語文《和時間賽跑》教案（精選13篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的語文《和時間賽跑》教案（精選13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語文《和時間賽跑》教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　知文、動情、明道，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，加深體驗(yàn)，在讀中解惑，讀中感悟，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度，獲得思想啟迪。懂得時間一去不復(fù)返，要珍惜時間的道理。

　　二、課時目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　3、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解為什么“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”， 在閱讀的過程中獲得“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的啟示，并有所感悟。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受珍惜時間的意義。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、課前搜集珍惜時間的名言警句、課文插圖。

　　六、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道了，作者因外祖母去世而悲傷不已，從文章中，我們感受到了作者的憂傷。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去體會作者為什么而著急，因什么而高興，又因什么而快樂呢？帶著這些問題自由地朗讀課文。

　　二、感受作者的著急和悲傷，體會所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來。

　　1、作者因什么而著急呢？從文中找到最關(guān)鍵的句子：

　　示句：所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。

　　2、指名讀：這句話是什么意思？咱們不著急回答。

　　再讀3—7自然段，說說從爸爸的話里自己讀懂了哪些句子。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：留給學(xué)生閱讀的空間，有利于學(xué)生大量地感知語言材料，潛移默化地受到熏陶。

　　3、全班交流：結(jié)合句子說一說，也可以結(jié)合生活實(shí)際說一說。

　　你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)成為昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到像你這么小的童年了。

　�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)：爸爸說的這些，在平時的生活中，你有過切身的體會嗎？結(jié)合自己的感受或自己看到的事例談一談。哪些事物也像爸爸說的那樣永遠(yuǎn)不能再回來了？）

　　我看到鳥兒飛到天空，它們飛得很快呀，明天它們在飛過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不會是今天了�；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。

　　雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。

　�。ńY(jié)合學(xué)生的理解適時點(diǎn)撥引導(dǎo)：難怪有人說，一個人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已過去，永不復(fù)返;今天就在身邊，但他很快就會過去；明天即將來到，但也會消逝。）

　　4、通過父親的話和作者的真切感受，我們體會到所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，你們有和作者一樣的感受嗎？通過你的朗讀告訴大家。

　　5、小結(jié)：的確，我們每個人、生活中的每一樣?xùn)|西、每一樣事物都是時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。想到這，作者因時間的流逝而著急焦慮。齊讀3—7自然段。邊讀邊體會這種情感。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：語文教學(xué)要注重從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)來理解教材。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生的生活。語文的外延就是生活的外延，生活中處處都洋溢著語文的氣息。學(xué)生是以自己對生活的理解和體驗(yàn)去解讀教材的。通過課本文本喚起學(xué)生的.生活積累，讓學(xué)生把課內(nèi)知識與課外知識有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)得更深廣。

　　三、感受時間的匆匆，懂得珍惜時間。

　　1、（示課件：時鐘一分一秒地走著）時間的腳步是匆匆的，時間就是這樣匆匆地走呀、走呀，一個勁兒地往前走，同學(xué)們，看到秒針走得如此之快，你想說點(diǎn)什么呢？（我們要抓緊時間、不要浪費(fèi)時間等）

　　2、出示課件，指名讀一讀惜時的諺語及名言：

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　光陰似箭，日月如梭。

　　你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r間是構(gòu)成生命的材業(yè)料。（富蘭克林）

　　世界上最快而又最慢，最長而又最短的，最平凡而又最珍貴的，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。（高爾基）

　　3、面對逝去如飛的時間，作者是怎么做的呢？

　　自由讀8—10自然段，思考：文中寫了他和時間賽跑哪幾件事

　　呢？（和太陽比賽跑步、和西北風(fēng)比賽、十天做完暑假作業(yè)等）

　　4、（示課件：課文插圖）這就是作者撒開長腿，揮動雙臂，在和

　　太陽賽跑，你能把他心中的感覺讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀。

　　5、還有哪件事給你留下了深刻的印象？（十天做完了作業(yè)，在有限的時間做了更多的事……）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：孩子們對時間的理解可能很膚淺，或許僅僅停留在數(shù)學(xué)知識的層面，而非生活的高度，哲理的高度。結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中感受作者跑贏了時間的高興與快樂，使學(xué)生通過閱讀體會時間的寶貴，形成珍惜時間的觀念。

　　6、作者贏得了時間，剩下的可以干什么呢？

　　林清玄17歲開始發(fā)表作品，20歲出版第一本書《蓮花開落》。他的散文一年中重印超過20次，他是臺灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎最多的一位。80年代后期，他每年平均出版兩三本以上的新書。

