點是鞏固學(xué)生的識字方法，學(xué)會積累。我指導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納等學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生自主識字、自主積累。進一步體驗幾種常見的識字方法。

　　口語交際主要通過指導(dǎo)學(xué)生找春天、說春天、畫春天，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，訓(xùn)練學(xué)生認真傾聽別人談話的好習(xí)慣。并通過展示評比學(xué)生的畫，大大激發(fā)了學(xué)生進行口語交際的興趣。

　　大班音樂教案春天在哪里 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動作，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。

　　2．感知律動動作韻味,訓(xùn)練幼兒聽音樂做動作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3．進行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。

　　4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1．準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。

　　2．課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對春天的印象。

　　三、活動過程：

　　1．提問現(xiàn)在是什么季節(jié)？請幼兒安靜地欣賞歌曲，說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。

　　2．請幼兒欣賞教師表演的律動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　3．先跟隨歌曲節(jié)奏進行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結(jié)合的練習(xí)，教師示范動作，讓幼兒注意模仿。

　　4．幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個反復(fù)練習(xí)，并隨音樂按動作順序進行表演。

　　活動反思：

　　通過制定的教學(xué)目標(biāo)，我開始了教學(xué)活動，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過不同的方法，進行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

　　整個教學(xué)活動下來，我都是按照活動目標(biāo)進行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動中也存在著一定的'問題，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。

【大班音樂教案春天在哪里】相關(guān)文章：

大班音樂下冊舞蹈——春天在哪里教案反思04-20

【實用】大班教案春天在哪里（精選10篇）07-30

大班音樂活動《歌唱春天》教案08-15

春天在哪里的優(yōu)秀教案05-18

春天來了大班音樂教案（通用6篇）04-20

春天的音樂教案07-26

音樂教案精選：春天01-24

《春天在哪里》教案（精選17篇）02-29

音樂教案大班教案06-20