《紅綠燈》苗班語言活動的優(yōu)秀教案

　　設(shè)計意圖:

　　近階段的主題是《走走跑跑》，自然就涉及到了紅綠燈，而《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助寶寶學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來比較容易。寶寶們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，苗班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高寶寶的語言能力，豐富詞句，還可以讓寶寶從小了解并遵守交通規(guī)則。

　　活動目標(biāo):

　　1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。

　　2、能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

　　活動準(zhǔn)備:

　　布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

　　活動過程:

　　一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。

　　二、教師在游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

　�。�1）剛才我們是怎么進來的？（開小汽車）

　　（2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？（嘀嘀嘀）

　�。�3）是誰在當(dāng)司機��？是寶寶自己當(dāng)司機，我們說：“我來當(dāng)司機�！�

　�。ǚ治觯簩殞殏儗ψ鲩_汽車的游戲很感興趣，由于生活經(jīng)驗比較豐富，因此對汽車的聲音等都很熟悉。）

　　2、途中碰到“紅綠燈”，提問：剛才我們看到紅燈怎么樣了？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）

　　（分析：由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，而在做游戲的時候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則，因此在表達上基本上沒有太大的問題。）

　　3、游戲：“到小動物家去”。教師發(fā)給每個寶寶一個方向盤，帶領(lǐng)寶寶去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進行。

　�。ǚ治觯簩殞氃谟螒蜻^程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上，很興奮，沒幾個孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點：說了不做，做了不說�？赡苓@個環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去，這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習(xí)說的機會。然后下一個環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設(shè)計可能比較合理些。)

　　三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

　　附：

　　兒歌：紅綠燈

　　小汽車，嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機。

　　紅燈停，綠燈行,真呀真開心。

【《紅綠燈》苗班語言活動的優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

小班語言紅綠燈教案09-02

托班語言活動教案201810-22

2017小班社會活動教案：交通紅綠燈10-28

大班優(yōu)秀語言活動教案優(yōu)秀07-02

小班的語言活動優(yōu)秀教案10-10

大班語言活動優(yōu)秀教案06-15

中班優(yōu)秀的語言活動教案09-13

小班語言活動的優(yōu)秀教案11-05

中班語言活動教案優(yōu)秀07-23