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會亮的玩具教案范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的會亮的玩具教案范文，歡迎閱讀與收藏。
會亮的玩具教案 1
課時(shí)：
3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。
2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。
3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。
2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會亮的玩具。
教具學(xué)具：
制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
�。娐�、光源制作階段）
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）
備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。
2、新授：
a ) 引導(dǎo)階段
同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）
同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）
b ) 發(fā)展階段
現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會亮的"玩具"��！而且制作光源難道只有通過制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。）
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了"會亮的玩具"的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有"光源"的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合"光源"，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。
第2課時(shí)
（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課 回顧上一節(jié)課的"光源"制作知識
2、發(fā)展階段
（1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的.各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。
�。�2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。
小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）
�。▊渥ⅲ簠⒖挤桨福妼W(xué)生用書圖例）
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示
學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說我們要制作的"會亮的玩具"已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。
第3課時(shí)
（模型組裝階段）
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問問你們，"設(shè)計(jì)稿"在整個(gè)制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？
�。▊渥ⅲ涸诂F(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）
2、發(fā)展階段
�。�1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。
�。�2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的"光源"部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑疑解惑。
四、作品展示
學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時(shí)無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！
會亮的玩具教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。
2、運(yùn)用各種材料加工成會亮的玩具。
3、通過制作會亮的玩具，發(fā)展學(xué)生的探究能力、動手能力與創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用各種材料加工成會亮的玩具。
教學(xué)方法
(一)、回顧知識，直入新課、
回顧上節(jié)課時(shí)所學(xué)的燈泡發(fā)光原理的電路知識和電路內(nèi)芯的制作，直入本節(jié)課的內(nèi)容是——《會亮的玩具》的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。
(二)、欣賞作品，設(shè)計(jì)方案
1、展示別班同學(xué)的作品，讓同學(xué)們討論分析這些作品的`優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、小組討論，在現(xiàn)有內(nèi)芯的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，根據(jù)收集到的各種廢舊材料，設(shè)計(jì)制作方案。然后選出學(xué)生代表匯報(bào)本組的設(shè)計(jì)方案，有什么樣的構(gòu)思和創(chuàng)意？準(zhǔn)備制作什么玩具？有什么功能？
(三)、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
以小組為單位，根據(jù)本組準(zhǔn)備的各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材料，和設(shè)計(jì)方案，實(shí)施創(chuàng)作，并寫出設(shè)計(jì)思路和功能等。
學(xué)生創(chuàng)作期間我會提醒同學(xué)們注意安全，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，在內(nèi)芯和廢舊材料進(jìn)行組合制作的過程中，往往學(xué)生會碰到許多困難，如玩具的美觀實(shí)用與電路正常工作的關(guān)系等等。
(四)、欣賞評述，教師小結(jié)
在評價(jià)環(huán)節(jié)中，將同學(xué)們的作品擺放在展示臺上，讓他們選出最喜歡的作品，說說為什么喜歡，并從中評出最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎以及最佳工藝獎。最后，讓獲獎代表上臺介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個(gè)學(xué)生都成為主動的參與者。