　　7、小結(jié)：作者就是這樣抓住生活中的分分秒秒，讀了大量的書，

　　獲得了許多知識，同時也獲得了快樂，也感受到……

　　示詞：受益無窮。

　　理解：什么叫受益無窮？課件出示課文最后兩個自然段，結(jié)合句子說一說。

　　8、齊讀課文最后兩個自然段。

　　9、小結(jié)：時間也給予了他一筆很豐厚的禮物，那就是——假若

　　你一直都在和時間賽跑，你就可以成功。

　　四、總結(jié)拓展，升華情感，暢談感受：

　　1、作者的生活經(jīng)歷使他明白了，假若你一直都在和時間賽跑，你就可以成功。今天，我們也發(fā)現(xiàn)了這個秘密，那就是像作者一樣，和時間賽跑，從今天起，我們應(yīng)該怎么做呢？（自由表達(dá)）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：陶行知說過：“生活與教育是一個東西，而不是兩個東西�！痹陂喿x教學(xué)中，學(xué)生與文本進(jìn)行對話，情融于筆端，用學(xué)生的生活實(shí)際來充實(shí)我們的閱讀體驗(yàn)，陶冶高尚的情操。

　　2、課件出示課后的諺語，齊聲朗讀：

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　花有重開日，人無再少年。

　　一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

　　3、在課文中還有一些含義深刻的句子，請大家找出來，記在心里。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　憂傷 著急

　　（所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。）

　　和時間賽跑 高興 快樂

　�。ㄊ芤鏌o窮） （假若你一直在和時間賽跑，你就可以成功。）

　　語文《和時間賽跑》教案 篇2

　　重點(diǎn)：理解“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了�！�

　　“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”等句子的意思。

　　難點(diǎn)：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍

　　惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)要求

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。

　　知識、能力：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。有感情地讀文。并背誦自己喜歡的部分。

　　過程、方法：能在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。

　　教具準(zhǔn)備：重點(diǎn)語句的幻燈片

　　一、直接導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)林清玄的散文《和時間賽跑》，讓我們與作者一同去感悟時間吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.師生共同朗讀，老師讀爸爸的話。

　　讀了這篇課文，你有了什么感受？

　　三、細(xì)讀品味

　　1.時間是非常寶貴的，一去不復(fù)返，你是從哪些語句中感受到的呢？用“——”劃出，可以在旁邊作簡單的批注，再有語氣的讀一讀。

　　2.指名匯報(bào)：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1爸爸的話。

　　（可評讀）

　　2“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”

　　“光陰似箭，日月如梭”

　　3……還讓我感到可怕……說不出的滋味。

　　4雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。

　　5明天他們在飛過同樣的'路線，也永遠(yuǎn)不是今天了�；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。

　　3、過渡，引入“賽跑”

　　作者是怎樣和時間賽跑的呀？快速讀課文，找出有關(guān)的句子讀一讀。

　　指導(dǎo)讀出“高興、快樂”的語氣。

　　4、1過渡：……作者都收獲了什么？

　　出示作家簡介。

　　2作家林清玄之所以有了這樣的成就，還是因?yàn)樗�知道了“雖然人永遠(yuǎn)跑不過時間……用途卻很大很大�！闭�像他要告誡自己孩子的那句話，假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

　　你是怎樣理解這句話的？

　�。�隨學(xué)生發(fā)言板書“一直、成功”）

　　四、拓展

　　1.學(xué)習(xí)了這篇課文，老師有了一些新的感悟。

　　出示：

　　時間就像一粒種子，只要能用勤奮去播種，就會在你的生命里收獲豐碩的果實(shí)。

　　——未來的教育專家

　　組織展示交流。

　　五、作業(yè)

　　可開展為期三天的和時間賽跑的游戲，并寫下自己的收獲和感受。

　　語文《和時間賽跑》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了�！薄凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時緊密聯(lián)系學(xué)生的'學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的重要途徑。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字詞卡片;搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語。

　　教學(xué)過程：

　　一、名言、諺語導(dǎo)入新課

　　1、學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語。

　　2、導(dǎo)入：多少名言，多少諺語，都說了同一個意思：時間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時間。但實(shí)際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的《和時間賽跑》中的“我”是怎樣認(rèn)識時間、對待時間的呢?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。

　　2、指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。

　　3、利用詞卡檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。

　　4、再讀課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話;觀察太陽的變化;觀察小鳥飛行路線;和太陽賽跑;和作業(yè)賽跑。)作者通過和時間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)

　　5、聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預(yù)習(xí)情況)

　　三、學(xué)習(xí)1-5段

　　1、默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。

　　2、指名讀一、二兩段。

　　(1)這部分主要講了什么事?

　　(2)這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗�班討論�?/p>

　　(3)你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分?(引導(dǎo)學(xué)生采用“讀——悟”法來自讀自悟)

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。

　　(5)從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)

　　(6)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價(jià)他人的朗讀。

　　3、齊讀一、二兩節(jié)。

　　4、默讀三、四兩節(jié)。

　　(1)畫出你最難理解的。句子。(所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。)

　　(2)先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。

　　(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?

　　(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?

　　(5)有感情地朗讀這句話。

　　(6)讀了這句話，你有什么感受?平時生活中，你有過這種感受嗎?

　　(7)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。

　　5、自讀第五節(jié)。

　　(1)說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。

　　(2)你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。

　　(3)“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)

　　6、說說看，你平時是怎樣珍惜時間的?今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間?

