人教版小學語文第七冊《積累 運用三》教案

　　教材分析

　　本次積累 運用包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”和“習作”四部分。

　　教學目標

　　背誦古詩《滁州西澗》。閱讀短文《羅馬速寫》，理解主要內容，了解短文的敘述順序。學習本組課文寫景狀物的敘述以及抓住景物特點進行描寫的方法，選擇一處景物，仔細觀察，展開想象，進行寫作。了解制作剪報的意義、方法、步驟，學習制作剪報，并鼓勵學生養(yǎng)成剪報的好習慣。

　　教學重點難點

　　學習本組課文寫景狀物的敘述以及抓住景物特點進行描寫的方法，選擇一處景物，仔細觀察，展開想象，進行寫作。

　　學情分析

　　學生能夠結合問題自讀短文，對于習作，大部分學生能夠進行景物描寫，但內容還不夠具體。

　　教學構想

　　逐題進行練習，使學生學會積累知識，并能在閱讀和習作中加以運用。

　　教學準備

　　幾份教師或學生做好的剪報。帶剪刀、膠水和一些自己家的報紙來上課，準備制作剪報。

　　教學時數(shù) 五課時

　　第一課時

　　教學內容

　　讀通并背誦古詩《滁州西澗》，自學短文《羅馬速寫》，了解最作者的敘述順序。

　　學生學習過程

　　一、完成“讀讀背背”。

　　1 回憶學過的一些古詩。在我國歷史上出現(xiàn)過許許多多的詩人，有的被譽為詩仙，有的被譽為詩圣……同學們的腦子里一定也裝了不少的古詩，有的是在學校學的，有的是自己在課外學的，對嗎？誰能背幾首給大家聽聽？

　　2 學習新內容。今天，老師帶領大家再來學習一首唐詩《滁州西澗》。

　�。�1）指名學生朗讀這首詩。讓學生說說要注意哪些字的發(fā)音。

　�。�2）采用全班朗讀、同桌對讀、小組內互讀等方式讓學生將詩讀熟。

　�。�3）鼓勵學生根據(jù)自己的理解，用簡筆畫畫出詩句描繪的情景。

　　（4）練習背誦這首古詩。

　　二、完成“閱讀”

　　1 自由朗讀短文《羅馬速寫》，讀準字音，讀通順。

　　2 不理解的詞語，弄懂意思。

　　3 想想短文寫了羅馬的哪些景物，把點明這些景物的詞語畫下來。

　　4 想想作者是按什么順序敘述的。

　　5 把你喜歡的部分多讀幾遍。

　　三、交流學習效果。

　　1 掃清字詞障礙。哪些詞語是自己通過弄懂的？

　　2 朗讀。

　　3 作者寫了羅馬的哪些景物？

　　4 第三、四、五自然段分別是圍繞哪一句來寫的？又是怎樣展開描寫的？

　　5 短文是按什么順序敘述的？

　　四、背誦積累。

　　你最喜歡哪一部分？試著把你喜歡的部分背下來。

　　練習背誦。

　　作業(yè)設計

　　讀《課外閱讀》中的一篇文章，背誦你喜歡的一段。

　　板書設計

　　積累 運用

　　讀讀背背——滁州西澗

　　閱讀——羅馬速寫

【小學語文第七冊《積累 運用三》教案】相關文章：

小學語文第七冊《積累 運用四》教案范文07-25

小學語文積累運用六的教案08-14

語文教案《積累·運用三》教學設計09-25

語文《積累·運用三》教學設計09-08

小學語文教案《積累運用 》教學設計06-06

小學語文積累與運用教學設計07-02

《積累運用三》語文習作教學設計06-23

小學語文《積累與運用(二)》教學設計05-07

《積累與運用》小學語文教學設計07-11