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教案

《地球爺爺?shù)氖帧方贪赴咐?/h1>
時間：2025-02-14 01:35:22 教案 我要投稿

《地球爺爺?shù)氖帧肪方贪赴咐?/p>

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題

《地球爺爺?shù)氖帧肪方贪赴咐?/></p><p>　　師：小朋友平時在家喜歡看動畫片嗎？今天，江老師特地為小朋友準(zhǔn)備了一部動畫片，想不想看？（生齊聲：想�。┱埓蠹易屑毧赐曛蠼o我提提建議，加工加工，好不好��？（生歡呼：好�。�</p><p>　�。úシ耪n件：根據(jù)課文內(nèi)容制作的動畫片段。）</p><p>　　師：動畫片看完了，你有什么好的建議嗎？</p><p>　　生：我覺得這個故事不完整，而且沒有聲音。</p><p>　　生：我認為應(yīng)該讓小動物開口說話，那樣會更生動。</p><p>　　師：小朋友們的建議非常好，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)給動畫片配音。這個動畫片名叫：地球爺爺?shù)氖帧Ｕ埧蠢蠋煂懻n題（板書）。注意球字的寫法，左邊的王字旁寫得窄些，右邊的求豎勾要寫長一些，這樣才顯得有精神。</p><p>　　請小朋友打開書141頁，在田字格里學(xué)著老師的樣子寫兩個字。（生寫，師巡視）注意：身坐正，紙放直。</p><p>　　<strong>二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字</strong></p><p>　　師：請同學(xué)們自由大聲讀課文，完成兩件事：把難讀的字詞劃下來；不明白的地方做記號。誰讀得認真，江老師就悄悄地走到他身邊，摸摸他的后腦勺表示贊揚。好，請大家開始讀，自己讀自己的。</p><p>　�。▽W(xué)生放聲朗讀課文。）</p><p>　　師：剛才誰被老師摸了后腦勺了，請舉手。（學(xué)生們紛紛舉手）很好，說明這些同學(xué)剛才讀書的時候特別認真。你們有遇到什么難讀的字詞嗎？咱們來交流一下。</p><p>　　生：我覺得他倆這個詞特別難讀，很多同學(xué)會讀成他兩。</p><p>　　師：這個詞確實不好讀，誰能讀準(zhǔn)它？（指名二三人讀。）</p><p>　　生：我覺得而且 這個詞不好讀。</p><p>　　師：小朋友都試著讀一讀，全班讀。</p><p>　　師：我把小朋友畫的詞全都展示出來了。（幻燈出示生詞）請你和同伴一起合作，把你會讀的字讀給他聽，不會讀的字請互相幫助。</p><p>　�。▋扇撕献髯圆樯郑┱l有本事把這些字全都讀準(zhǔn)？（指名生讀，點評）哪個小朋友能保證：我這一站起來一定讀得比誰都響亮，比誰都標(biāo)準(zhǔn)，有沒有？（學(xué)生們都躍躍欲試。）</p><p>　　指名讀，全班讀。</p><p>　　師：記住摘字，只需要記住哪一部分就行？右邊和哪個字有點像？（生：商）請你在你的小伙伴的手心里寫寫這個字。（生互相練習(xí)）明天檢查生字第一個就是它，但是今天回去以后不準(zhǔn)寫，都能記住嗎？</p><p>　　師：小朋友喜歡做游戲嗎？下面我們來做一個捉迷藏 的游戲。（師說明游戲規(guī)則）想不想玩一玩？（生：想！）</p><p>　�。ㄍ嬗螒�，鞏固生字詞，積累詞匯。）</p><p>　　師：小朋友們都記住了嗎？把它放到課文里再讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　<strong>三、質(zhì)疑問難，理解課文</strong></p><p>　　師：我們已經(jīng)把課文讀了幾遍，誰讀懂了這個問題。（幻燈出示：地球爺爺?shù)氖质莀_______________。）</p><p>　　生：地球爺爺?shù)氖质堑匦囊Α?/p><p>　　生：地球爺爺?shù)氖质俏覀兛床灰姷牡匦囊Α?/p><p>　　生：地球爺爺?shù)氖质菬o處不在的地心引力。（聽課老師發(fā)出噴噴的贊嘆聲。）</p><p>　　師：你有遇到什么難題嗎？（生爭先恐后地舉手，老師發(fā)現(xiàn)全班都有問題。）</p><p>　　師：一年5班的同學(xué)會學(xué)習(xí)，會思考，真能干！現(xiàn)在把你的問題在小組里研究研究，簡單的自己解決，解決不了的再提出來全班討論。（學(xué)生們熱熱鬧鬧地展開討論。）</p><p>　　師：有解決不了的問題提出來，我們交流交流。誰的問題有價值，我就在黑板上把它板書出來。</p><p>　　生：什么是地心引力？（板書。）</p><p>　　生：桃子為什么會從樹上掉下來？（板書。）</p><p>　　生：地球爺爺真的有手嗎？它的手是什么樣的？（板書。）</p><p>　　生：地球爺爺怎么會說話呢？</p><p>　　師：誰能馬上解答這個問題？</p><p>　　生：因為課文把地球爺爺當(dāng)做人來寫，所以它會說話。</p><p>　　生：我還知道這是一種擬人的手法。（老師們贊嘆不已。）