　　語文《和時間賽跑》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

　　3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：重點(diǎn)語句和珍惜時間名人名言的幻燈片，媒體資源。

　　學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話引入：

　　師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？

　�。ㄉ�說自己的見解，師引到時間上）

　　師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？

　�。ㄉ�自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。）

　　師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認(rèn)為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。

　　（生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）

　　播放教學(xué)演示課件《和時間賽跑》中課文朗讀部分，學(xué)生聽讀并正音。

　　師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？

　　師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？

　�。ㄉ�說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）

　　三、再次讀書，質(zhì)疑問難

　　師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。

　　（生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）

　　師：誰來說說自己的'問題？你覺得哪些句子不好理解呢？

　�。ㄉ�發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）

　　四、三讀課文，重點(diǎn)探究

　　師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。

　�。ㄉ�讀書，教師與學(xué)生個別交談）

　　師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？

　　你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？

　　（學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）

　　五、一句話總結(jié)：

　　這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）

　　六、布置作業(yè)：

　　1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

　　2、收集珍惜時間的名人名言。

　　如兩課時連接，課間可讓學(xué)生聽教學(xué)課件中的歌曲《時間像小馬車》

　　第二課時

　　一、回憶復(fù)習(xí)

　　師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）

　　2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）

　　二、學(xué)生選擇，深入探究

　　師：請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？

　�。ㄉ�讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）

　　師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。

　�。ㄐ〗M交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。）

　　以上教學(xué)過程也可以結(jié)合教學(xué)演示課件《和時間賽跑》中課文“惜時名言”部分輔助進(jìn)行。

　　三、延伸，深化中心

　　師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？

　�。ㄉ�說，師生補(bǔ)充）

　　師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？

　　珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）

　　最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。

　�。ㄉ鷮�，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）

　　師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！

　　四、作業(yè)

　　寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。

　　語文《和時間賽跑》教案 篇5

　　知識與能力

　　1、借助注釋和字典解決生字詞，正確、流利地朗讀課文，讀出人物的語氣和內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和良好的朗讀水平。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，由關(guān)鍵字理解文章的深刻含義，從作者身上受到啟示，懂得珍惜時間的道理。

　　3、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，增強(qiáng)珍惜時間的意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的思維能力。

　　過程與方法

　　1、認(rèn)識字詞并會寫，理解詞義，讀順課文。

　　2、有感情的朗讀課文，把握主要內(nèi)容，讀懂文章關(guān)鍵詞句的深刻含義。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生對課文的感悟，搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀:把握文章的主要內(nèi)容，有關(guān)鍵詞句理解文章的深刻含義，從作者身上得到啟示，懂得珍惜時間的道理，養(yǎng)成珍惜時間的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、正確流利的朗讀課文，讀出人物的語氣和內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和良好的朗讀水平。

　　2、懂得珍惜時間的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、把握文章主要內(nèi)容，由關(guān)鍵詞句理解文章的深刻含義。

　　2、從作者身上受到啟示，認(rèn)識時間的`寶貴，懂得珍惜時間的道理。

　　課前準(zhǔn)備布置學(xué)生預(yù)習(xí)詞，試著閱讀全文，并搜集相關(guān)名言、事例。

　　教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　1、教師播放課前錄制好的鐘表滴答滴答滴答的聲音，問：大家聽到了什么?有什么感受?

　　2、作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴。更讓我們敬佩的是他在生活中還能和“時間”賽跑(板書課題)。今天我們就學(xué)習(xí)這一課。

　　認(rèn)真聽并回答，交流預(yù)習(xí)時搜集的資料，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。

　　二、合作交流

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、出示生字，抽讀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“梭”是平舌音，可與形近字進(jìn)行比較，如“俊”“棱”;“若”不易讀準(zhǔn)，要注意糾正學(xué)生的方言音。

　　3、用多種方法識記字形。

　　4、想想課文講了一件什么事?學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，注意：不好讀的地方要多讀幾遍。生字要讀準(zhǔn)字音，同桌可以交流。

　　三、品讀領(lǐng)悟引導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考：

　　1、我把什么當(dāng)做一個謎?

　　爸爸對“我”說的話

　　2、“我”怕什么?

　　“我”對爸爸說的“所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了”的話感到不理解，感到害怕。

　　3、“我”對事物永遠(yuǎn)不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認(rèn)識，這促使“我”在生活中有意去觀察。通過觀察，“我”又有了什么新的認(rèn)識?——-和時間賽跑

　　4、我是怎樣和時間賽跑的?

　　5、作者“和時間賽跑”勝利后的心情怎樣?當(dāng)“我”跑勝了時間，提前回家，贏得的時間可干什么?學(xué)生再讀課文

　　教學(xué)反思

　　《和時間賽跑》講我因?yàn)橥庾婺溉ナ蓝�悲傷不已，聽了爸爸的話尋求什么是永遠(yuǎn)不會回來了呢?這個問題的答案，產(chǎn)生了和時間賽跑的念頭，并由此體會到了應(yīng)該怎么樣珍惜時間。

　　教學(xué)的第一課時，我抓住他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。引導(dǎo)學(xué)生討論父母對我說的是哪一句話，是外祖母睡著了還是外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。

