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《為成長鼓掌》教案
《為成長鼓掌》教案一
第一課時
一、揭題導入，讀題質(zhì)疑。
1.師板書“鼓掌”兩個字，引導學生說一說：你在什么情況下為誰鼓過掌？
4.師將題目補充完整，全班齊讀課題。
5.引導學生針對課題質(zhì)疑。（為誰的成長鼓掌？為什么要為成長鼓掌？……）(或出示孩子們不同年齡的兩張照片，引導他們說一說：看到自己慢慢長大想說些什么？通過交流孩子們對“成長”這一抽象的概念有了豐富的理解，在此基礎(chǔ)上再來揭題、入題。)
二、初讀感知。
1.自讀課文，要求：將課文讀準讀通，遇到不認識的字采用自己喜歡的.辦法進行識記。
2.同桌互動，相互檢查讀文識字情況。
3.指名讀文，相機糾正字音。
4.齊讀課文，然后說一說：你讀懂了什么？（結(jié)合導入環(huán)節(jié)的質(zhì)疑。）
5.默讀全文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？
6.再讀課文，邊讀邊標記自己不懂的地方。
三、識字寫字。
1.游戲（放卡片或開火車等）鞏固識字。針對學生仍不認識的字，老師引導大家集體想辦法識記。
2.練習寫字。
�。�1）學生在課文中找到帶有這六個字的句子，再讀一讀。
（2）結(jié)合語境說一說“榮譽”一詞的意思。
�。�3）引導學生觀察揣摩，說一說寫這些字要注意什么。
（4）老師范寫“策”字。
（5）學生練寫，教師巡視指導。
�。�6）學生自評、互評。
四、作業(yè)。
1.將課文讀給自己的父母聽，請他們評一評。
2.將寫字表中的每個字練寫四遍。
3.找一找能反映自己成長過程的實物、圖片或資料。
第二課時
一、誦讀領(lǐng)悟。
1.默讀課文，想一想：自己最喜歡哪一節(jié)？為什么？
2.全班交流，針對學生的回答相機指導朗讀。
如教學第二節(jié)：
�。�1）師問：你能告訴大家你為什么喜歡第二節(jié)嗎？
�。�2）生暢所欲言。
�。�3）自讀第二節(jié)，想一想：這一節(jié)在語句上有什么特點？
�。�4）男女生輪讀排比句和頂真句。
�。�5）結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談一談：你讀懂了哪一句？（注意引導學生理解“鼓掌是一種鞭策，鞭策自己繼續(xù)前進，永不懈怠”等句子的含義，并用“鞭策”“榮譽”“鼓勵”等詞說話。）
�。�6）練讀，讀出自己的感受和理解。
�。�7）朗讀挑戰(zhàn)賽，讀后評議。（引導大家注意讀出頂真句語意順接、環(huán)環(huán)相扣的特點和排比句層層遞進的特點。）
（8）同桌兩人輪讀，讀后互評。
3.選自己最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。
4.齊讀全文，練習背誦。
5.質(zhì)疑解疑。
二、拓展延伸。
1.介紹或交流記錄自己成長經(jīng)歷的實物、圖片或資料。
2.請你說一說自己的長處，說說自己的進步，也為自己的成長鼓掌。
3.想一想：“鼓掌是一種……；鼓掌是一種……”仿照課文說一說。
三、作業(yè)：
1.背誦課文。
2.用一段話描繪自己的成長經(jīng)歷或體會。
3.課外閱讀安徒生的童話《丑小鴨》等。
《為成長鼓掌》教案二
教學目標
1.運用學過的識字方法自主認識本課的5個生字，練習正確規(guī)范地書寫6個漢字。
2.有感情地朗讀課文，感受本文的語言美，感受成長的快樂，引導學生自省并培養(yǎng)學生的自信心。
3.背誦課文，參照“我的'詞語庫”自主積累運用好詞好句。
教學重點
誦讀課文，感受成長的快樂，感受本文的語言美的特點。
教學準備
1.課前布置學生找一找與自己成長有關(guān)的實物、圖片或其他資料等。
2.教師準備相關(guān)的生字卡片或錄音磁帶。
教學時數(shù)
教學過程
一、談話導入。
1.交流與成長有關(guān)的實物、照片或其他資料。
2.說一說成長的感受。
3.板書課題，讀題。
二、初讀感知。
1.自讀課文，要求：將課文讀準讀通，遇到不認識的字請自己想辦法解決。
2.同桌互動，相互檢測讀文情況。
3.指名讀文，相機糾正字音。
如：榮譽鞭策潛力
4.齊讀全文。
5.默讀課文，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生從課文的句式和結(jié)構(gòu)上談）你讀懂了什么？
6.再讀課文，想想有哪些不懂的地方，請做好標記。
三、識字寫字。
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