- 相關推薦
湘教版五年級上冊生命與健康常識教案（通用16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的五年級上冊生命與健康常識教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級上冊生命與健康常識教案 1
教學目標：
1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。
2、當自己生病時，要樂觀、堅強、地面對，勇敢地與病魔作斗爭。
3、當別人生病時，要伸出溫暖的雙手，鼓勵他們闖過難關，共同享受生命中燦爛的陽光。
教學準備：
1、回憶自己生病時的感受。
2、采訪爸爸媽媽們，問問他們自己的孩子生病時他們的心情怎樣，都為孩子做了些什么事。
教學過程：
一、激情導入：
師：同學們，你們生過病嗎？還記得生病時的感受嗎？還記得病中家長擔憂的眼神嗎？生病時，你害怕嗎？
二、交流會
1、我的病中日記。
學生談談自己生病時的感受。讀讀自己病中的日記，和同學們交流交流。
2、采訪匯報。
爸爸媽媽當時的心情怎樣呢？
�。ㄒ徊糠滞瑢W采訪的是自己的爸爸媽媽，一部分同學采訪的`是同學或者朋友的爸爸媽媽）
學生分別匯報自己的采訪結果。
讓大家了解家長的心，在病中為我們擔憂，為我們操勞。了解爸爸媽媽心里想些什么？做了些什么？每天休息的時間是多少……
如：
采訪對象：爸爸媽媽
采訪問題：
�。�1）我生病時，您們的心情怎樣？想了些什么？
�。�2）我生病時，您們?yōu)槲易隽诵┦裁矗?/p>
�。�3）我生病時，你們休息的時間是多少
3、我的病愈感言。
（1）讓學生說說自己的病愈后的感受�？梢詮牟∮笊砩系氖孢m、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來談談。
�。�2）寫一寫我的病愈感言。
4、師小結。
人體就像是一臺機器，再好的機器也有壞的時候，也要經(jīng)常維修。人也有生病的時候，生病很正常，千萬別緊張。生病讓我們學會了堅強，感受到生命的責任與力量與，感受到親情與友情的溫暖，感受到生活中的陽光總是那么燦爛。
三、總結。
人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來關心；你病了，我來照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面對疾病，感受生命的力量，享受生活的陽光。
四、課外活動：給病人送溫暖。
1、你的親人和朋友生過病嗎？對于病人，我們能做些什么呢？
�。�1）看望他們，詢問病情；
�。�2）為他們送營養(yǎng)品；
�。�3）陪他們聊天，鼓勵他們戰(zhàn)勝病魔；
�。�4）送上自己的祝�！�
2、到醫(yī)院看望一位病人。
為自己身邊的病人送上真摯的祝福。為他們設計一張精美的卡片，寫幾句溫馨的問候，或是送一束美麗的鮮花。
五年級上冊生命與健康常識教案 2
教學目標：
了解人體健康的定義。
教學重點：
健康的定義
教學難點：
為什么說心理健康是身體健康的保證
教具(課前準備)多媒體演示
教學內容及過程
1. 導入：健康是什么?大家動腦筋想一下(先不要看書)
2.健康包含的幾個方面(講述)：
(1) 生理(身體)健康：這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件
(2)心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。
(3)道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。
(4) 社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識(如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親)。能促進身體，心理，道德健康發(fā)展
3. 閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。
4.重點講述一下青少年的'心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指引學生改變不良習慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發(fā)展
5.指出青少年學生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：
(1)如何處理與同學之間的關系，特別是差生
(2)如何對待殘疾人
(3)怎么處理和父母之間的關系
(4)關于自己的健康
教學反思：
學起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學生，不利于全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網(wǎng)絡交流工具解決了這個問題。
在課堂上如果光是教師講、學生聽，那學生的主體作用也就無從談起。所以本節(jié)課我設計一個游戲《你健康嗎?》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學內容改變了原有脫離學生生活實際、遠離現(xiàn)實社會的內容，體現(xiàn)出科學知識指導健康的價值。