　　出乎意料，有不少學(xué)生選擇了父母欺騙我說外祖母睡著了。此時，我引導(dǎo)學(xué)生再讀一遍課文。學(xué)生重讀課文，讀到第三自然段的什么是永遠(yuǎn)不會回來了呢?都明白了問題的答案。此時我馬上表揚(yáng)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：這就是聯(lián)系上下文來理解句子。學(xué)生在解決一個問題的過程中馬上產(chǎn)生了新的問題什么是永遠(yuǎn)不會回來了呢?，很自然地引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。在思考中討論中明白了桃花謝了，有再開的時候。楊柳枯了，有再青的時候�？扇四昀狭�，不可能再少年。產(chǎn)生了人生難再的恐懼，在教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)我們是不是要一直在主要唯恐老去、死去的恐慌中度過一聲，直至死亡真正來臨呢?留待下堂課你們來回答。

　　在這個小片斷中也許有了那么一點(diǎn)點(diǎn)先學(xué)后教的痕跡。學(xué)生有了問題并不可怕，這正是引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，調(diào)動學(xué)生思維的良好時機(jī)。教師要善于把握，把球傳給學(xué)生，讓他們在獨(dú)立運(yùn)球、相互協(xié)作中投球射門，真正解決問題。

　　想起自己也曾因?yàn)榭吹降匠跸纳钌顪\淺、變幻無窮的的綠意，產(chǎn)生了花謝春逝的悲憫，從而開始珍視時間，唯恐人生虛度。

　　不知道我今天的教學(xué)是不是也讓學(xué)生產(chǎn)生這么的念頭呢?

　　語文《和時間賽跑》教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、積累關(guān)于珍惜時間的格言。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　收集關(guān)于珍惜時間的格言。

　　五、教學(xué)課時

　�。ㄒ唬┑谝徽n時

　　1、導(dǎo)入新課：

　　課前你們收集了有關(guān)珍惜時間的格言，誰來說一說？

　　今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：

　　（1）選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

　�。�2）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。

　�。�3）同桌拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。

　　（4）檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。

　�。�5）全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。

　�。�6）小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。

　　（7）推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞

　　3、再讀課文，了解大意：

　�。�1）理解不懂的詞語。

　�、偬岢霾欢�的詞。

　�、谥该�理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。

　�、蹘煔w納方法：A.聯(lián)系上下文理解。B.查詞典。C.問父母。D.上網(wǎng)。

　　（2）了解各段主要內(nèi)容。

　　（3）讓學(xué)生自由的讀課文。說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？）

　�。�4）了解本文主要內(nèi)容。

　　4、識記字形，指導(dǎo)書寫：

　�。�1）認(rèn)讀要求寫的13個字，并分別組詞。

　�。�2）與熟字比較，識記字形。

　　（3）寫字練習(xí)。

　　5、作業(yè)：

　　（1）熟讀課文。

　�。�2）抄寫生字詞。

　�。�3）搜集關(guān)于珍惜時間的警句。

　　教學(xué)后記：在學(xué)習(xí)生字中，學(xué)生易把“贏”與“羸”寫錯。本節(jié)課對課文的整體感知不夠清晰。

　�。ǘ�）第二課時

　　1、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請讀課題。

　　2、理解課文內(nèi)容：

　�。�1）學(xué)習(xí)第一自然段。

　　同學(xué)們，請回憶一下，讀小學(xué)的'時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？

　�。�2）學(xué)習(xí)二～四自然段。

　�、倮蠋熞�讀課文二──四自然段。

　�、谡f說你知道了些什么，從哪里知道的？

　�、勰氵�有什么疑問？

　　④分角色朗讀課文。

　　（3）學(xué)習(xí)五、六自然段。

　�、冽R讀課文五、六自然段。

　�、谀阆氲搅诵┦裁�？

　�、埤R讀課文。

　　（4）學(xué)習(xí)第七自然段。

　　①自讀課文。

　�、凇拔摇睘槭裁础爸�急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？

　　③齊讀課文。

　　（5）學(xué)習(xí)第八、九自然段。

　�、冽R讀課文。

　�、谡f一說每個自然段的主要內(nèi)容。

　�、埤R讀課文。

　　3、明白道理

　　（1）學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。

　�。�2）交流體會，談感受

　�。�3）齊讀格言。

　�。�4）同桌互相交流看后的心得體會。

　　5、作業(yè)：抄寫珍惜時間的警句。

　　語文《和時間賽跑》教案 篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。

　　2、正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、實(shí)話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

　　2、同桌之間互讀課文，共同正音。

　　3、檢查識字情況，指名讀詞語。

　　賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、日月如梭、

　　雖然、路線、狂奔、暑假、受益無窮、用途、將來、假若

　　4、給下列加粗的字注上拼音。

　�。� ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

　　賽跑 疼愛 憂傷 持續(xù) 安慰 欺騙

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　暑假 受益無窮 用途 將來 假若

　　二、合作探究

　　1、自主識字。

　�。�1）學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。

　�。�2）學(xué)生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。

　　2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？

　　3、討論交流，課文寫了一件什么事？

　　這篇課文講了“我”因 ，后來， ，看到 ，明白了 ，在和時間 ，體會到 。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過讀課文，我懂得了 的道理。

　　四、課堂檢測

　　1、拼一拼，寫一寫。

　　jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　kuáng bēn shǔ jià shu yì wú qióng zī wèi

