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《守門健將》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《守門健將》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《守門健將》教案

　　《守門健將》教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒雙腳踢物的力量和反應(yīng)能力。

　　2、體驗合作游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　廢舊的大紙箱一個、廢舊報紙做成的.紙球若干。音樂《健康歌》、《小星星》。

　　活動指導(dǎo)：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　聽音樂《健康歌》，師幼一起做準(zhǔn)備活動。

　　二、活動過程

　　1、每個幼兒拿一個紙球，自由的在場地練習(xí)踢球，比比誰踢得遠(yuǎn)。

　　2、小朋友，你們見過體育賽場上叔叔們踢足球嗎？看過以后有什么感覺？你想不想也成為一名小小足球運(yùn)動員？今天老師就帶兩名小朋友來當(dāng)守門健將，其他的小朋友要對準(zhǔn)球門將球踢進(jìn)去，比比誰踢進(jìn)得球多，守門小健將要想盡辦法將小朋友踢過來的球擋在球門外，并將小朋友踢過來的球給踢回去。

　　3、游戲進(jìn)行一段時間后，幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。

　�。ㄗ⒁猓涸谔咔蜻^程中，不能用手碰球，同時還要注意安全。）

　　三、放松部分

　　放音樂《小星星》，一起做放松活動。

　　活動反思：

　　幼兒在活動過程中，鍛煉了雙腳踢物的力量和反應(yīng)能力，并從合作游戲中得到了快樂。

　　《守門健將》教案 2

　　設(shè)計意圖

　　我班幼兒升入中班以來，喜歡玩追逐跑、躲閃跑等游戲，根據(jù)他們這一興趣點(diǎn)以及中班幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)要求制定了這一體育游戲。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過練習(xí)跑跳、躲避等活動，鍛煉幼兒大肌肉運(yùn)動和發(fā)展幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　3、知道運(yùn)動時能主動躲避危險。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鍛煉幼兒跑跳、躲避等能力。

　　難點(diǎn)：知道能主動躲避危險。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、路障標(biāo)志桶

　　2、音樂準(zhǔn)備（背景音樂+放松音樂）

　　活動過程

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1、組織幼兒跟隨老師來到場地。

　　2、準(zhǔn)備動作：

　　師：“寶貝們，今天我們都來當(dāng)小小飛行員，好么？好�！�

　　師：“可是當(dāng)飛行員是要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)的，前面的訓(xùn)練場就是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。準(zhǔn)備好了嗎？那就跟著飛船船長—最高領(lǐng)導(dǎo)（貼勛章）去學(xué)學(xué)本領(lǐng)吧�！�

　　師：“那我們先穿上飛行衣、飛行褲、在穿上飛行員的鞋子。”

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下做模仿動作：穿衣服，穿褲子，穿鞋（做一些基本動作四肢動作）。

　　（二）基本部分

　　1、找到飛船

　�。�1）規(guī)則介紹

　　師：“這里就是船長為每個小飛行員準(zhǔn)備的飛船，請仔細(xì)聽，老師放音樂，你可以隨意在訓(xùn)練場走動，找找你的飛船，但是期間不可以碰飛船，不可以去碰到其他的飛行員，音樂一停，就請小飛行員抱住一艘飛船。”

　�。�2）放音樂，幼兒自由走動。（強(qiáng)化，可再放一次音樂）

　�。�3）總結(jié)，提問：“如何做到不碰其他飛行員？不碰到飛船？”

　�。�4）帶著討論后的領(lǐng)悟再來一次。

　　2、飛船起飛

　�。�1）飛船合體

　　飛船起飛（捏住洞洞，飛船起飛），音樂響，自由飛，不碰其他飛行員和飛船，音樂停，例如：音樂停，教師說3只飛船合體，就3個飛行員帶著飛船靠在一起。

　　提問：你是怎么躲開我（“我”指阻礙或者危險）的？

　�。�2）遇到惡劣天氣

　　飛船再次飛行準(zhǔn)備。

　　飛船起飛：

　　小飛行員帶著飛船慢慢的、輕輕的跑向中間。

　　暴風(fēng)雨來啦：

　　飛行員們帶著飛船，在原地跑跑跳跳，飛回自己的圓圈（游戲場地）。

　　大風(fēng)來啦：

　　小飛行員們請保護(hù)好飛船，在自己的圓圈上轉(zhuǎn)一圈，慢慢的`轉(zhuǎn)一圈，看看誰的飛船能保持平衡，飛的最平穩(wěn)，最安全。

　　游戲開始幼兒聽教師口令分別做動作：“飛船起飛”。幼兒輕跑向中間；“暴風(fēng)雨來啦”幼兒跑跑跳跳回到自己的圓圈；“大風(fēng)來啦”幼兒在原地轉(zhuǎn)一圈，帶飛船做輕輕跑，跑跳，轉(zhuǎn)圓圈的練習(xí)。

　　（3）遇到危險或者阻礙

　　危險或阻礙指：1。對面飛船正面飛來2。高山、隕石等3。能量不足

　　提示：一要躲避！二要減速！三如果能量不足，立刻返回地面！

　　（三）鞏固部分

　　師：好的，小飛行員們，現(xiàn)在我們要駕駛飛船上太空了！請你們的小耳朵都聽好船長的指揮，駕駛好飛船�。�(zhǔn)備，飛船起飛。）

　　（四）結(jié)束部分

　　1、放松運(yùn)動

　　師：請所有的小飛行員們減速慢慢的開著你們的飛船跟在船長的身后把飛船都開到停機(jī)坪來（放到固定地方）�。ㄔ趧⒗蠋煹膮f(xié)助下讓小朋友們一個跟著一個，走成一排，跟在老師的身后）

