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《我敬佩的一個(gè)人》作文指導(dǎo)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、深刻體會(huì)寫(xiě)人物要抓住人物突出的性格特征，通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)在描寫(xiě)時(shí)體現(xiàn)人物的思想感情，加入自己的思想以及情感。
3、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，認(rèn)真修改，學(xué)會(huì)評(píng)改寫(xiě)人的作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞“敬佩”來(lái)選材。
2、如何把事例寫(xiě)得具體生動(dòng)，突現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：拜訪(fǎng)自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀(guān)察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，在我們學(xué)過(guò)的課文中，你對(duì)誰(shuí)產(chǎn)生了敬佩之情？為什么？作者借用什么事例來(lái)表現(xiàn)他高尚品質(zhì)的？
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、那么，在生活中，在你的身邊，有沒(méi)有讓你敬佩的人呢？
二、指導(dǎo)審題
1、出示習(xí)作要求。
2、叫一生讀。
3、從要求中，你獲得了那些信息？
4、學(xué)生匯報(bào)。
5、教師小結(jié)：
�、拧�(xiě)身邊《我敬佩的一個(gè)人》。
�、仆ㄟ^(guò)具體事例，對(duì)人物進(jìn)行外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、以及心理活動(dòng)等描寫(xiě)，表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌，表達(dá)自己的敬佩之情。
�、�、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
⑷、寫(xiě)完以后要認(rèn)真修改。
三、指導(dǎo)選材
1、習(xí)作的要求是寫(xiě)你身邊敬佩的人，我們?cè)谶x材時(shí)就應(yīng)圍繞“敬佩”這題眼。你敬佩他（她）肯定是因?yàn)樗ㄋ┯心承﹥?yōu)秀的品質(zhì)，那么想想描寫(xiě)人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)有哪些？
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、課件出示，齊讀。你從哪些事中體會(huì)到的？
4、回憶一下你所敬佩的人，他（她）都有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
5、學(xué)生回憶，匯報(bào)。
6、教師指導(dǎo)。同學(xué)們，“敬佩”一個(gè)人，就是因?yàn)樗ㄋ┯泻芏嗪闷焚|(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫(xiě)，寫(xiě)你最敬佩他（她）的那一方面，選一、二件事突出表現(xiàn)。比如，你要贊美人物拾金不昧的品質(zhì)，你就只挑選他拾金不昧的事具體寫(xiě)，對(duì)他（她）的樂(lè)于助人、關(guān)心集體等品質(zhì)，可以一筆帶過(guò)。
7、小組交流。你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)，用什么事例，表現(xiàn)他（她）的什么品質(zhì)？
8、學(xué)生匯報(bào)。
9、教師相機(jī)指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)如何把事例具體
1、那怎樣才能把事例寫(xiě)具體生動(dòng)感人呢？請(qǐng)同學(xué)們看這兩句子。
2、課件出示“比較句子”，問(wèn)：哪一句寫(xiě)得好？為什么？
�。ㄖ伢w會(huì)抓住人物的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，事例記敘得具體、生動(dòng)，表現(xiàn)出總理工作一絲不茍，能表達(dá)出作者對(duì)總理的敬佩之情。）
3、課件出示“名段評(píng)析”
�。�1）、指名讀。
�。�2）、你認(rèn)為這段寫(xiě)得怎么樣？為什么？
�。�3）、生回答。（作者對(duì)漁夫進(jìn)行了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，說(shuō)明了漁夫經(jīng)過(guò)深思熟慮后，做出了收養(yǎng)孩子的決定，并做好了為此決定而過(guò)更艱苦生活的準(zhǔn)備，體現(xiàn)出漁夫的善良品質(zhì)。）
4、作者只所以能寫(xiě)得如此傳神，還來(lái)源于他們的善于觀(guān)察和用心去體味。那么，我們想寫(xiě)好作文，也得學(xué)會(huì)細(xì)心觀(guān)察和認(rèn)真體味。現(xiàn)在，讓我們做一個(gè)小練筆：
教師表演（一母親因天氣突然變冷，來(lái)到學(xué)校給孩子送衣服，她走來(lái)走去，還不時(shí)地看表，焦急地等待孩子放學(xué)。孩子出來(lái)后，她急忙把衣服披在孩子身上，讓孩子趕快穿上。）
從老師的表演中，你體會(huì)到了什么？
你能把剛才看到的一幕細(xì)致生動(dòng)地描述出來(lái)嗎？注意動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等的描寫(xiě)。
5、學(xué)生匯報(bào)。
五、指導(dǎo)組織材料
1、我們知道此次作文的要求，也知道了如何去選材，如何把事例寫(xiě)具體生動(dòng)，那怎樣把它們組織起來(lái)，完成這次習(xí)作呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，你打算怎樣來(lái)寫(xiě)呢？
2、學(xué)生匯報(bào)。
六、學(xué)生動(dòng)筆作文，教師巡視指導(dǎo)。
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