小學低年級春天來了小練筆教案范文

　　教學目標：

　　1、 培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生寫作欲望

　　2、 注重教學方法，培養(yǎng)學生寫作能力

　　3、開展師生評議，提升學生寫作水平

　　教學重點：

　　激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生寫作能力

　　教學難點：

　　學生很難看著一幅圖展開豐富的想象

　　教學準備：

　　課本《找春天》這篇課文的圖畫。

　　教學案例：

　　一、 導入激趣

　　我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?（春天）

　　你喜歡春天嗎?為什么?

　　生：我喜歡春天，因為春天里花兒都開放了

　　生：我也喜歡春天，春天小草發(fā)芽了

　　-------

　　二、整體觀察,練習說話。

　　師：老師跟你們一樣地喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里去看看春天,好嗎?

　　師：請大家打開書,翻到P2、3

　　師：這是一幅春天的圖,多美啊!

　　師：為了同學們能看清楚,老師把書上的圖放大了,讓我們一起仔細地看圖,說說圖里都有什么?

　　生：圖上有小朋友和小鳥

　　生：我來補充，圖上還有房子、小溪和草地。3

　　-----

　　師：你似乎聽到了什么嗎？

　　生：我看到小鳥似乎聽到小鳥唧唧喳喳的叫聲。

　　師：剛才同學們觀察的都很仔細，老師想建議大家按一定的順序觀察，好嗎？

　　——生再次仔細看圖

　�。úシ艃�(yōu)美的音樂）

　　師：看了圖后發(fā)現(xiàn)這是什么時候？

　　生：春天

　　師：春天有沒有來？

　　生：春天來了！

　　師：說的真動聽，好像春天已在我們的身旁。

　　師：看，這些小朋友來到哪里干什么？

　　生：有個小女孩在觀察小野花。

　　生：左邊的小女孩在唱歌。

　　------

　　師：其實他們都在找春天，對嗎？

　　師：同學們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:在春天,大自然里還有哪些景物？

　　------學生說

　　三、  看圖寫話

　　師：圖上有這么多人，這么多美麗的景物,大家又想到了大自然的美麗景物,我們把你最喜歡的幾種景物寫一寫。

　　師：寫時要注意格式。

　　開頭空兩個格。第一行用完后,頂格寫。把幾種景物連起來寫,寫完一種景物要加標點符號。不會寫的字用拼音代替。注意寫字姿勢要正確。

　　——學生寫。

　　師：大部分同學都寫完了,同學們寫得很了,誰愿意把你寫的讀給大家聽。

　　四、  議一議，評一評

　　1、出示部分學生的優(yōu)秀作品

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