五年級上冊生命與健康常識教案 3
一、教學目標
1、使學生了解近視的原因和保護視力的方法；
2、糾正學生不良用眼習慣和錯誤的做眼睛保健操動作；
3、教育學生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生、認真做眼保健操和經(jīng)常鍛煉身體的習慣。
二、教學重難點
預防近視的方法，促使學生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣
三、教學準備
課件、圖片、紅領巾
四、教學過程
�。ㄒ唬┯螒驅�，明白眼睛的重要性。（4分鐘）
孩子們，今天上課前玩?zhèn)�游戲：《你會迷失方向嗎？》
1、老師講解游戲方法。
2、指一名學生到前面，先不蒙眼睛，老師點向那，該生快速走到那？然后蒙住眼睛，并原地旋轉幾周，老師再讓生走到指定地點？看能否完成。
3、我們用“眼睛”在正常情況下可以做任何事，但當你沒有眼睛或者眼睛生病，能不能做你想做的事？生回答：不能�？梢�，健康的眼睛是非常的重要，所以，要保護好你們那雙美麗的雙眼，不讓眼睛生病。眼睛生病會有很多種，今天老師具體講解《怎樣預防近視》
3、板圖：出示課件“怎樣預防近視”
�。ǘ┩篮献�，簡單了解眼睛的`結構及特點。（5分鐘）
1、同桌互相觀看對方的眼睛，看有那些組成。
2、指名說。
睫毛能阻擋灰塵、沙子、遮光、防水的作用，還能防止異物進入眼睛，眼皮起保護眼球的作用。
3、師小結：我們能看到的有眼珠、眼白、眼皮、睫毛。眼睛的每個部分都很重要，如果哪一部分受傷，眼睛都會生病:近視或者失明。
4、那么，什么是近視眼了？
�。ㄈ┠切〾牧晳T會導致眼睛近視了？聯(lián)系生活，了解不良習慣。（10分鐘）
1、播放課件—動畫片，師生交流
師：看了動畫片你有什么感想？
2、指名說自己的看法
3、老師板書：近視眼是怎樣形成的
�。�1）眼睛與書本的距離太近，看書和寫字姿勢不正確，用眼時間過長。
�。�2）光線太弱或太暗，照明度不適合眼睛的要求。
一般說來，看書、寫字所需的照明度不能太強也不能太弱。特別是不能在強太陽光下看書。
（3）看書的姿勢不正確，或看書的場所不恰當。
4、看電視時離電視機太近
5、不能吃太甜和太咸、太辣的食物。
�。ㄋ模┯懻摬⑴袛鄨D片上的那些同學做的是對的？
�。ㄎ澹┰俅尾シ耪n件：怎樣預防近視
近視眼是中小學的常見病，是造成視力不良的主要原因。預防少年兒童近視眼，須從多方面著手，采取綜合措施方能生效。
1、控制看書時間
一般說來，連續(xù)看書、寫字的時間達到40－55分鐘時，就應該休息10分鐘左右，走出去看看天空的云朵（白天）或星星（晚上），看看遠處的樹木或建筑物，或者到室外散散步、做做游戲，讓眼睛得到休息。
2、保持正確的讀寫姿勢
少年兒童看書、寫字要養(yǎng)成正確的姿勢。眼睛和書本的距離保持30厘米左右，前胸與桌沿保持一拳距離。眼睛不要向左、右斜視，不要歪扭著頭寫字，不要趴伏在桌上看書寫字，更不要躺在床上看書。
3、調節(jié)看書的光線：白天看書寫字宜在室內進行，靠近窗戶，但又不應被陽光直接照射著。
4、走路、乘車不要看書：走路或乘車看書是引起近視的原因之一。
5、加強營養(yǎng)和鍛煉，增強體質：表面看來，加強營養(yǎng)的鍛煉身體，增強體質，似乎與視力無關。其實，這是預防近視的重要措施之一。
6、看電視時要注意保護視力（3分鐘）
7、多看綠色物體對眼睛有益：當我們經(jīng)過一陣緊張而繁忙的學習之后，在窗口旁或走出室外，抬頭眺望一下遠處青綠色的莊稼和樹木，緊張的神經(jīng)頓時覺得緩和下來，疲勞的眼睛隨之感到十分輕松。這不僅是因為望遠處使眼睛的調節(jié)放松，而且還在于青綠色對眼睛有緩和作用。
8、堅持做眼保健操(10分鐘)
播放課件：糾正做眼保健操的一些錯誤動作，讓生跟著做
（六）自我判斷是否近視（2分鐘）
�。�1）看遠處的物體經(jīng)常瞇細眼睛，否則就看不清楚。
�。�2）看書和看電影、電視的距離近了，尤其看電視總喜歡靠近電視機。
（3）看物體時容易產(chǎn)生緊皺眉頭現(xiàn)象。
�。ㄆ撸┛偨Y：（3分鐘）
小朋友們是祖國的未來，眼睛是我們的“偵察兵”，有一雙明亮的眼睛才能在今后做好各行各業(yè)的工作，不管走上哪個崗位都要有一雙明亮健康的眼睛才能給生活帶來美好，為了我們更好的生活，請你保護好你們的眼睛，不讓眼睛生病。
五年級上冊生命與健康常識教案 4
教學目標：
1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。
2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。
教學重點：
認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。
教學難點：
要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。
教具(課前準備)學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。
教學內容及過程
師：同學們?什么叫做“情緒”?