</p><p>　　師：你的知識真豐富�。◣熛蛩Q起了大拇指）能和大家說說你是怎么認識擬人手法的嗎？</p><p>　　生：我在看《安徒生童話》的時候也問過我媽媽這個問題，是她告訴我的。</p><p>　　師：我們都要向你學(xué)習(xí)，多學(xué)多問，多長見識。這確實是一種擬人的手法，把所有的動物都當(dāng)作人來寫。</p><p>　　師：我覺得會提問題很重要，但是會解答問題更重要。你們說這些問題應(yīng)該怎么來解答呢，</p><p>　　生：我們可以通過小組討論來解答。</p><p>　　生：我們可以請教我們周圍的人，爸爸媽媽或者爺爺奶奶，或者是聽課的老師。</p><p>　　生：我們還可以問課文，向課文要答案。（聽課老師熱烈鼓掌。）</p><p>　　師：一年5班的同學(xué)會提問題，會解答問題，了不起��！我們就一起問課文去。</p><p>　�。ɑ脽舫鍪咀詈笠欢卧�。）</p><p>　　師：請女同學(xué)讀這一段話。（女生讀。）</p><p>　　師：男同學(xué)，我們都是小小男子漢，能不能輸給女同學(xué)呢？好，你們讀一讀我聽聽。（男生讀。）</p><p>　　師：你們都把課文讀了一遍，我也想試試，想不想聽？（老師聲情并茂地范讀，學(xué)生不由得鼓起了掌。）</p><p>　　師：謝謝同學(xué)們的鼓勵。哪個小朋友想像江老師這樣讀，我有絕招傳給他。（學(xué)生爭著要，老師請起了一個。）</p><p>　　師（神秘地說）：讀這一段時，要把聲音壓低，很大很大掉讀重一些就行了。（學(xué)生試讀，有幾分像，又請起一個，讀得有聲有色，同學(xué)都鼓起了掌。）全班同學(xué)都學(xué)著他的樣子讀一讀，齊讀。</p><p>　　師：我們把這一段話反反復(fù)復(fù)讀了幾遍，現(xiàn)在你能解答哪個問題了？</p><p>　　生；我解答什么是地心引力，簡單說，地心引力就是地球爺爺?shù)氖�，就是能夠讓桃子掉下來的那個力。（眾笑。）它看不見，摸不著，但是在生活中我們可以感覺得到。比如：踢到半空的足球無論有多高都會掉下來。（掌聲。）</p><p>　　生：地球爺爺真的有手，但是他的手和我們?nèi)瞬灰粯�。我還知道地球是個大磁體，所以他會吸引地球上的東西。</p><p>　　生：地心引力是無處不在的，包括我們?nèi)四莒o靜站著也是因為地心引力。</p><p>　　師：地心引力確實是不容易說清楚的東西，但卻是人人能感受得到的。你還能舉出例子說明地球爺爺是有手的嗎？</p><p>　　生：我們折的紙飛機無論飛的多高都會掉下來。</p><p>　　生：蘋果、梨子熟了會從樹上掉下來。</p><p>　　生：桌子椅子會安安靜靜的呆著也是因為有地心引力。</p><p>　　師：小朋友們仔細觀察我們身邊的生活，從生活中學(xué)習(xí)，聰明又能干！我向你們學(xué)習(xí)。</p><p>　　<strong>四、指導(dǎo)朗讀，體味情感</strong></p><p>　　師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)配音，最關(guān)鍵的就是要讀出不同角色的語氣，我們重點要讀好這三句話。（幻燈出示。）</p><p>　　1.小猴對正在樹上的猴爸爸說；爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？</p><p>　　2.小猴覺得很奇怪；地球爺爺怎么幫忙�。�</p><p>　　3.小兔也說：是呀，地球爺爺怎么幫忙呢？他又沒有手。</p><p>　　師：請你選擇你喜歡的一句話讀一讀，注意讀出它的語氣。開始吧。</p><p>　�。▽W(xué)生們自由練習(xí)。）</p><p>　　師：誰先來展示一下？</p><p>　　（生選讀第一句話。）</p><p>　　師：讀得很精神，挺好。你先站著，我再請一個同學(xué)來和你打擂臺，如果他讀得比你好，你就坐下，如果沒有，你就不坐，和他比到底，好嗎？誰來？</p><p>　�。ㄔ僬堃粋�，水平相當(dāng)。）</p><p>　　師：（分別問兩生）坐嗎？不坐，好樣的。（眾笑。）坐嗎？不坐。（眾又笑。）你看我們一年5班的小朋友多么地自信，很可貴的品質(zhì)。誰能把他倆都比下去呢？誰最大膽，誰來。</p><p>　�。ㄔ僦该x，又都不認輸。）</p><p>　　師：今天真是棋逢對手，平分秋色啊，現(xiàn)在三足鼎立，你們說怎么辦才好呢？</p><p>　　生：可以不記名投票。</p><p>　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于31地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)設(shè)計二,地球爺爺?shù)氖�，希望對你有幫助�?/p> <script>s(

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地球爺爺?shù)氖?精品教案10-25

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