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小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《點(diǎn)線面黑白灰》美術(shù)教案
一、 教材分析
這是一節(jié)講述藝術(shù)構(gòu)成原理的課程，通過教學(xué)使學(xué)生明白點(diǎn)、線、面在構(gòu)成中的意義和重要地位，幫助學(xué)生對(duì)抽象形態(tài)的組合建立新的思維方式。
為了避免生硬的說教，本課將美術(shù)知識(shí)融入到手工制作中，通過設(shè)計(jì)服裝，將所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，讓知識(shí)與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
使其在實(shí)踐活動(dòng)中提高美術(shù)的理論與技能、技法知識(shí)。
點(diǎn)線面是視覺構(gòu)成的基本元素，自然界的萬(wàn)物構(gòu)成形態(tài)都離不開點(diǎn)線面。點(diǎn)、線、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征
黑白灰屬于無(wú)彩色，無(wú)彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之間不同程度的灰。
有彩色的明暗，其純度和明度，都能以無(wú)彩色灰調(diào)的明度來(lái)表示其相應(yīng)的明度值。合理的安排好點(diǎn)線面和黑白灰的互相關(guān)系才能創(chuàng)作出具有最佳視覺效果的畫面
充分表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思維。
教材中還展示了我國(guó)著名畫家吳冠中的代表作《榕樹》，在這個(gè)畫面自由線的應(yīng)用使平衡的畫面中造成一種沖突，給人視覺的沖擊，使畫面豐富、活潑。
他以點(diǎn)線面、黑白灰、濃濕干淡的綜合運(yùn)用，借助線條的節(jié)律、筆法的多變、墨色的韻味以及墨、色相的交融，構(gòu)成一個(gè)變幻莫測(cè)的二維空間
組成了一種原始與前衛(wèi)完美結(jié)合的藝術(shù)典范。
本課的制作材料雖然以黑白灰三色卡紙為主，課下學(xué)生在設(shè)計(jì)制作其他物體時(shí)也可以考慮使用宣紙或者韌性較大的牛皮紙和掛歷紙。
本課的重點(diǎn)在點(diǎn)線面、黑白灰的組合，衣服的裁剪則是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，可以讓學(xué)生只制作平面的衣服，粘貼到展示臺(tái)展示作品，降低學(xué)習(xí)難度。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步明確點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)能力。
1 知識(shí)和技能目標(biāo)：通過點(diǎn)線面的心理感受，視覺美感、形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面是基本的造型藝術(shù)語(yǔ)言之一。
并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段、形式及心理情感表現(xiàn)的。
2 過程和方法目標(biāo)：相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。
3 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但他是可以自然界的事物把它表現(xiàn)出來(lái)的，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
2、運(yùn)用點(diǎn)線面黑白灰的構(gòu)成知識(shí)，設(shè)計(jì)并裁剪一件平面兒童裝
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面、之間的關(guān)系，巧妙組合黑白灰、點(diǎn)線面。
2、引導(dǎo)學(xué)生在剪裁衣服的外形時(shí)有創(chuàng)新又不過于復(fù)雜，重點(diǎn)放在黑白灰的搭配和點(diǎn)線面的設(shè)計(jì)運(yùn)用上
四、教學(xué)工具
剪刀，雙面膠，鉛筆，卡紙，馬克筆，黑白色蠟筆等。
五、教學(xué)方法：
欣賞評(píng)述、觀察演示法、引導(dǎo)法、游戲法、交流展示法
六、教學(xué)過程
（一、）談話導(dǎo)入點(diǎn)線面
