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五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》教案
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步理解掌握分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)在通分中的運(yùn)用，能熟練而靈活地運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。
教學(xué)重難點(diǎn)
旋擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。
教學(xué)準(zhǔn)備 分?jǐn)?shù)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、基本練習(xí)
學(xué)生自由練習(xí)
互相說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)，再通分。
學(xué)生匯報(bào) 糾錯(cuò)
二、集中練習(xí)
教師出示：比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小
1、 和 和
2、 和 和
請(qǐng)同學(xué)評(píng)講
課本練習(xí)68頁(yè)第九題 把下面分?jǐn)?shù)填入合適的圈內(nèi)。
比 大的分?jǐn)?shù)有：
比 小的分?jǐn)?shù)有：
師生討論：怎樣快速的分類(lèi)？
自由說(shuō)一個(gè)比 的分?jǐn)?shù)。并說(shuō)出理由。
三、解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)
小明：我10步走了6米，
小紅：我7步走了4米。
問(wèn)：誰(shuí)的平均步長(zhǎng)長(zhǎng)一些？
小組討論，明確解題步驟。
小明：6÷10＝ ＝
小紅：4÷7＝
因?yàn)?＝ ＝ >
所以 >
答：小明的平均步長(zhǎng)長(zhǎng)一些。
四、拓展練習(xí)：
下面3名小棋手某一天訓(xùn)練的成績(jī)統(tǒng)計(jì)
總盤(pán)數(shù)贏的盤(pán)數(shù)贏的盤(pán)數(shù)占總數(shù)的幾分之幾
張129
李107
趙138
誰(shuí)的成績(jī)最好？
小組合作集體解決題型。
三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較，怎樣比較較好？
五、課堂作業(yè)
68頁(yè)第11題
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