二年級語文《古詩兩首》教案設(shè)計

　　一、教學(xué)要求

　　1、會認(rèn)10個生字，會寫7個字，了解詩句的主要意思。

　　2、正確、流利地讀課文，背誦課文。

　　3、感受詩中描寫夜晚所見和小兒垂釣的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　二、教學(xué)重點

　　1、學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、誦讀詩歌，體會、想像詩歌描寫的畫面和意境。

　　三、教學(xué)難點

　　1、學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、誦讀詩歌，體會、想像詩歌描寫的畫面和意境。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　五、教學(xué)時間

　　二課時。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們學(xué)過哪些古詩?(自由發(fā)言)今天我們學(xué)習(xí)一首反映兒童生活的古詩《小兒垂釣》。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1、讀課文，畫出不認(rèn)識的字。

　　2、出示生字卡片認(rèn)讀。

　　蓬 稚 綸 側(cè) 莓 苔

　　(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　(2)小組合作認(rèn)讀生字。

　　(3)交流認(rèn)字方法。

　　(4)自由讀，開火車讀。

　　(5)讀課文測讀。

　　3、出示會寫的生字卡片。

　　(1)指導(dǎo)寫字。

　　(2)認(rèn)真讀，觀察字形。

　　重點指導(dǎo)：

　　垂：中間橫最長，最后一橫最短。

　　招：右邊是刀+口。

　　(3)學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。

　　三、學(xué)習(xí)《小兒垂釣》

　　1、聽課文錄音朗讀后自讀課文。

　�。�1）從題目知道這首詩寫什么。

　　（2）“小兒”指什么人?“垂釣”就是做什么?

　　2、詩中的“垂綸”，“綸”是垂釣的線，釣魚時需要把線垂在水中。“學(xué)垂綸”，也就是學(xué)釣魚的意思。

　　“小兒”是指小孩子，也就是詩中所說的“稚子”，幼稚的孩子。這首詩就是描寫小孩子學(xué)釣魚的情景。

　　3、讀第1、2兩句。

　　小孩在河邊釣魚，河邊長著莓苔和青草。

　　誰能說說小孩釣魚坐在河邊的樣子?

　　(一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩，側(cè)著身子坐在長著莓苔的河邊，青草映著他的身影。)

　　齊讀第1、2句。

　　4、讀第3、4句。

　　(1)當(dāng)路人向小孩問路時，小孩有沒有回答?你是從哪里知道的?

　　(“遙招手”，遠遠地招手。教學(xué)“遙”，遠遠地。)

　　(2)小孩為什么不作聲光招手?

　　(擔(dān)心說話的聲音驚動了魚兒不上鉤，所以不應(yīng)答路人的問話，“應(yīng)”，應(yīng)答的意思。)

　　指點：生動地描寫了小孩初學(xué)釣魚的認(rèn)真和天真可愛。

　　齊讀第3、4句。

　　5、朗讀全詩。

　　小結(jié)：短短的四句詩，將一個天真、專注的學(xué)釣魚小孩的形象生動、真實地展現(xiàn)在我們面前。希望同學(xué)們朗讀時，將這種感情讀出來。

　　6、有感情朗讀全詩。

　　四、作業(yè)

　　1、背誦古詩。

　　2、說說詩句大意。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)《小兒垂釣》

　　1、出示生字卡片抽讀。

　　2、讀古詩《小兒垂釣》。

　　二、學(xué)習(xí)《夜書所見》，認(rèn)識生字

　　1、初讀課文。

　　(1)出示生字卡片認(rèn)讀。

　　蕭 促 籬

　　(2)交流學(xué)習(xí)生字的方法。

　　(3)自由讀，開火車讀。

　　(4)指導(dǎo)書寫。

　　重點指導(dǎo)：

　　客：與容的區(qū)別。

　　落：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

　　(5)學(xué)生書寫，師指導(dǎo)。

　　三、學(xué)習(xí)《夜書所見》

　　1、自由朗讀：放聲朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　2、把這首古詩讀給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)聽，互相評議

　　3、小組合作，自學(xué)交流，互相交流。

　　4、詞語教學(xué)。

　　蕭蕭：風(fēng)聲。挑：捉。

　　促織：蟋蟀或蚰蚰。

　　籬落：籬笆。

　　5、題目《夜書所見》的意思。(將夜里看到的寫下來)

　　6、讀第1、2句。

　　(1)指名說大意。

　　(蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。)

　　(2)這時的作者心情是怎樣的？(孤獨、郁悶)

　　7、讀第3、4句。

　　(1)由此，詩人想起了什么呢?(想起家鄉(xiāng)和童年)

　　(2)說說詩句大意。

　　(3)可以想象詩人的童年是怎樣的?

　　8、指導(dǎo)朗讀。

　　(1)假如你就是這個離鄉(xiāng)背井、獨自在外的詩人，看到眼前的情景，你會產(chǎn)生怎樣的心情?(孤獨、寂寞，思念故鄉(xiāng)的親人，想起童年的生活)

　　(2)帶著這樣的心情讀古詩。

　　(3)齊讀古詩。

　　9、背誦古詩。

　　四、作業(yè)

　　1、繼續(xù)背誦古詩。

　　2、用自己的語言說說詩句大意。

　　板書設(shè)計：

　　17、古詩兩首

　　不應(yīng)人    夜書所見

　　蓬頭 小兒垂釣 學(xué)     見：梧葉  挑促織  一燈明

　　聽：寒聲  孤獨、思鄉(xiāng)之情

　　怕魚驚         感：動客情

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