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五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容： Unit1 This is da第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：What d u d n the I can’t pla ftball in the rain. I can’t g hiing, either. Let’s (呈現(xiàn)句子)
�。▽W(xué)生重復(fù)句子The ，并說(shuō)出意思。）
T：Can u pla ftball in the rain？
S：N，I can’t.
T：Can u g hiing ？
S：N，I can’t.
T：In the rain, we can’t pla ftball. We can’t g hiing, either. （呈現(xiàn)：either）
學(xué)生跟讀either，感悟單詞的用法，教師講解意思：（不......），也不...
啟發(fā)學(xué)生用either說(shuō)兩句話：In the rain, I can’t ... I can’t ..., either，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。
T：What can u d in rain das？
S：I can ... （可以多讓一些學(xué)生來(lái)回答。）
T：Let’s ... tgether.
根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過(guò)的知識(shí)引出新句子，解決對(duì)話中學(xué)生掌握的難點(diǎn)。
�。�4）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。
活動(dòng)四 完成表格
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
請(qǐng)學(xué)生填寫Write their weeend activities的.表格.
活動(dòng)五 抄寫句子
教學(xué)參考時(shí)間： 3-4分鐘
請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：
What d u d n the weeend? Usuall I watch TV and g shpping.
Seties I visit grandparents. I ften pla ftball. Seties I g shpping.
學(xué)生通過(guò)抄寫鞏固對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句子的掌握。
Cnslidatin（鞏固練習(xí)）
活動(dòng)六 拼組句子
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評(píng)判。
在趣味活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)七 聽力練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師出示Let’s chec部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語(yǔ)。
教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空：
完成2：圈出Sand的周末活動(dòng)。
全面鞏固本單元內(nèi)容的短語(yǔ)和句型。
Extensin （擴(kuò)展活動(dòng)）
活動(dòng)八 閱讀理解
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
完成活動(dòng)手冊(cè)P6—5
學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，判斷句子。
教師讀對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子意思。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
活動(dòng)九 小結(jié)
教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘
全班一起朗讀Read and write部分對(duì)話。
展示活動(dòng)手冊(cè)P6—６，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。
五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽懂Let’s try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。
2. 聽、讀Let’s talk部分，運(yùn)用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”來(lái)談?wù)摃r(shí)間，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話。
教學(xué)重難點(diǎn)
Important &difficult points(重難點(diǎn))
1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正確回答。
2. 能靈活運(yùn)用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”問答作息時(shí)間。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
Step1 : 預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)
1. Review “Times”(板書時(shí)間，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)):10:00/6:00/9:00/…
2. Review the phrases.
do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m.
用同樣方法復(fù)習(xí)eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner
3. Guess the phrase(看動(dòng)作),complete the dialogue：
T: When do you do morning exercises/…? (板書) Ss: At … o’clock.
反復(fù)操練此句型。
Step 2. 新課內(nèi)容展示(用時(shí)20分鐘)。
1. Let’s talk.
1) 讓學(xué)生勾出生詞：：finish class，go back to school，classes start, too late(板書并講解其意思,并反復(fù)教讀)
2) 學(xué)生自讀課文，理解意思，并回答提問：
T: When do you finish class/… in the morning?
Ss: We finish class/… at … o’clock.
T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .
T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock.
替換并反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。
3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.
2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.
Step 3. 合作交流，師生共建(用時(shí)10分鐘)
活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Act “Let’s talk”.
分小組操練。
活動(dòng)設(shè)計(jì)2： Role play .
T: When do you get up? Ss: I get up at … o’clock .
T: When do you go to bed? Ss: At …in the morning. I work at night.
也可以分小組練習(xí)對(duì)話。
Teach the song“My weekend”.
Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)8分鐘)
一、選一選，讀一讀。X k B 1 . c o m
1. —_____ do you get up?(A. When B. What) — At 6 o’clock .
2. Classes start _____ 3 o’clock.(A. in B. at)
3. We eat dinner __________.(A. go home B. at home)
三、為下面的句子選擇正確的'翻譯。
( )1. When do you finish class in the morning?
( )2. We finish class at 1 o’clock.
( )3. Classes start at 3 o’clock.
( )4. When do you usually eat dinner in Spin?
Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè)1. 背誦Let’s talk。2. 仿寫Let’s talk。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
This Is My Day
五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
(1) 能夠使用頻度副詞問答作息時(shí)間,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
(2) 能夠使用頻度副詞問答周末活動(dòng),如:What do you do on the weekend? I often go shopping.
(3) 能夠聽說(shuō)讀寫與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞及介詞短語(yǔ),如:eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.
(4) 能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)等.
教學(xué)重難點(diǎn)
(1) 能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞.
(2) 了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容.
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
Step1 Warm-up
1. Free talk
---What do you do in winter holiday?
---I often ….
2.呈現(xiàn)大量學(xué)生已經(jīng)掌握的動(dòng)詞詞組,讓學(xué)生快速認(rèn)讀
Watch TV, read books, play computer games, play ping-pong/ football,
Listen to music, read books, do homework/ housework, cook the meals, sweep the floor, water the flowers, clean the bedroom, empty the trash, make the bed, wash the clothes, put away the clothes, set the table, do the dishes……
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)緊張刺激的游戲既復(fù)習(xí)了已學(xué)的知識(shí)，又能起到熱身的.作用，使學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來(lái)。）
Step2 Presentation
1.整體呈現(xiàn)部分單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法
T: What time is it now? It’s time for English class.
Guess when does T get up/ eat breakfast/ go to school/ eat dinner?
（設(shè)計(jì)意圖：猜測(cè)游戲是一種學(xué)生喜歡而非常容易操作的游戲，通過(guò)猜一猜，讓學(xué)生勾起原來(lái)的時(shí)間表達(dá)的小知識(shí)。）
2. 師生問答,呈現(xiàn)出并新授單詞
T: When do you eat breakfast? S1: At 6:30 貼詞卡并寫出6:30,并教讀新詞組.
用這種方法教授其它的詞組:do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner
3.Read the phrases follow the TV / T , read by Ss together
（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中引入生活中的經(jīng)驗(yàn)，自然過(guò)渡到新短語(yǔ)的學(xué)習(xí)）
4. Game: Guess what’s falling?
呈現(xiàn)五個(gè)單詞和when在一個(gè)畫面上， 讓學(xué)生猜一猜哪一個(gè)單詞掉下去，猜對(duì)的加分，直到最后一個(gè)也掉下去，游戲結(jié)束。
（設(shè)計(jì)意圖：在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語(yǔ)，讓學(xué)生在不知不覺中練習(xí)，自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）
5.Let’s start
T 介紹自己的timetable: I get up at 6:30. I go to school at 7:00. I eat breakfast at 7:15….. What about you? Listen to me and write down your answers.
Pair work. Check it. (中途插入usually)
---When do you ….? --- I usually …. at ….
6.Let’s play
(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ),一人表演,一人在他/她背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱,如: I get up/ do morning exercises…表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔.
(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,第二人表演時(shí)間,第三人說(shuō)出句子,如: I get up at 6:30….
(設(shè)計(jì)意圖:在鞏固中引入Let’s start/ play的教學(xué)內(nèi)容，既能作為一個(gè)個(gè)人的反思，也能作為對(duì)話的練習(xí)）
7.Spelling the phrases.
①Fill in the blank. pl_ _ sp_ _ts; br_ _kf_st…
�、贕uess the phrases. er – eat dinner; ay—play sports…
③Spell the phrases by Ss, check someone.
(設(shè)計(jì)意圖:這課時(shí)的難點(diǎn)在于短語(yǔ)的背誦,特別是do morning exercises,因此設(shè)計(jì)不同的拼寫活動(dòng),讓學(xué)生在不知不覺中背誦單詞.)
Step3 Sum up
Summarize what we have learned in this lesson
思想教育: 合理安排時(shí)間,要讓孩子把家庭和學(xué)校的作息制度銜接起來(lái),知道什么時(shí)間該做什么事情.
Step4 Homework
抄寫單詞以及背誦課文3次
課后小結(jié)
這一課時(shí)的重點(diǎn)放于動(dòng)詞詞組的掌握和句型:When do you …?這些詞組與生活貼近，學(xué)生較為容易理解。 而學(xué)這一課時(shí)之前學(xué)生已經(jīng)掌握很多的動(dòng)詞詞組: cook themeals, set the table, watch TV… 和知道如何表達(dá)時(shí)間的方法。
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