生：簡單的說，情緒就是心情。
師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣?
(生交流)
師:是啊，不少同學都有這樣的體會，當一個人情緒好的時候，干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎?相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的`?
(生交流)
師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎?
我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
板書
1.保持良好的情緒
2.什么是良好的情緒
3.具有良好的情緒的重要性
4.為什么要控制自己
教學反思：
這是一節(jié)與學生身心健康密切相關的心理研究課，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學上為學生創(chuàng)設輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，引導學生主動參與、主動探究、主動合作，讓學生生動活潑、主動發(fā)展，逐步展現(xiàn)出“重情趣、重溝通、重創(chuàng)造”的教學特色。
新的課程理念要求教師更多地運用發(fā)展性的教學評價。評價不再是僅僅甄別選拔學生，而是促進學生的發(fā)展，促進學生潛能的開發(fā)，學生的個性和創(chuàng)造性，使每一個學生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。所以，在本課教學中，我采用了師評與生評相結合、自評與互評相結合，個人評和小組評相結合的多元評價，使所有學
生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學活動中，收到了良好的效果。通過這節(jié)課的教學，我更深地體會到了評價的重要性，在每小組活動中，我評價語言準確、得體，激勵了學生的學習熱情，使師生融洽自然地相處，輕松地完成了課堂預定目標。課后，我對這部分評價語總結回顧了一下，發(fā)現(xiàn)如果平靜下來，自己會很有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對每一位學生的行為做出回應�？磥恚谠u價語方面，我還要多下功夫，真是功夫在平時，我會為構筑一個互動生成、卓有實效的課堂而不斷努力!
五年級上冊生命與健康常識教案 5
[活動目的]
1、讓學生了解自己的觀察能力。
2、通過觀察訓練，提高學生的觀察能力。
[活動準備]
1、準備若干盒印泥
2、準備活動用圖片。
3、準備一首小詩歌。
活動過程
一、引題
《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什么都瞞不過它的雙眼。當然，那是神話。但是一個人的眼力卻是可以鍛煉出來的，眼力好，就是我們平常說的觀察能力強，也就是看得清晰，看得準確，看得細致，看得完整。今天，我們就通過游戲來練練自己的觀察力。
以孩子喜歡的人物——孫悟空，談話引入，能激發(fā)學生學習的興趣
二、活動（一）游戲
游戲方式：
準備一只印泥盒，學生每組也準備一只印泥盒，然后要求同學們注意觀察教師的一舉一動并盡量進行模仿，看誰模仿得最正確。
教師用食指蘸上印泥給學生看一下，然后快速把中指按在臉上，要求學生也照著教師的樣子去做。當學生們把手指按在臉上后，教師又低下頭快速重復了三次上述的動作。學生模仿。（這時很多學生的臉上出現(xiàn)了紅印泥）
小結：
老師在按臉的時候，以將有印泥的食指換成了干凈的中指。臉上按上紅印的同學正是由于觀察不細致，只注意到老師按臉的大動作，而沒有看到換指的小動作。有些同學途中發(fā)現(xiàn)，為時以晚，臉上已經(jīng)按上紅印了，而臉上沒有按紅印的同學觀察就比較細致。他們不僅認真看，而且注意到了老師的每一個細小動作。這才是正確的觀察方法。
此活動的目的是測測學生的觀察能力
通過游戲，臉上一點印泥也沒有的學生說明觀察最細致，臉上按了紅指印的學生說明觀察就不夠細致了。
三、活動（二）看圖，出示奇怪的公雞圖
1、先不同別人商量，想想圖上畫的是什么？把答案寫在括號里（）
2、再仔細看看，這幅圖有那幾種動物組成。答案（）
3、跟同伴交流，你的答案對不對，對了幾個？
4、與同伴交流得高分的原因：
A、因為看的時候能按一定的順序。
B、因為看的時候能集中注意力。
C、因為看的時候比較仔細。
D、因為看的時候能展開合理的想象。
通過看圖，再測學生的觀察力。同時讓學生明白：提高觀察能力，觀察時要集中注意力，并能按一定的順序進行認真仔細的觀察。
四、活動（三）觀察力訓練
1、觀察細致性訓練
�。�1)說出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態(tài)?
