四年級科學上冊《聲音的傳播》的優(yōu)秀教案

　　教材分析

　　《聲音的傳播》是小學科學四年級上冊《奇妙的聲音王國》單元中的第二課，是在學生了解了聲音的大小、高低、產生的原因等基礎上進一步指導學生探究聲音能在氣體、固體、液體中傳播以及認識聲音的傳播離不開物體。教材的編寫意圖是使學生通過多個活動對聲音這一熟悉的事物去進行一番理性的探索，從而構建起對聲音的傳播的認識，在本單元中屬重點內容，為今后的探究、學習奠定感性基礎。

　　學情分析

　　1. 學生對聲音有了初步的了解，例如，聲音的高低。

　　2. 知道固體、液體、氣體能夠傳播聲音。空氣能夠傳播聲音是學生在生活中已經知道的，加以鞏固即可。而固體和液體可以傳播聲音學生并不是很了解，因此我設計了實驗，通過實驗讓生了解本課內容。

　　3. 了解聲音在不同物體中的傳播速度不同。

　　教學目標

　　1、過程與方法：能夠對聲音能在哪些物質中傳播作出預測，并設計實驗，找到問題的答案；會按步驟實施實驗計劃，仔細觀察，養(yǎng)成記錄的好習慣 養(yǎng)成及時記錄的好習慣。

　　2、科學知識：通過實驗知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，而且傳播效果不一樣；真空不能傳聲。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：學會安靜地做聲學實驗；在小組合作中，培養(yǎng)學生的合作探究能力及小組協(xié)調能力。

　　教學重點和難點

　　教學重點：聲音能在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。

　　教學難點：初步學會設計實驗證明聲音能夠在液體中傳播。

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