關于大班數(shù)學教案
一、活動目標：
1、在實驗操作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
2、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
3、愿意與同伴商量，合作進行液體的實驗操作。
二、活動重難點：
重點：在實驗操作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
難點：探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
三、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象。
2、物質準備：
�、俅笮。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎�、一次性透明塑料杯、量杯、寫有“多、少、一樣多”字樣的粘紙、彩色及時貼，幼兒用紅、綠液體等以上物品各若干；
②教師操作臺、紅、綠、藍、黃（其中這兩個容器的材料要不同）液體四瓶、相同一次性塑料杯兩只；
③空牛奶瓶、飲料瓶、沐浴露、洗發(fā)水等瓶子若干；
④記錄紙、筆。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱埱髱椭�，導入活動。
1、出示兩個裝有黃、藍液體的不同大小的瓶子，問： 這量杯水是否一樣多？
�、倌阌檬裁捶椒ǹ梢宰C明？
�、谟糜變赫f的方法證明兩杯水的容積的多與少，師幼共同討論方法的正誤。 （注意細節(jié)提示：操作時，要把杯中液體全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分）
�。ǘ┯變簩嶒灢僮�，探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少。
1、啟發(fā)幼兒用一個杯子比較液體的多少。（提示：操作臺上的材料可能會給你的實驗帶來幫助）
2、幼兒兩兩協(xié)商合作，實踐操作，教師巡回指導。
3、個別幼兒上前邊演示邊講述操作方法。
4、引導幼兒用量杯精確比較液體的多少。
�、俳榻B操作材料；
�、谔崾静僮饕�。
5、幼兒再次合作實踐操作，并記錄。
6、師幼共同小結：比較液體的多少可以利用兩個相同的杯子，也可以用一個杯子；在使用一個杯子比較時要記得用符號作好標記，以便分辨的清；最好的辦法是使用量杯，他能告訴我們多多少、少多少。
（三）拓展思考，生活遷移
1、生活中，哪些需要用量杯？
2、生活中的一些食品或日用品，你從那里能很快比較出他們的多少呢？
（四）延伸活動。
回家或去超市時去找一些液體物品，比較他們的多少。
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