指名說
�。�2)說出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來。
填表：在兩分鐘內，我畫出了幅圖中缺少的部分。
其中畫對了幅，畫錯了幅。
獎勵：教師給全對的同學戴上“紅”帽子，稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α薄?/p>
小結：戴上小“紅”帽的同學觀察最細致。
2、觀察概括性訓練
(1)把下面兩幅畫的內容用一個成語寫下來。
你寫對了嗎?(學生把寫好的成語舉起，讓教師檢查)。
獎勵：教師給寫對的學生戴上“小獎牌”。
(2)把下面三幅畫的內容用一個成語說出來。
你說對了嗎?說對了請你也戴上“小獎牌”。
小結：戴上“小獎牌”的同學能把觀察到的東西概括出來，真能干!
3、順序性觀察訓練
(1)今天是安安的生日。她請了英英、美麗、小鳳和貝貝來她家吃蛋糕。她們都來了，4個人的腳印清清楚楚的印在地上。請您當一回偵探，通過觀察地上的腳印，弄清4個人到達安安家的先后順序。
填表：先來到安安家的是、接著、然后是、最后是。
你填對了嗎?
獎勵：教師給填對的同學獎勵一面“小紅旗”。
(2)下面四幅畫的順序標號不對，請你仔細觀察一下，重新排列它們的順序。
正確的排序是：
你排對了嗎?排對了請你也拿出一面“小紅旗”。
提高要求：
重排后，根據(jù)圖中內容說一個小故事。
小結：拿到小紅旗的同學，你們觀察時都能按一定
5、情緒卡片
一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。
二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程
1.導入
五年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。
我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。
2.學文明理
�。�1）讀遍課文，讓學生思考。
A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>
B小花是怎么對待跳繩失利的？
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
�。�2）議一議
如何調控自己的不良情緒呢？
A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理
�。�1）演一演
建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。
師：王小燕愛生氣好不好？為什么？
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學關系�！�
6、自主學習巧安排
活動目標：
1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。
2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。
活動過程：
一、談話導入，揭示課題
1、上課前老師先請大家算一道數(shù)學題：一年有365天，那么10年有幾天？100年有幾天？
總結:：時間對每個人都是公平的，如果一個人活一百歲，也不過活了36500天，時間是多么寶貴。
2、現(xiàn)在老師想了解一下，昨天晚上5：30~8：30這段時間里，你做了那些事情？今天早上7：30~8：00這段時間里，你做了哪些事情？（交流）
在同樣的時間里，有的同學收獲多，有的同學收獲少，所以，時間是公平的，又是不公平的，為什么在同樣的'時間里，有人收獲多，有人收獲少？所以我們從小要學會合理安排時間，做時間的主人。
二、學習名人，明白道理
1、你知道哪些關于名人珍惜時間的故事？
2、這些名人是怎樣巧用時間的？
總結：這些人珍惜時間，善于利用時間，取得了很大的成就，而且，許多人給后人留下了珍惜時間的格言。
3、全班交流惜時格言。
三、聯(lián)系實際，指導行為
1、在學習、生活中，你有沒有巧妙利用時間，在很短的時間內高效地辦成一些事情的例子？
2、總結方法。
（1）、完成家庭作業(yè)要專時專用，不能在寫作業(yè)時干別的事情，不然，玩得不痛快，學得也不扎實。
（2）、打掃衛(wèi)生時，可以一邊勞動，一邊背課文，做到勞動、學習兩不誤。
（3）、課間活動一定要積極參加，這樣才能在下節(jié)課中有充足的精力，這也是提高學習效率的一種方法。當堂任務及時完成了，就能有更多的精力干別的事情。
（4）、中午吃完飯可以休息一下，然后再利用課前時間看一些課外書。
3、親身體驗
給大家五分鐘自習時間，自己安排學習內容，然后匯報在五分鐘時間里都干了些什么。
4、同學們總結出了很多巧用時間的方法，但我發(fā)現(xiàn)，有的同學放學后幾個小時的時間都不能完成家庭作業(yè)，有的同學早晨到校后，把半小時的課前時間白白浪費了�，F(xiàn)在我們都來動手，根據(jù)自己的實際情況把放學后到睡覺前這一段時間、到校后和上課前這一段時間安排一下，定一個時間安排表。
5、挑選同學展示自己的時間安排表，其他同學提出修改意見。
四、教師小結，提升認識
時間是由一分一秒組成的。打字員一分鐘可打150個字，紡織工人一分鐘可打120個結，話務員一分鐘可以接25個電話，護士一分鐘可以給三個病人打針，教師一分鐘可以改5本作業(yè)，裝訂員一分鐘能訂書20本。正是這一分一秒的時間組成了人的一生，節(jié)約了時間就等于延長了生命。希望同學們在今后的學習、生活中合理安排時間，巧妙駕馭時間，學習更多的知識和本領。
五年級上冊生命與健康常識教案 6
活動由來：
一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。
活動目標：
通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。
活動準備：
一、提出活動主題