(五)、課后拓展：
在生活中，應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
教學(xué)反思
學(xué)生通過大膽的想象，合作完成一件玩具，在手工制作的過程中體驗(yàn)動手動腦的樂趣，很多同學(xué)在制作時(shí)遇到了困難，通過合作和老師的幫助，最終完成了制作。
會亮的玩具教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
助力幼兒全面認(rèn)識多種會亮的玩具，深度理解其發(fā)光原理，全方位激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探索熱情。
著重培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析能力，顯著提升幼兒的動手操作及語言表達(dá)能力。
積極鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，成功設(shè)計(jì)并制作簡易會亮玩具，充分體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣，切實(shí)增強(qiáng)幼兒的自信心與成就感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
精心搜羅多種會亮的玩具，像發(fā)光陀螺、閃光彈力球、電子發(fā)光手環(huán)、帶燈毛絨玩具、發(fā)光積木等，且每種玩具足量配備，保障每位幼兒皆能參與操作。
準(zhǔn)備可拆解展示的簡易會亮玩具若干（如電池盒、燈泡、電線連接簡易的玩具），搭配相應(yīng)的螺絲刀、鑷子等拆解工具。
精心制作教學(xué) PPT，涵蓋不同會亮玩具的圖片、生動展示玩具發(fā)光原理的動畫、生活常見發(fā)光現(xiàn)象等內(nèi)容。
為幼兒備齊制作會亮玩具的材料，如 LED 小燈珠、電池盒、電線、各色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、一次性筷子、塑料瓶等。
專門設(shè)立 “展示區(qū)”，用以陳列幼兒制作的會亮玩具。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
提前拉上教室窗簾，營造昏暗環(huán)境。教師神秘現(xiàn)身，手持發(fā)光陀螺，輕輕轉(zhuǎn)動，讓其在教室中閃耀旋轉(zhuǎn)。
向幼兒提問：“小朋友們，瞧！老師帶來神奇物件，它能在黑暗中發(fā)光，你們知曉這是什么嗎？那你們還見過哪些會發(fā)光的東西呢？” 引導(dǎo)幼兒踴躍回答，分享自身見過的'發(fā)光物品，順勢引出本節(jié)課主題 —— 會亮的玩具。
�。ǘ┱J(rèn)識會亮的玩具（7 分鐘）
教師將備好的各類會亮玩具逐一陳列于桌上，邀請幼兒上臺挑選心儀玩具。
幼兒拿到玩具后，教師引導(dǎo)其觀察玩具外形特點(diǎn)，提問：“你拿的玩具啥模樣？像什么呢？” 鼓勵幼兒用簡潔語言描述玩具外觀。
接著，教師指導(dǎo)幼兒嘗試開啟玩具開關(guān)，讓玩具亮起來，感受發(fā)光樂趣。同時(shí)提問：“你的玩具咋亮起來的？亮?xí)r啥顏色、啥樣的光？” 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并作答。
請幾位幼兒上臺分享手中玩具的發(fā)光方式與特點(diǎn)，其他幼兒認(rèn)真聆聽。教師對幼兒分享進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充，助力幼兒更好認(rèn)識不同會亮玩具特性。
（三）探索發(fā)光原理（10 分鐘）
教師拿出可拆解的簡易會亮玩具，如電池盒連接燈泡的玩具，展示給幼兒。提問：“小朋友們，想知道這玩具為啥會亮嗎？老師現(xiàn)在拆開，瞧瞧里面有啥秘密�！�
在幼兒注視下，教師小心用螺絲刀等工具拆解玩具，展示內(nèi)部結(jié)構(gòu)，向幼兒介紹電池、電線、燈泡等部件。講解電池供電，電能經(jīng)電線傳輸至燈泡使其發(fā)光的原理。為便于幼兒理解，可用簡單比喻，如 “電池好似能量小房子，裝滿電寶寶，電寶寶沿電線這條路跑到燈泡里，燈泡就亮啦”。
播放教學(xué) PPT 中的動畫，再次直觀展示發(fā)光原理，加深幼兒理解。動畫中可用不同顏色線條表示電流流向，用可愛卡通形象代表電池、燈泡等部件。
組織幼兒分組討論，讓幼兒說說自己認(rèn)為其他會亮玩具的發(fā)光原理，鼓勵幼兒大膽猜測表達(dá)。教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒想法，給予適當(dāng)引導(dǎo)提示。
�。ㄋ模┲谱鲿恋耐婢撸�15 分鐘）
展示制作會亮玩具的材料，向幼兒介紹材料名稱與用途，如 LED 小燈珠用于發(fā)光，電池盒提供電源，電線負(fù)責(zé)連接等。
教師示范制作簡易會亮玩具，如用電池盒、電線和 LED 小燈珠制作發(fā)光小棒。先將電池盒電線與 LED 小燈珠引腳正確連接，用絕緣膠帶固定，再將電池盒和小燈珠固定在一次性筷子上，發(fā)光小棒制作完成。示范中，教師詳細(xì)講解每一步驟及注意事項(xiàng)，如電線連接要牢固、注意正負(fù)極勿接反等。
幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決問題。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用彩色卡紙、彩筆等材料裝飾制作的會亮玩具，使其更美觀獨(dú)特。提醒幼兒使用剪刀等工具時(shí)注意安全。
（五）展示與分享（3 分鐘）
幼兒制作完成后，將作品展示在 “展示區(qū)”。教師組織幼兒圍在展示區(qū)周圍，相互欣賞作品。
邀請幾位幼兒上臺介紹自己制作的會亮玩具，分享制作過程中的想法、遇到的困難及解決辦法。其他幼兒認(rèn)真傾聽，給予掌聲鼓勵。教師對幼兒作品和分享予以肯定表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)作品的獨(dú)特之處及幼兒的努力與創(chuàng)意。
�。┱n堂總結(jié)（2 分鐘）
回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)會亮玩具的發(fā)光原理，以及制作會亮玩具的過程與樂趣。
鼓勵幼兒在日常生活中持續(xù)觀察身邊發(fā)光現(xiàn)象，探索更多光的奧秘。引導(dǎo)幼兒回家后與爸爸媽媽一起尋找家中會亮的物品，分享今日所學(xué)知識。
四、教學(xué)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多與電路、發(fā)光原理相關(guān)的材料和玩具，如太陽能小風(fēng)扇、聲控發(fā)光裝置等，讓幼兒持續(xù)探索操作，進(jìn)一步深化對科學(xué)知識的理解。
組織幼兒開展 “會亮玩具創(chuàng)意大賽”，鼓勵幼兒用更多不同材料和方法制作會亮玩具，評選出 “最具創(chuàng)意獎”“最閃亮獎” 等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力與競爭意識。
引導(dǎo)幼兒觀察生活中其他與光有關(guān)的現(xiàn)象，如影子的形成、鏡子反光等，并在班級內(nèi)組織討論分享，拓寬幼兒的科學(xué)視野。
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