故都的秋教案設(shè)計參考范例

　　故都的秋教案設(shè)計參考范例

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能目標(biāo)：

　�、� 把握散文形與神的辯證關(guān)系。

　�、� 理解以情馭景、以景顯情的藝術(shù)手法，分析其表達效果。

　　2、過程與方法目標(biāo)：

　　⑴ 品讀課文，體味詩意的秋景圖。

　�、� 討論比較，鑒賞評價。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)健康、高尚的審美情趣，養(yǎng)成審美能力。

　　【教學(xué)重點】

　　體會作者對故都的秋的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之音。

　　【教學(xué)難點】

　　散文的形與神

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀課文，學(xué)生把握文章情感。

　　2、請大家閱讀課文

　　3、提問：全文可以分為幾部分?

　　明確：

　　課文分四個部分：

　　(1～2)思秋

　　(3～18)繪秋

　　(11)議秋

　　(12～13)戀秋

　　三、精讀課文，賞析文本

　　1、賞析第一部分：

　�、� 學(xué)生齊讀1、2兩段。

　�、� 提問：文章的1、2兩段各寫了什么內(nèi)容?作者分別用了哪些字來概括北國的`秋和南國的秋的特征以及感覺采用了什么手法，有何作用?

　�、� 提問：通過剛才的分析，你認(rèn)為作者主要從哪個方面寫故都的秋?請用一字概括。

　　2、賞析第二部分：

　　寫到秋味，作者是如何描繪表達的?要是同學(xué)們寫秋，會如何描繪呢?現(xiàn)在，分析課文的第二部分。

　�、� 作者為了表現(xiàn)故都的秋味，給我們描繪了五幅秋景圖，五幅故都的秋景圖是什么?

　　庭院清秋圖、落蕊輕掃圖、秋蟬殘鳴圖、秋雨話涼圖、佳日秋果圖。

　　這五幅秋景圖分別從色、形、聲、味、實來體現(xiàn)一個共同的主題，那就是清、靜、悲涼，而這又是散文的特點的體現(xiàn)，大家能說出是什么特點嗎?

　　強調(diào)：形散而神不散。

　�、� 提問：請問形與神在文中各指什么，兩者的結(jié)合點是什么?

　�、� 同學(xué)們把知識掌握得很好。那么，作者又是如何把握散文的情與景的呢?

　　3、賞析第四部分：

　　⑴ 學(xué)生齊讀12、13段

　�、� 一支生花妙筆，把濃濃的秋味表現(xiàn)得淋漓盡致，幾乎醉倒了我們，然而卻先醉倒了作者自己。

　　⑶ 他再次提到北國的秋和南國的秋，為何?

　　四、討論探究、理解主旨

　　1、提問：為什么北國之秋給作者以悲涼之感?(提示：結(jié)合作者生平與寫作背景。)

　　2、提問：你認(rèn)為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋?從文中找出相關(guān)的句子。

　　五、總結(jié)

　　《故都的秋》是一篇詩化的散文，學(xué)罷此文，我們仿佛和郁達夫先生共同品嘗了一回老北平的大碗茶齒頰留芳，清爽宜人;又仿佛聽完了一曲字正腔圓的京劇清唱余音繞梁，不絕如縷。

　　七、反思

　　【板書設(shè)計】

　　故都的秋

　　郁達夫

　　思秋

　　繪秋

　　議秋

　　戀秋

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