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。
二、制定活動方案
師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮?/p>
小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準備
1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的`廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調查表。
4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。
活動過程：
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！
2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調查與分析
1、同學們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設計調查表。
3、學生調查。
師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現(xiàn)試著分析一下原因。
活動地點：學校、家庭、小區(qū)。
活動時間：一周。分散在平時。
4、調查匯報
你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》
5、撰寫調查報告
通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調查報告。
三、實踐活動
針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。
以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設計活動，比比哪組的設計棒！
五、活動總結
1、匯報與展示
�。�1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。
�。�2）班級匯報，互相學習，共同分享。
�。�3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設計成果。
2、收獲與體會。
通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！
學生寫“我的收獲”并交流。
五年級上冊生命與健康常識教案 7
一、活動設計：
挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學習和生活。對學生進行挫折教育，幫助學生健康成長，有利于他們將來更好地適應社會生活。
二、活動準備：
多媒體課件
三、活動目標
1.認知目標：通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。
2.能力目標：學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。
3.情感目標：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
四、活動過程：
通過小組成員的獨立思考、合作、討論交流等，使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
（一）游戲導入，感受挫折。
1、同學們，今天我們要進行一次“我是大力士”的比賽（扳手勁）。
2、請勝利的同學做一個表情或動作，請失敗的同學也做一個表情來表達你此刻心情。
3、小結：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來說說"挫折"這個話題。
�。ǘ┱J識挫折
1、在剛才的'熱身活動中，我們有部分同學已感受到了失敗，這就是挫折，我們在生活中也常常會有挫敗感。請你想一想在學習、生活、人際交往等方面遇到過哪些挫折。
2、傾心交流：（小組討論）
你遇到過哪些方面的挫折？遇到挫折以后有什么樣的感受？
3、學生代表發(fā)言。
小結：同學們，你千萬別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接影響我們的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？小面請同學們聽一聽《兩只小兔》的故事（課件出示）。
（三）戰(zhàn)勝挫折
1、故事天地。
提問：聽了這個故事后，你想對其中的哪一只小兔說什么呢？請學生發(fā)言。
小結：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。在生活中，當我們遇到困難時，應多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。
2、心靈撞擊
同學們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？
師舉例：張海迪
小結：向張海迪等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對，那我們遇到挫折
了該怎么辦？
3、同組交流：說說自己遭遇了挫折后，采用什么方法讓自己快樂起來？
4、學生代表發(fā)言。
5、說一說自己戰(zhàn)勝挫折的小妙招。
四、活動總結
在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。
五年級上冊生命與健康常識教案 8
教學目標：
1、能力：能從曲線圖中分析出人在生長過程中各時期變化的特點，并利用問卷進行調查和統(tǒng)計。