　　（ ） （ ） （ ）（ ）

　　2、比一比，組詞語。

　　著（ ）賽（ ）蔚（ ）迷（ ）

　　暑（ ）寒（ ）慰（ ）謎（ ）

　　3、照樣子，填一填。

　　金→（钅）→（鐵） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ）

　　穴→（ ）→（ ） 竹→（ ）→（ ） 足→（ ）→（ ）

　　五、課后反思

　　《和時間賽跑》第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。（重點(diǎn)）

　　3、把握文章的主要內(nèi)容，體會珍惜時間的意義，懂得珍惜時間的道理。（難點(diǎn)）

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、聽寫詞語。

　　2、找出課文中有關(guān)珍惜時間的名言，并抄下來。

　　3、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？

　　二、合作探究

　　1、爸爸的話是圍繞著哪句話來寫的？文中舉了哪些事例？

　　2、為了珍惜時間我決定和時間賽跑，文中寫了“我”和時間賽跑的'哪幾件事？找出有關(guān)句子，認(rèn)真讀一讀。

　　3、作者和時間賽跑后感受怎樣 ？找出有關(guān)句子讀一讀，并結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。

　　5、文中的中心句是什么，畫下來。

　　三、課堂小結(jié)

　　看看現(xiàn)在的時間是北京時間9時30分，40分鐘雖然短暫，我們收獲這么多，就是在和時間賽跑！希望大家一直和時間比賽，永遠(yuǎn)做時間的主人，你就可以成功！

　　四、拓展延伸

　　“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會，可以用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說明，也可以用其他人的事例來說明。

　　五、課堂檢測

　　1、填關(guān)聯(lián)詞語。

　　1、（ ）明天還會有新的太陽，（ ）永遠(yuǎn)不會有今天的太陽。

　　2、他們知道（ ）欺騙我說外祖母睡著了，（ ）對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。

　　2、填一填，讀一讀。

　　少壯不努力，（ ）。

　　花有重日開，（ ）。

　　一日之際在于晨，（ ）。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，（ ）。

　　六、課后反思

　　語文《和時間賽跑》教案 篇8

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1．課堂應(yīng)成為聯(lián)結(jié)課文和生活的橋梁，真正地實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的溝通。老師不再是依據(jù)概念去分析課文，而是引導(dǎo)學(xué)生遵從認(rèn)知規(guī)律去感知和思考，學(xué)會做人與做事，從而提高人的素養(yǎng)。

　　2．教育者需要用一只眼睛關(guān)注孩子行為習(xí)慣，一只眼睛關(guān)注教育資源，努力挖掘教材中可利用資源，創(chuàng)造性使用教材，實(shí)現(xiàn)資源整合，促進(jìn)孩子積極健康發(fā)展。

　　3．面對現(xiàn)在學(xué)生時間觀念不強(qiáng)、做事拖拉等現(xiàn)象，設(shè)計(jì)本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間，提高做事效率。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過本節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的樂趣，提高用語文的能力，在學(xué)語文中學(xué)做人。

　　2．通過學(xué)科整合，讓孩子們感知時間一去不復(fù)返，感受時間的珍貴，培養(yǎng)孩子們珍惜時間的觀念。引導(dǎo)孩子學(xué)會擠出時間并合理利用時間，提高勞動（學(xué)習(xí)）效率。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解文中父親說的話和有關(guān)珍惜時間的諺語并明白“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的`道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受時間的珍貴和珍惜時間的意義。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1．讓學(xué)生感覺時間過得真快。

　　2．溫習(xí)《與時間賽跑》課文的收獲。

　　二、交流課前留意五分鐘能做哪些事

　　老師課前已經(jīng)布置你們回去留意五分鐘時間能做哪些事？（拿出你的記錄卡）誰愿意來交流五分鐘內(nèi)你做的特別有意義的事？

　　三、利用數(shù)學(xué)測算一天能有“多少個”五分鐘

　　聽說咱們班的孩子很喜歡數(shù)學(xué)。

　　來，拿起筆，算一算一天里有多少個五分鐘。（提供表格——學(xué)生練算）

　　四、情境再現(xiàn)，激發(fā)珍惜時間

　　1．情境創(chuàng)設(shè)。大家好！我特別喜歡三年級四班的孩子，因?yàn)樗麄兟斆骺蓯�，又很懂事，老師、家長們都很喜歡大家�？墒羌�(xì)心的我呀，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還不是最好的呀！你聽。

　�。�1）天亮了，小鳥啾啾地叫個不�！�…“6:30，該起床啦！要不，會遲到的！”奶奶一遍又一遍地催。

　　“唉，嘮叨什么！煩死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞，整整花去了三十分鐘。7:20，他從家里出發(fā)了。

　　（2）在學(xué)校，你瞧，有些同學(xué)就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑，有的在看熱鬧，有的……

