關于小學四年級音樂學戲曲教案

　　第三課時

　　教學內容：

　　《急急風》

　　教學目標：

　　1. 通過欣賞，了解京劇藝術的特點和基本知識，感受京劇音樂的獨特表現(xiàn)力。

　　2. 通過學習京劇鑼鼓《急急風》，訓練學生的合作協(xié)調能力，加深對京劇鑼鼓表現(xiàn)力的理解。

　　教學重、難點：

　　重點：欣賞京劇。

　　難點：感受京劇音樂的獨特表現(xiàn)力。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1. 師生問好

　　1 2 3 4 | 5 — | 1 5 | 1 5 | 5 4 3 2 | 1 — ||

　　同學們 好， 您好，您好，老師您 好。

　　2. 發(fā)聲

　　1=C 4/4

　　5 4 3 2 | 1— — — ||

　　i

　　二、新課教學：

　　《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中“智斗一場的片段�？谷諔�(zhàn)爭時期，新四軍堅持敵后抗戰(zhàn)，戰(zhàn)斗中因負傷離隊的十八名病員留在沙家浜養(yǎng)傷，當?shù)厝嗣駷榱吮Ｗo自己的子弟兵，與敵人巧妙周旋，展開了堅決的斗爭，譜寫了一曲軍民魚水情的贊歌。

　　1. 初聽

　　2. 播放《窮人的孩子早當家》引入，或者播放其它京劇，使學生對京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個初步的印象。

　　3. 分析：這一唱段采用三個人對唱的形式。作者根據(jù)劇中不同人物的性格和特征，通過對多種京劇的唱腔的組合設計，表現(xiàn)了劇中人物茶館老板娘、共產黨員阿慶嫂的機智勇敢，敵參謀長的陰險以及敵司令的粗魯愚蠢。場面生動，音樂形象鮮明。

　　4. 讓學生展開想象，分小組扮演不同的角色，用動作或表情模仿劇中的人物表演。

　　5. 學生跟著老師試著唱唱其中的幾句，對京劇中運用的一字多音的拖腔，可從京劇唱詞的韻腳、咬字、吐字與四聲運用等方面去幫助學生體味。

　　6. 復聽。

　　三、總結。

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