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冀教版語(yǔ)文第四冊(cè)第八單元教案
教學(xué)要求：
1、 正確認(rèn)讀本課三個(gè)生字和有這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫本課的9個(gè)生字，掌握“更”在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、 想象課文中所描繪的美好情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦課文
難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的意境美
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)（ ）
一、聯(lián)系生活，談話引入
師：炎熱的夏季阻止了春的腳步，春天從我們的身邊剛剛離開，你們對(duì)春天還有印象嗎？
（生自由談，可以是學(xué)過(guò)的古詩(shī)，也可是學(xué)過(guò)的關(guān)于春的詞語(yǔ)）
今天，就讓我們一起走進(jìn)春天的早晨看一看，說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
生齊答：好！
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第29課《春日晨景》，請(qǐng)孩子們伸出你們的小手和老師一起來(lái)寫課題。（師生板書課題）
釋題：春日就是春天，春日晨景說(shuō)的就是春天早晨的景色。
我們都了解了課文題目的意思。那就讓我們一起欣賞春天早晨的美麗景色吧。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、 學(xué)生自己讀書，勾畫生字詞，想一想怎樣記住生字？
2、 檢查自學(xué)效果
�。�1） 出示帶拼音的生字詞，讀
�。�2） 用什么方法記住生字（多音字、謎語(yǔ)記字、換偏旁記字）
�。�3） 哪個(gè)詞語(yǔ)意思不懂提出來(lái)
�。ㄎ甯�、“更”是古代計(jì)時(shí)的單位，一更相當(dāng)于現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)。從晚上八點(diǎn)鐘開始，你們算一算“五更”大約是什么時(shí)間？）
�。ㄉ�(jì)算）
生3：（舉手）“五更”大約就是現(xiàn)在的早晨五點(diǎn)到七點(diǎn)之間。
�。拢翰紳M山坡。學(xué)生讀句子，看圖片）
3、 檢查讀書情況
三、細(xì)讀品味
這就是春日晨景這篇文章的插圖，你們可要認(rèn)真觀察喲，一會(huì)用自己的話說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？
生1：我看到了一條小河，小河岸上的柳樹綠了，杏樹開花了。
生2：我看到了小河的水流了，水面上還有好多的荷葉呢。
生3：我看到燕子從南方飛回來(lái)了，在忙著搭窩呢。
生4：我看到了藍(lán)天白云，還有幾間小房子。
生5：我看到了小河兩邊的地上長(zhǎng)滿了小草，青青的；小草里面還有幾朵小花呢。
……
作者用更精煉的文筆為大家描繪了春日美麗的晨景，讀一讀，大聲讀
指名讀（一句一句讀）——對(duì)對(duì)子——齊讀
師：楊柳如煙，杏花微雨，燕子銜泥，飛蟲鳴叫，新荷小草，構(gòu)成了一幅美麗的春景圖，面對(duì)這樣的美景，此時(shí)此刻，你想用怎樣的方式表達(dá)你對(duì)春天的愛呢？
師：學(xué)完文章，大家一定喜歡上了春日的美景。老師告訴你們，其實(shí)美無(wú)處不在，我們家鄉(xiāng)的春天也有另一番的美呢！今年的春天雖然過(guò)去了，但我們也可以把對(duì)家鄉(xiāng)春天的印象寫在“小本本”上，也讓我們共同期待，明年的春天快一點(diǎn)到來(lái)。
四、課外延伸
師：古人歷來(lái)把春天當(dāng)作他們寫文章、寫詩(shī)的好素材，課下，孩子們也可以搜集一些寫春天的文章或者詩(shī)歌，爭(zhēng)取把他們記下來(lái)。好嗎？
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