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第23課美國內(nèi)的教案
一 素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學點
領土擴張情況：南北經(jīng)濟的發(fā)展；南北矛盾的激化；內(nèi)戰(zhàn)概況及結果；林肯
（二）能力訓練點
1．通過對內(nèi)戰(zhàn)由原因的分析，加強學生辨證思維的能力。
2．思考為什么說掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？從而增強學生分析歸納問題的能力。
（三）德育滲透點
1．美國領土的擴張既是一部領土擴張史，也是一部滲透了印第安人、黑人血淚的歷史。
2．美國內(nèi)戰(zhàn)是南北戰(zhàn)爭兩種經(jīng)濟制度矛盾發(fā)展的結果。
（四）美育滲透點
介紹林肯的事跡，品味其人格美，并讓學生明白其高尚的人格往往會產(chǎn)生不可思議的力量。
二 重點難點
1．重點：美國領土的擴張和內(nèi)戰(zhàn)。
2．難點：美國兩種經(jīng)濟制度的各種矛盾。
三 教學教具準備
掛圖、幻燈片、自制軟件。
四 教學步驟
(一)明確目標
(二)重點、難點的學習與目標完成過程
復習提問
1．美國獨立戰(zhàn)爭發(fā)生在什么時間?
2．這場戰(zhàn)爭具有什么性質(zhì)?
3．它推毀了哪國的殖民統(tǒng)治?
導入新課
美國獨立戰(zhàn)爭推毀了英國的殖民統(tǒng)治，為美國資本主義的發(fā)展掃除了一大障礙，但這次革命并不徹底，留下了南北兩種不同的經(jīng)濟制度，即北方資本主義經(jīng)濟和南方種植園經(jīng)濟。后來正是這兩種制度的矛盾引起美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命—二美國內(nèi)戰(zhàn)。
第23課 美國內(nèi)戰(zhàn)(板書)
1．就領土面積來說,美國居世界第幾位?
2．美國獨立初期領土面積就這么大嗎?
那么，美國今天如此大的版圖是如何得來的?現(xiàn)在我們來學習： (連環(huán)提問引起學生學習興趣)
一、美國的領土擴張(板書)
出示錄像《領土擴張》第一篇，說明這是美國獨立初期的版圖，指出它的范圍、政權的掌握者，他們的觀點一致都熱衷于對外擴張，所以美國很快走上了對外擴張的道路。
出示《領土擴張》第二篇，說明是領土擴張后的版圖，指導學生看課本第112-113頁。
通過看書及錄像你能歸納出領土的來歷嗎?
擴張的方式如何?
據(jù)圖講解，有哪些地區(qū)是用這幾種方式擴張而來的，經(jīng)過半個世紀，美國成為一個東臨大西洋，西臨太平洋的大國。
問：美國擴張前，這些土地上的主人是誰?
這個名字是怎么來的?
美國領土的擴張對印第安人有什么影響?
指導學生看幻燈《印第安人的血淚之路》和《西進運動》
教師總結。由此可以看出，美國領土擴張史，也是驅(qū)趕屠殺印第安人和搶占他們土地的歷史，是一部印第安人的血淚史。
隨著美國領土的擴張，北部資本主義經(jīng)濟和南部種植園經(jīng)濟的矛盾日益加劇。
二、內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)(板書) ．
工業(yè)革命首先發(fā)生在哪個國家?是什么時候開始的?
到18世紀90年代美國也開始了工業(yè)革命，由于美國是后起的資本主義國家，可以吸收外國的先進技術，所以北部的資本主義工業(yè)迅速發(fā)展。
1．北方資本主義工業(yè)的發(fā)展(板書)
表現(xiàn)在哪些方面?
指出為了適應經(jīng)濟的發(fā)展，美國從19世紀早期開始修筑鐵路。打出《修筑鐵路的工人》
哪位同學能談談你對華工的看法?華工的勞動對美國經(jīng)濟發(fā)展起了什么作用?
教師總結。不管過去還是現(xiàn)在，華人對美國經(jīng)濟的發(fā)展都做出了不可磨滅的貢獻。
過渡。當北方資本主義迅速發(fā)展時，南方仍保留并發(fā)展了落后的種植園經(jīng)濟。
2．南方種植園經(jīng)濟和黑奴(板書)
這種種植園以什么為主要經(jīng)濟作物?
主要勞動力是什么人?
英國工業(yè)革命對南方有什么影響?
指導學生看錄像《拍賣黑奴》
哪一位同學談談你的看法?
教師總結。正是因為使用奴隸生產(chǎn)棉花在經(jīng)濟上有利可圖，奴隸主才在政治上拼命維護當時已經(jīng)十分落后的奴隸制度。
隨著兩種經(jīng)濟的發(fā)展，它們之間的矛盾也越來越尖銳。
3．兩種經(jīng)濟制度的矛盾(板書)
看錄像《南北沖突的基本原因》
指導學生看課本。
打出填空式幻燈片《美國內(nèi)戰(zhàn)的原因》
教師總結。南北矛盾沖突的焦點集中在奴隸制擴張的問題上，矛盾的不可調(diào)和使戰(zhàn)爭無可避免。
4．內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)(板書)
廢奴運動高漲的情況下，1860年11月，主張限制奴隸制的共和黨人林肯當選為美國總統(tǒng)。
內(nèi)戰(zhàn)何時爆發(fā)的?
打出幻燈片《美國內(nèi)戰(zhàn)形勢》
分析南北雙方的利弊及實力。
三、北方的勝利(板書)
盡管北方實力雄厚，但是由于南方早有準備，因此，戰(zhàn)爭初期北方連連失利，首都華盛頓告急，引起人民的憤慨，在人民的推動下，林肯政府做出決策。
林肯政府采取了什么措施?
指導學生讀小字部分。
這兩個法令的作用是什么?
教師總結。這兩個法令的通過成為內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點，從此北方扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，反敗為勝。
內(nèi)戰(zhàn)何時結束的?
戰(zhàn)爭剛剛結束，不甘心失敗的奴隸主懷著刻骨的仇恨刺殺了林肯。
放錄像《林肯》
學生看錄像及書上的插圖《林肯遇刺》和《林肯紀念堂》，使學生認識到林肯在人民心中的地位。
同組學生討論得出觀點，學生紛紛舉手，闡述自己的觀點。
說明林肯是美國歷史上地位僅次于華盛頓的總統(tǒng)。
哪位同學能說一說你對林肯的看法?
美國經(jīng)歷了四年的南北戰(zhàn)爭，北方獲勝，那么內(nèi)戰(zhàn)有什么意義呢?
總結。盡管廢除了奴隸制度，但是美國社會對黑人和有色人種的歧視，至今仍然存在，今天的黑人仍然在為自己爭取正當?shù)臋嗬M行著不懈的斗爭。
打出幻燈《為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙?》
組織學生討論。
教師可以提示關鍵詞語是“又”字。
教師總結答案用投影打出。
小結。這節(jié)課共講了三個大問題，其中重點講述了領土擴張，美國內(nèi)戰(zhàn)的原因、經(jīng)過及結果，并重點分析了美國內(nèi)戰(zhàn)，從而使學生把前后知識連貫起來。
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