2、知識：正確認識到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化；舉例說明“青春期”自己應注意的生理問題及和異性同學交往時要注意的問題。
3、情感態(tài)度價值觀：意識到青春期是人生中最重要的時期；能與同學交流有關青春期健康的信息。
教學重點：
結合自身體驗，通過數(shù)據(jù)、資料的分析和交流，逐漸養(yǎng)成科學地認識青春期帶來的身體和心理上的各種變化，用健康的心態(tài)去面對現(xiàn)在和未來的生活。
教學準備：
教師：有關身高、體重、肺活量的統(tǒng)計圖表、多媒體課件
學生：四年來的身體外形輪廓圖
教學時間：
兩課時
第一課時
教學過程：
老師：在成長過程中，我們的身體和心理逐漸發(fā)生著一系列奇妙的變化，有的.階段變化非常明顯，有的階段變化又不太明顯，你注意到了嗎？
活動：體驗成長的快樂
學生：觀察身高、體重和肺活量的統(tǒng)計圖表，分析身體在不同時期發(fā)生的變化。
老師：知道學生正確識讀曲線圖。
學生：將分析出的結果填寫在表中。
學生：討論：我們在身高、體重、肺活量等方面的明顯增長發(fā)上在人體發(fā)育的哪個時期？
老師：在這個時期我們的身體還發(fā)生著哪些變化？
學生：匯報交流。
老師：祝賀你們已經(jīng)進入青春期了。這是人生長河中最關鍵、最寶貴、最美好的時期，就像早晨八、九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，精力充沛。我們可要珍惜哦！
老師：處于青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發(fā)生著變化，你意識到了嗎？
學生：交流心理上的變化。
第二課時
教學過程：
活動：學會健康生活
老師：青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過青春期是非常重要的。
學生：討論：青春期，我們需要怎樣做呢？
老師：喜歡與同齡人交往是件好事，當你和異性同學交往時，需要學會掌握分寸。
學生：閱讀男女生交往要注意的問題。
拓展：我所欣賞的品質與氣質
老師：知道學生完成調查問卷。
學生：統(tǒng)計本組的調查問卷。
五年級上冊生命與健康常識教案 9
學習目標:
知道水的用途。
教學重、難點:
用一些途徑知道水的用途。
教學準備:
葉子
教學過程:
一、導入
1、同學們，我們的地球表面有百分之幾是水？
2、板題
二、說一說
1、同桌互相說說水的用途。
2、填寫在書上第一頁。
3、匯報。
4、如果沒有水，我們的生活將會怎樣？
三、小實踐
怎樣證明植物和動物體內有水？
1、小組合作做擠葉子的實驗。
2、匯報實驗結果。
四、辯一辯
1、動物體內也有水嗎？
2、運動后出汗了，我的'體重減輕了。
3、還有其他方法驗證生命體內有水分嗎？
五、小結
板書設計：
1生命之源——水
水的用途
植物和動物體內有水
五年級上冊生命與健康常識教案 10
一、指導思想
健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標
讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
三、教學措施
培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。聯(lián)系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協(xié)助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯(lián)系，從內容安排到呈現(xiàn)方式及版式設計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課文十篇，該教材符合新的.教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。六、實施措施鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課堂教學形式非常靈活多樣，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性。
七、教學進度
1、周次（日期）教學活動內容所需課時
2、第一、二周科學飲食每一天二課時
3、第三、四周選擇安全的食物二課時
4、第五周腸胃你好嗎一課時
5、第六、七周我們去爬山二課時
6、第八、九周你打預防針了嗎二課時
7、第十、十一周居室衛(wèi)生有講究二課時
8、第十二、十三周遠離燒燙傷二課時
9、第十四、十五周我是小小包扎員二課時
10、第十六周植物朋友告訴你一課時
11、第十七、十八周魔法兔子的網(wǎng)絡日志二課時第十九周復習一課時第二十周復習一課時
加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養(yǎng)學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！
五年級上冊生命與健康常識教案 11
一、教材分析
本單元居于承上啟下的地位，是第一單元內容的深化，也是后兩個單元內容的起點。其中生命健康的權利這節(jié)中的人格權是法律確認的公民與生俱的權利，若沒有它，公民的其他權利或無從談起或難能可以實現(xiàn)。
二、學情分析
現(xiàn)實生活中，侵犯未成年人生命健康的行為時有發(fā)生，對未成年人生命安全、身心健康造成危害的隱患也經(jīng)常存在，而作為未成年人，很多學生缺乏安全、健康意識，加上法制觀念不強，對生命健康權也了解得不全面，以致自己的生命健康經(jīng)常受到侵犯或傷害。所以中，應突出生命健康權的重要性，并強調未成年人的生命健康權受法律的特殊保護，引導學生懂得重視自己的生命和健康，懂得用法律保護自己的生命健康權。
三、設計思路
總體思路:五個小故事貫穿的始終
情景導入：第一個故事：《今日說法》中介紹有關侵害生命健康的案例。
情境活動