　　（3）課堂上，有人一直發(fā)愣：時間快點(diǎn)過去吧。好讓我再到游樂園去玩。

　　（4）放學(xué)回到家——要做作業(yè)啦，他搬出凳子坐到電視機(jī)前邊寫作業(yè)邊看電視。

　�。�5）快上學(xué)啦！有人背起書包往外走，剛到門口。忽然想到課本、作業(yè)忘了帶，于是轉(zhuǎn)身拿了課本與作業(yè)。又到門口了，又發(fā)現(xiàn)落下紅領(lǐng)巾與校徽。

　　唉！孩子們，你是否有過這樣的行為呢？

　　2．孩子們，從你們的眼神、笑聲中，我猜到了此時的你們有話要說。（鼓勵聯(lián)系生活實(shí)際）

　　時間過得可真快呀！我想起了時間老人對我說的：世上最長且又最短的是——時間！時間對每個人來說都是公平的，每天都是24小時，每周都是7天……

　　五、學(xué)會擠出時間，合理利用時間

　　輕輕閉上眼睛，隨著音樂找一找一天中什么時候可以擠出五分鐘？可以用它來做什么？

　　1．分小組討論：早晨一中午—傍晚

　　2．反饋后小結(jié)：好習(xí)慣能成大事業(yè)！因?yàn)橛泻昧?xí)慣。我們都很輕松、快樂。

　　六、談本節(jié)課的收獲并動筆題寫“座右銘”

　　1．孩子們，這節(jié)課就到這里，有收獲的請用笑臉或小手暗示我。

　　2．小結(jié)：老師仿佛看到了三年級四班的同學(xué)因?yàn)槎�得珍惜時間，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是個個都成名成家，在這里，有未來的醫(yī)生、有未來的律師……

　　3．孩子們，為了早日實(shí)現(xiàn)自己的理想，請?zhí)峁P寫下珍惜時間的格言吧！

　�、偃缒阆胩嵝炎约海�請寫在藍(lán)紙上。

　�、谙雱駝裢瑢W(xué)的，送給別人的，請寫在紅紙上。

　　七、互贈或自勉珍惜時間格言

　　1．寫給自己的，請放聲讀。

　　2．得到同學(xué)勉勵的，請真誠地道聲謝�。ㄒ�?yàn)橛腥嗽谙胫�你，想幫助你，那是很幸福的事。�?/p>

　　3．老師這里也有一些關(guān)于珍借時間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個敢于和時間賽跑的好學(xué)生。做一個善于與時間賽跑的好孩子。

　　八、作業(yè)

　　1．動手裝飾格言卡。

　　2．收集自己喜歡的珍惜時間的名言警句。

　　語文《和時間賽跑》教案 篇9

　　設(shè)計(jì)理念

　　在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過自讀自悟來完成教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課生字，以及由生字組成的詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．學(xué)會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．理解“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了�！钡染渥拥囊馑肌�

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　詞卡、磁帶、課件。

　　教學(xué)過程

　　一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．CAI播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。

　　2．談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，每當(dāng)我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨，（第一課時）。是啊，時光一去不復(fù)返！說說看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的.時間呢？你是怎樣珍惜的？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.看到這個課文標(biāo)題，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2. 自由讀課文。

　　（1）畫出課文中生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。

　�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。

　　3．教師利用詞卡、CAI課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字。

　　5.指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。

　　6．想想課文講了哪些事？作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）

　　7．聽錄音，聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。

　　三、學(xué)習(xí)1-5小節(jié)

　　1. 默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。

　　2．指名讀一、二兩節(jié)。

　　（1）這部分主要講了什么事？

　�。�2）這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗�班討論�?/p>

　　（3）你想用什么方漢學(xué)習(xí)這一部分？

　　語文《和時間賽跑》教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　2. 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　3. 有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的.意義，初步形成珍惜時間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

　　4. 搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) “我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課文掛圖，投影片，或多媒休課件。

　　學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語

　　教學(xué)時間 二課時

　　第一課時

　　1. 學(xué)會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　2. 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　3. 有感情地朗讀課文，體會時間的意義。

　　4有關(guān)珍惜時間的名言、諺語

　　一、談話式引入 你們都參加過什么體育活動？（跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲、賽跑……）

　　其中賽跑我們班誰最快？（請這位同學(xué)起立）

　　大家都說你跑得最快，老師想請你跑回昨天，你行么？（不行�。�

　　為什么？

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課《和時間賽跑》。

　　板書課題：3 和時間賽跑

　　二、 初讀課文。

　　1、 自讀課文，畫出生字詞。

　　2、 小組合作，自學(xué)生字詞。

　　要求：讀準(zhǔn)字音；

　　認(rèn)清字形；

　　理解生字詞。

　　提示：查找工具書、跟同學(xué)討論、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法。）

　　3、 讀通課文。做到不添字 、不漏字、不讀破句。

　　三、 檢查自學(xué)。

　　語文《和時間賽跑》教案 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　理解課文最后兩個自然段，拓展練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過課內(nèi)外語文實(shí)踐活動，使學(xué)生真正理解課文中心“和時間賽跑一定會成功�！�

　　教學(xué)過程：

　　一、交流和時間賽跑的收獲

　　教師導(dǎo)入：“上節(jié)課老師布置給大家一個作業(yè)，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收獲的快樂。下面我們來交流一下�！�

