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《快樂(lè)讀書(shū)屋四做完功課以后》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“后、次、玩、找、貓、河、放、會(huì)”等8個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)“后、次、玩、找、貓、河、放、會(huì)”等8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、師生談話，引出課題。
師：又到快樂(lè)讀書(shū)屋的時(shí)間了。
生：(拍手)你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家讀書(shū)真快樂(lè)。
你來(lái)、我來(lái)，大家來(lái)，請(qǐng)你快來(lái)讀書(shū)屋。
出示快樂(lè)讀書(shū)屋圖標(biāo)
師：今天，我們?cè)谧x書(shū)屋中能體驗(yàn)到哪些快樂(lè)呢?首先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)96頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文。
二、教師范讀課文：《做完功課以后》。
三、指導(dǎo)閱讀。
1.看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2.同桌互讀互聽(tīng)
3.指名讀課文。(個(gè)別指導(dǎo))
4.出示生字：后、次、玩、找，指名認(rèn)讀。
四、細(xì)讀課文。
師：同學(xué)看一看這篇課文一共有幾個(gè)自然段呢?
生：這篇課文一共有三個(gè)自然段。
師：請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣在每一個(gè)自然段的后面標(biāo)出雙豎線。
1.自由讀第一自然段。
邊讀邊想：做完功課以后，欣欣總是怎么做?
2.指名讀第二自然段。
思考：第二天上學(xué)，欣欣都忘帶什么了?
3.自由讀第三自然段。
師：邊讀邊想：是誰(shuí)讓欣欣改掉了做完功課以后不愿意收拾書(shū)包的壞毛病?
生：是媽媽。
師：媽媽是怎么說(shuō)得?欣欣又是怎樣做的呢?
指名回答。
師：同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)都是聽(tīng)話的好孩子。老師相信，在家里你們做完功課以后都一定能整理好書(shū)包，對(duì)嗎?
五、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們今天在“快樂(lè)讀書(shū)屋”中過(guò)的快樂(lè)嗎?
生：快樂(lè)。
生：(拍手)你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家讀書(shū)真快樂(lè)。
你來(lái)、我來(lái)，大家來(lái)，下次再來(lái)讀書(shū)屋。
第二課時(shí)
一、師生談話，引出課題。
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)快樂(lè)讀書(shū)屋四的第二篇課文《小貓釣魚(yú)》。首先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)98頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文。
二、教師范讀課文。
三、指導(dǎo)閱讀。
1.看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2.同桌互讀互聽(tīng)
3.指名讀課文。(個(gè)別指導(dǎo))
4.出示生字：貓、河、放、會(huì)，指名認(rèn)讀。
四、細(xì)讀課文。
師：同學(xué)看一看這篇課文一共有幾個(gè)自然段呢?
生：這篇課文一共有七個(gè)自然段。
師：請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣在每一自然段的前面標(biāo)出序號(hào)。
1.自由讀第一自然段。
邊讀邊想：貓媽媽帶著小花貓，在河邊干什么?
2.指名讀第二自然段。
思考：一只蜻蜓飛來(lái)了，小花貓干什么了?
3.自由讀第三自然段。
邊讀邊想：一只蝴蝶飛來(lái)了，小花貓干什么了?
4.自由讀第四、五自然段
邊讀邊想：小花貓說(shuō)什么了，貓媽媽對(duì)小花貓說(shuō)什么了?
5.自由讀第六、七自然段
思考：聽(tīng)了貓媽媽的話后，小花貓是怎么做的?
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么呀?
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