第二個故事：投票選“小偷”引出人格權。
第三個故事： 315晚會中的片斷引起學生對生命健康的重視。
第四個故事：搜身聯(lián)系到人身自由權
第五個故事：歌曲《天堂里有沒有車車往》故事通過提問引出童工問題
作業(yè)設計：
（1）法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？
�。�2）如果使用童工不被禁止，后果將會怎樣？
四、教學目標
1、知識目標：
通過教學，幫助學生認識人格權的含義和內容；引導學生明白公民的生命健康權是首要的人格權，不容侵犯，受法律保護；了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。
2、能力目標：
提高辨別是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權的行為。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
熱愛生命，珍惜自己的生命，關注自己的健康。
五、重點和難點
1、教學重點：生命健康權是首要的人格權，受法律保護。
2、教學難點：法律對未成年人生命健康的特殊保護及怎樣用法律捍衛(wèi)我們的生命健康權。
六、教學輔助工具
Flash、視頻、歌曲
七、教學方法
情景教學、提問、啟發(fā)、討論和歸納式教學法
八、教學過程
導入：教師：同學們好，很高興在這里與大家共同探討學習！今天，我給大家?guī)Я宋鍌�小故事，希望大家一邊欣賞故事，一邊參與我們的討論！大家都知道人的生命是寶貴的，但在我們的生活中經(jīng)常會發(fā)生隨意踐踏他人生命的行為，下面我們就欣賞第一個故事。（今日說法片段）
教師：村民為什么會受到法律的嚴厲制裁？（大屏幕展示）
學生回答：
教師：（他們侵害了小偷的生命）。從法律上講，小偷的生命健康的權利受到了侵害！生命健康權指什么？保護公民的生命健康權有什么意義？我國法律是如何保護公民的生命健康權的？下面我們就共同學習第三——生命與健康的權利的內容。
第一框 生命與健康的權利（板書框題）
首先我們看和第二個故事：投票選“小偷”（大屏幕展示）
一天，某市服裝技校的一女生寢室丟了東西，學校查了半天也沒查出誰是小偷。于是校長、老師和幾個班長商量，決定采取投票選舉的辦法，把小偷給選出。該校校長說：“我們就一個無記名投票選舉，看看到底誰是大家公認的小偷？”選舉結果顯示，共有6位同學榜上有名，根據(jù)選舉結果，“票數(shù)最多的處罰最重，票數(shù)少的處罰最輕�！�
一、生命健康權是首要的人格權
學生長時間思考討論：
�。�1）你如何看待該校的這種做法？（大屏幕展示）
學生回答：
教師總結：侮辱人格，傷自尊
（2）被評為“小偷”的同學可能會怎么想，會怎么做？為什么？（大屏幕展示）
學生回答：
教師總結：會覺得委屈，覺得有失顏面，痛恨學校校長、老師�？赡軙霈F(xiàn)輟學、報復、自殺等過激行為。之所以會這么做，是要維護自己的人格尊嚴。
�。�3）在上述兩個故事中，你認為被損害的行為有哪些不同點？有哪些相同點？（大屏幕展示）
學生回答：
教師總結：第一個故事中的小偷是生命受害，被評為“小偷”的同學是精神受損害。相同點是都是人身受到侵害。
�。�4）結合故事和教材，你能說出公民最基本的權利是什么嗎？它的含義是什么？包括哪些內容？（大屏幕展示）
學生回答：
教師總結：（我們每個人要想真正作為一個人存在，并同他人協(xié)調地共存，就必須具有人格權。人格權作為人權的一部分，他與生命相伴，由每個人單獨享有，更不可與我們的人身相分離。
人格權是公民最基本的權利，它是指做人的權利，包括生命健康權等物質性人格權和自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等精神性人格權兩類。（大屏幕展示）
1、人格權（板書）
教師提問：人格權對我們說為什么如此重要？
學生回答：
教師總結：如果不享有人權，就不可能具有獨立的人格，人的尊嚴和價值也就不復存在，現(xiàn)代社會生活也就無法正常進行。
2、生命健康權（板書）（大屏幕展示）
接下我們看第三個故事（315晚會中的片斷）
（1）評價故事中的行為（大屏幕展示）
�。�2）請你出主意，作為消費者該怎么辦？（大屏幕展示）
（3）我國有哪些法律保護公民的生命健康權？（大屏幕展示）
學生思考
學生回答：
教師總結：
（1）侵害消費者生命健康的行為
�。�2）他們應運用法律武器維護自己的合法權益
�。�3）憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法、消費者權益保護法
第四個故事
由于懷疑工廠女工偷竊假發(fā)，一家由韓國人在深圳開辦的假發(fā)廠竟對其56名女工強行搜身，并喝令女工們雙手抱頭站立長達1個多小時之久。
議一議：該廠是否侵犯了公民的人身自由？請說出你的理由。（大屏幕展示）
3.人身自由權（板書）
學生回答：
教師總結：侵犯了
�。�1）公民的人身和意志完全由自己支配
（2）任何組織和個人不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的.行為，都是法律所禁止的。
通過前面的學習，我們懂得了公民的生命健康權受法律保護，我們應依法維護自己的合法權益。但我們未成年人生理、心理不成熟，社會經(jīng)驗不足，生命健康權最易受到傷害。
第五個故事欣賞歌曲《天堂里有沒有車車往》
�。�1）是什么奪去了女孩的生命健康權？（大屏幕展示）
�。�2）你知道我們生活中還有哪些威脅、侵害我們生命健康的因素？（大屏幕展示）
�。�3）保護未成年人生命健康權的法律主要有哪些？（大屏幕展示）
�。�4）當你的合法權益受到非法侵害時你會怎么做？（大屏幕展示）
4、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權
�。▽W生討論）
學生回答：
教師總結：
（1）車禍
�。�2）食物、學習環(huán)境、社會環(huán)境。