　　學(xué)生交流：先在小組內(nèi)交流再指名全班性交流。

　�。ㄒ�?yàn)閷W(xué)生親自去做了，有了體驗(yàn)和收獲，興趣會很強(qiáng)烈）

　　學(xué)生可能回答：放學(xué)抓緊時間回家，抓緊寫作業(yè)，比原來節(jié)約了時間，充分利用這個時間去看課外書、玩游戲、上網(wǎng)等。這一環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生談，使學(xué)生此時的感受與作者的感受產(chǎn)生共鳴，在此基礎(chǔ)上讀第9、10自然段，感受作者20年里受益無窮的喜悅。最后全班齊讀第10自然段，把自己感受融匯到讀書中去。

　　二、介紹林清玄背景

　　這部分內(nèi)容先由學(xué)生介紹，若學(xué)生不了解可由教師介紹，目的是讓學(xué)生充分了解林清玄這位作家，對他產(chǎn)生敬佩之情，知道林清玄的巨大成功是他一直與時間賽跑的.結(jié)果，激勵學(xué)生如果能像他那樣堅(jiān)持和時間賽跑也能取得成功。同時，激勵學(xué)生閱讀林清玄的書，去吸取作家其他文章的精華。

　　三、拓展練習(xí)

　　1、出示兩道數(shù)學(xué)課題：

　　a、每天24小時，每年365天，80年共有多少小時？每年365天，80年共有多少天？

　　學(xué)生計(jì)算得出：700800小時，29200天。

　　2、寫有關(guān)珍惜時間的片斷或自己學(xué)習(xí)本文的感受。學(xué)生此時會把自己發(fā)自肺腑的語言真真切切地寫出來，如原來自己是怎樣對待時間的，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑等等。四、布置作業(yè)

　　（1）設(shè)計(jì)“惜時”專欄

　　讓學(xué)生把自己搜集的珍惜時光的名人名言，諺語、詩歌、散文制作成手抄報(bào)貼在宣傳欄。

　　（2）把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在桌子角上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。

　　語文《和時間賽跑》教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文有所收獲基礎(chǔ)上，通過檢查預(yù)習(xí)的方式了解在學(xué)生初讀課文，理解課文內(nèi)容，提出不理解的問題等情況，指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，討論交流，結(jié)合自己生活實(shí)例，深入理解課文所蘊(yùn)含的“珍惜時光”這一深刻哲理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：幻燈、電腦、課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)珍惜時間的名言

　　教學(xué)過程：

　　一、全文初探

　　（一）導(dǎo)入新課

　　方案一：教師：今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。

　　學(xué)生可能猜到謎底“時間”。

　　然后教師問：“同學(xué)們對時間這個概念，是怎么認(rèn)識的�！币�出對時間不斷流逝永不復(fù)返的.認(rèn)識。

　　方案二：教師放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，教師問：“聽到了什么？有什么感受？”學(xué)生能回答：“聽到了鐘表走動的聲音，感受到時間一直往向走，不斷流逝�！�

　　讓學(xué)生交流預(yù)習(xí)時搜集的材料，加深對時間的認(rèn)識。

　　教師小結(jié)：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們學(xué)習(xí)第三課《和時間賽跑》。

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難

　　想想課文講了哪些事？讀后你明白了什么？第一問：學(xué)生在課前反復(fù)讀課文基礎(chǔ)上會回答：

　�。�1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話；

　�。�2）觀察太陽變化；

　�。�3）觀察小鳥飛行路線；

　�。�4）和太陽賽跑；

　�。�5）和作業(yè)賽跑五件事。如果學(xué)生說不全，引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充。[這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生抓課文主要內(nèi)容的能力]

　　第二問：質(zhì)疑問難：四人小組活動，在小組討論的基礎(chǔ)上提出共性問題。在學(xué)生回答后出示預(yù)先寫好的問題：

　　（1）“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來”什么意思？

　�。�2）“我”把什么當(dāng)作一個謎？

　�。�3）“我”怕什么？

　�。�4）“說不出的滋味”是什么滋味？

　�。�5）“雖然明天還會有新太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了”什么意思？

　　[以上全文初探過程，教師了解了學(xué)生理解課文內(nèi)容的程度，為重點(diǎn)探究做了準(zhǔn)備]

　　二、重點(diǎn)探究，解決問題

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)課文（1—4自然段）解決前四個問題學(xué)習(xí)方法可采用指名朗讀，自由讀這部分內(nèi)容。聯(lián)系外祖母去世爸爸說的話談感受來回答前四個問題，教師這樣引入：“從剛才大家疑問中可以看出大家對第4自然段提出問題最集中，那么我們就先來解決這些問題。”然后，學(xué)生帶著問題讀書，小組內(nèi)交流達(dá)成共識：這個謎是“我”對爸爸說的為什么所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了感到不理解，感到可怕。這里還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活認(rèn)識來談。進(jìn)一步理解“所有時間里事物都永遠(yuǎn)不會回來”這句話的意思。

　　語文《和時間賽跑》教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，從而懂得珍惜時間的道理，北師大小學(xué)語文第八冊《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的深刻含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生感受珍惜時間的意義。