1、今天老師要介紹三位朋友給你們認(rèn)識(shí)，看看它們是誰(shuí)？（點(diǎn)線面）
2、它們呀可是大魔術(shù)師，在我們生活中無(wú)處不在，我們來(lái)找找吧！
（二、）認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面
1、欣賞圖片
2、分析點(diǎn)線面的不同形狀。
（三、）探究大自然中點(diǎn)線面與黑白灰結(jié)合
點(diǎn)線面是視覺構(gòu)成的基本元素，自然界的萬(wàn)物形態(tài)構(gòu)成都離不開，我們一起去瞧瞧吧！
1、欣賞圖片斑點(diǎn)狗。不同大小、疏密的混合排列。
2、欣賞圖片蝴蝶。有規(guī)律的組合排列。
3、對(duì)比點(diǎn)線面不同的組合，帶給我們不同的情感。
4、這些圖片有什么共同的特征嗎？
（四、）尋找生活中的點(diǎn)線面黑白灰
在日常生活中我們經(jīng)常可以看到點(diǎn)線面和黑白灰，各種各樣的點(diǎn)線面與灰白黑結(jié)合，相互映襯交錯(cuò)，就構(gòu)成了這個(gè)繽紛多彩的世界，我們一起去找找生活中的它們。
1、生活用品 2、住房
（五、）探索藝術(shù)作品中的點(diǎn)線面黑白灰
點(diǎn)、線、面和黑、白、灰為藝術(shù)作品中最基本也是最重要的語(yǔ)言，特別是在
藝術(shù)設(shè)計(jì)中，一幅幅頗具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品就是有點(diǎn)、線、面的分布與黑白灰的
對(duì)比構(gòu)成的。我們一起來(lái)欣賞下：
欣賞吳冠中《榕樹》
在這個(gè)畫面自由線的應(yīng)用使平衡的畫面中造成一種沖突，給人視覺的沖擊，使畫面豐富、活潑。他以點(diǎn)線面、黑白灰、濃濕干淡的綜合運(yùn)用
借助線條的節(jié)律、筆法的多變、墨色的韻味以及墨、色相的交融，構(gòu)成一個(gè)變幻莫測(cè)的二維空間，組成了一種原始與前衛(wèi)完美結(jié)合的藝術(shù)典范。
（六、）展示教師作品
根據(jù)吳冠中作品引出制作的衣服，展示給大家看。
黑白灰雖然都能做好朋友，可是搭配不同，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
欣賞完了這些漂亮的衣服，
大家想不想親自動(dòng)手做一件用黑白灰點(diǎn)線面組合裝飾的衣服？
（七、）學(xué)生創(chuàng)作，出示創(chuàng)作要求
結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。衣服的造型宜簡(jiǎn)不易繁，重點(diǎn)突出表現(xiàn)點(diǎn)線面和黑白灰的組合效果。
注意衣服的外形宜大不宜小，衣服上得點(diǎn)線可自由排列，避免點(diǎn)一樣大小，線粗細(xì)相等
制作過程中工具材料擺放整齊，小心使用剪刀等尖銳工具
制作過程中如果用黑色為底色，就不要再用相同的顏色做裝飾。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
（八、）展示評(píng)價(jià)
1、觀察學(xué)生作品中點(diǎn)線面的構(gòu)成是否合理，黑白灰的對(duì)比關(guān)系處理的是否得當(dāng)，能否給人美觀大方的感覺。
2、服裝的設(shè)計(jì)是否新穎，是否具有個(gè)性的特征。
3、展示學(xué)生作品，促進(jìn)學(xué)生間的交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，提高學(xué)習(xí)效果；師總結(jié)點(diǎn)評(píng)
比一比，哪些組的同學(xué)合作得好速度快，就能得到
“最佳合作獎(jiǎng)” ；哪些組畫出來(lái)的作品與眾不同就能得到
“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)” ；哪些組的同學(xué)手最巧，畫出來(lái)的作品最平整，就能得到
“最佳巧手獎(jiǎng)” 。
（九、）延伸、升華主題
�。ǹ偨Y(jié)）同學(xué)們，美就在我們身邊呀！讓我們用眼去發(fā)現(xiàn)美，用心去體會(huì)美，用手去創(chuàng)造美。只要我們心中有美，同樣也能在黑白灰世界創(chuàng)造出五彩繽紛！
課后拓展：課下希望大家結(jié)合我們這堂課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)裝飾其他生活中的物體，如沙發(fā)、窗簾、封面、書柜、電腦等�？梢宰龀蓪�(shí)物，也可以設(shè)計(jì)成草圖的形式。
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