　　2、教師簡單總結(jié)

　　師：中三班的小飛行員們，你們的飛船都開的很好，安全的到達(dá)了目的地！現(xiàn)在小飛行員都累了，要回教室去休息一會了，補(bǔ)充棒棒的體力，下一次船長再教你們其他的本領(lǐng)好嗎�。犚魳贰缎★w機(jī)》愉快回教室）

　　活動反思

　　升入中班的幼兒活潑好動，喜歡參加游戲，此次活動：

　　1、幼兒興趣程度極高，注意力集中，跟著教師能學(xué)習(xí)許多技能；

　　2、在學(xué)中玩，玩中學(xué)，在教學(xué)的全過程中，幼兒的學(xué)習(xí)過程是自己實踐出來的；

　　3、不足就是準(zhǔn)備的器械精美程度還可以有所改進(jìn)；

　　4、在整個活動中的我的語言過于繁瑣，不夠簡練，也是我的問題所在。

　　《守門健將》教案 3

　　設(shè)計意圖：

　　剛從小班進(jìn)入中班的孩子，在單調(diào)走平衡木時掌握得較好，但在組合式的練習(xí)方面，還沒有開展過，根據(jù)幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)，可進(jìn)行復(fù)合式的平衡練習(xí)，因而設(shè)計了本次活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在塑料圈上走平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、有興趣參與組合能力平衡游戲。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平衡木6塊，在場地布置好平衡木的間距。

　　2、每人一個圈及裝水的可樂瓶或雪碧瓶幾個。

　　活動過程：

　　一、活動身體，探索用不同的方法來玩圈。

　　1）、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造不同的玩圈方法。

　　2）、請玩圈方法不同的`幼兒進(jìn)行示范，幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　�。ㄗ層變鹤杂傻耐嫒Γo幼兒提供一個自由寬松的探索氛圍，同時請想出新玩法的幼兒示范，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、練習(xí)用騎小車的方法玩圈。

　　1）、今天，小朋友想出了新的玩圈方法，讓我們來學(xué)一學(xué)怎樣騎小車？

　　2）、幼兒練習(xí)“騎小車”（幼兒嘗試用“騎小車”的方法玩圈，調(diào)動了幼兒活動的興趣和好奇心，也鍛煉了幼兒的耐心。）

　　三、重點(diǎn)練習(xí)：游戲“小小慰問員”

　　師：解放軍叔叔工作得太累了，讓我們做“小小慰問員”送水給叔叔們喝吧！教師講解“小小慰問員”游戲規(guī)則與玩法。

　　規(guī)則：在游戲時幼兒必須把圈豎起放在兩腳之間當(dāng)“小車”，用腳跟踩圈向前進(jìn)，似“騎小車”狀，并注意速度的技巧探索。

　　玩法：每人拿兩個可樂瓶或雪碧瓶，騎著小車到平衡木前，走過平衡木，將雪碧瓶或可樂瓶交給對方的小朋友；對面的小朋友要走過平衡木，騎上小車，將雪碧瓶或可樂瓶在送給下一個小朋友。

　　幼兒集體分組游戲，哪一組“小小慰問員”速度快。

　�。ㄒ越o解放軍送水，激發(fā)幼兒對解放軍叔叔的關(guān)愛意識，使幼兒主動的投入到游戲當(dāng)中，在情景當(dāng)中將玩圈動作和平衡練習(xí)結(jié)合在一起，進(jìn)一步鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，靈敏能力。）

　　四、分享快樂：

　　游戲“占圈”：將圈（圈少于幼兒人數(shù)）放在場地中間，幼兒聽鈴鼓的聲音圍圈跑，鈴鼓聲一停，立刻站在圈內(nèi)，未找到圈的幼兒算失敗。

　　活動反思：

　　在這節(jié)活動備課時，我覺得目標(biāo)過高了一點(diǎn)，于是將目標(biāo)中的塑料圈上負(fù)重走平衡改為塑料圈上走平衡。活動中幼兒的表現(xiàn)也證實了我的想法。幼兒在單獨(dú)“騎小車”時，只有部分能力較強(qiáng)的幼兒能用腳跟踩動塑料圈，嘗試走平衡，能力較弱的幼兒只知道用整只腳踩在圈上，顯出非常緊張的樣子，根本踩不到圈。幼兒在活動中的表現(xiàn)出乎我的預(yù)想。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)入中班的兩個星期內(nèi)，在玩圈方法沒有得到充分的練習(xí)，造成本次活動要求與幼兒的最近發(fā)展區(qū)之間形成一定的差距，同時又出現(xiàn)另一種情況，由于準(zhǔn)備材料時，選了一個較高的幼兒來試圈，結(jié)果在活動中當(dāng)小個子幼兒拿到圈時，根本不能將圈放到兩腿中間，更不說踩動塑料圈，這是在準(zhǔn)備材料的疏忽，使活動材料沒有與幼兒之間形成生材互動。也對老師提出一個新的問題，在準(zhǔn)備材料時，也要考慮到幼兒的身體特點(diǎn)。