　　教學(xué)時間：第二課時。

　　教學(xué)程序：

　　一、交流引入

　　1、回憶課文《一分鐘》，說說這個故事講的是誰的什么故事？

　�。ㄊ前�！多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。）

　　2、說說自己對“時間”的理解。（時間這種既看不見，也摸不著的.東西，作者林清玄卻要與之賽跑，這是怎么回事呢？我們一起從文中找答案吧。（師生一起書寫課題）

　　二、探究問題（逐層體驗(yàn)）

　�。ㄒ唬┳髡邽槭裁匆�和時間賽跑？從而體驗(yàn)時間的寶貴（1——7自然段）

　　1、生自讀文，找出這一部分中含義深刻的句子：（自己認(rèn)為不好懂的句子，提出來，多讀幾遍）

　　師：外祖母的去世，使作者無限憂傷，父母的啟發(fā)，使作者開始關(guān)注時間，體驗(yàn)時間。課文是怎樣寫作者體驗(yàn)到時間的一去不復(fù)返，時間的寶貴的？

　　交流所找的重點(diǎn)句：

　�。�1）所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。

　�。�2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　�。�3）光陰似箭，日月如梭。

　�。�4）雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。

　　2、體會重點(diǎn)句的意思。

　　生讀，說說這幾句話包含了什么意思？（時間的寶貴，一去不復(fù)返。）

　�。�1）從爸爸的話中去體會(出示課文第四自然段——設(shè)謎)，反復(fù)讀，說說爸爸的話包含了幾個意思？

　　A、昨天過去就永遠(yuǎn)變成了昨天，再也不會回到昨天了。

　　B、童年一去不復(fù)返，再也回不到童年了；

　　C、長大了也會像外祖母一樣，永遠(yuǎn)也不會回來了。

　　是�。�時間帶走了最疼愛我的外祖母，帶走了爸爸的童年，也帶走了我們的昨天。有一天，也會帶走我。因此爸爸說：所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。（舉例：比如：運(yùn)動會、春游、藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)，也不會因?yàn)橛腥ご蠹叶枷矚g而無限延長。）

　�。�2）從作者的體會中去領(lǐng)會。（6、7自然段——解謎）

　　1、當(dāng)我看到太陽一寸一寸地落下山頭，鳥兒一只一只地飛走的時候，我的心情怎樣？（著急、悲傷）

　　2、帶著失落、哀愁的語氣讀。

　　（3）從各自的生活體驗(yàn)中體會到時間的寶貴。

　　舉例：

　　a、早上起床，晚了幾分鐘，上課就遲到了；

　　b、考試時在一道題上多想了一會，結(jié)果試卷就沒做完。

　　c、路上走慢了點(diǎn)，結(jié)果耽誤了乘車……

　　3、感情朗讀。作者體會到時間的寶貴，時間的一去不復(fù)返，心情是著急的，也是悲傷的，在朗讀中表達(dá)出這種情感。

　　(二)作者怎樣和時間賽跑？從而體會到要珍惜時間，抓緊時間學(xué)習(xí)、做事

　　是��！時間不斷地把我的今天、明天變成昨天。難道我們就只能看著時間把一切都帶走嗎?于是，作者就開始……

　　1、感悟內(nèi)容：作者寫了和時間賽跑的哪些事呢？

　　2、感情朗讀：師：作者和時間賽跑，決心是堅(jiān)定的，心情是快樂的！用快樂的語氣讀這段話。

　　3、作者為什么這么高興？這么快樂？（因?yàn)樵谕瑯拥臅r間里，我做了更多的事情，我跑在了時間的前面。）指名讀、評價(jià)讀。

　�。ㄈ�）從作者強(qiáng)烈的感受中，體會到一直和時間賽跑就可以成功

　　1、師：后來的二十年，我因此受益無窮�！耙虼恕笔且�?yàn)槭裁�？“受益無窮”是什么意思？（出示第九自然段內(nèi)容）反復(fù)讀，說說作者的這段話告訴我們什么？引出最后一句話：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功�！薄凹偃簟笔鞘裁匆馑迹咳绻�你一直和時間賽跑，雖然永遠(yuǎn)跑不過時間，但你永不放棄，堅(jiān)持不懈，不管遇到什么困難，即使著急、悲傷，總有一天，你會快樂起來，你就可以成功。這就是作者所說的：雖然那幾步很小很小，用途卻很大很大。介紹林清玄并出示畫像。

　　2、做和時間賽跑的游戲，（利用一分鐘時間，做自己想做的事。學(xué)生通過親自實(shí)踐與體驗(yàn)，領(lǐng)悟到同等的時間內(nèi)做更多的事，等于在無形中延長了自己的生命�！凹偃糇约阂恢焙蜁r間賽跑，也就會在人生的道路上更快、更早地取得成功”這一人生真諦。此時，再次出示課文插圖，這時，你最想說句什么？用一句話結(jié)束今天的這堂課。

　　3、播放歌曲《時間像小馬車》。師生共勉：做時間的主人，永遠(yuǎn)與時間賽跑。

　　三、擴(kuò)展、布置作業(yè)：

　　出示課后的幾句格言讀一讀，鼓勵學(xué)生收集

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