�。�3） （《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國民法通則》《中華人民共和國婚姻法》）
（4）當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。
九、作業(yè)
材料：我國法律禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年（已滿16周歲不滿18周歲的勞動者）從事礦井下、有毒害、勞動強度大的勞動。
1.法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？
2. 如果使用童工不被禁止，后果將會怎樣？
十、堂小結：
生命屬于我們只有一次，健康是連金錢也買不到的。生命健康權是與生俱的權利，我們更應該懂得保護和珍愛。（歌曲《愛的奉獻》結束全）
十一、板書設計：
生命與健康的權利
一、生命健康權是首要的人格權
1、人格權
2、生命健康權
3、人身自由權
二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權
五年級上冊生命與健康常識教案 12
活動目標：
1、使學生認識到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。
3、有自我保護、遠離危險的意識。
活動過程：
主題導入
圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構成了我們這個繽紛的世界。
想象一下，如果這個世界沒有生命，會是怎樣的？
生命來之不易
小動物的生命來歷——通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生，了解其他生物的生命來之不易。
延伸至人類的.出生，讓學生了解生命的誕生何其艱辛。
拓展——生命的誕生不易，父母養(yǎng)育孩子也很不易，因此，我們要如何對待我們的生命？——請學生討論，老師總結。
學會珍惜生命
討論：生命是否脆弱？
圖片和事件的展示，加深學生對生命脆弱的了解。
失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會怎樣？
生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）
拓展——通過一些殘疾人的事跡介紹，讓學生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅的故事，更加珍惜自己的生命。
總結
珍愛生命，注意安全；珍愛生命，認真學習；珍愛生命，樂于奉獻。
五年級上冊生命與健康常識教案 13
教學目標:
了解大自然的各種生命體，做到人與自然和諧相處。
教學重點:
了解多彩的生命世界
教學難點:
學會與動植物和諧相處，共享生命家園。
課前準備:
1、課前讓學生走進大自然，了解一些動植物知識。
2、準備一些動植物標本。
教學內容與過程:
1、講故事，引課題。
2、通過圖片，帶同學們一起走進美麗的大自然。
�。�1）走入大自然，你會發(fā)現(xiàn)哪些美麗可愛的生命呢?
�。�2）多彩的生命世界，你還認識哪些有趣的生物朋友?讓學生邊學習課本第三自然段。
�。�3）請在你家附近先一棵樹，仔細找找有哪些生物朋友生活在它周圍，你的發(fā)現(xiàn)一定會有很趣！
（4）與從不同的生存本領，許多生物朋友會用巧妙的方法來應對各種復雜的情況。
�。�5）你認為動植物也有情感嗎？說說你所了解的故事吧！
�。�6）人與自然和諧相處，你希望生活在這樣的家園里嗎？
3、閱讀與拓展奇妙的食物鏈。如果食物鏈中的一種生物滅絕了，其他的生物會受到什么影響呢？
總結：地球是迄今為止為類發(fā)現(xiàn)的.唯一一顆有生命存在的星球。地球上適合的光和熱，液態(tài)的水和大氣是生命存在必不可少的條件。陸地、海洋，熱帶、溫帶、寒帶，地球上多樣的地理環(huán)境孕育了豐富多彩的生命。目前，地球上已發(fā)現(xiàn)的生物有200多萬種。
五年級上冊生命與健康常識教案 14
教學目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學重點：
知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學難點：
知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學關鍵點：
通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準備：
1、調查訪談：（含采訪記錄）
�、� 找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？
②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
③ 問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？
�、� 找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的.體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
教學過程：
一、導入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經(jīng)過這次調查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）
2、提出游戲規(guī)則：
�、� 學生可根據(jù)自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
�、� 列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。
五年級上冊生命與健康常識教案 15
一、活動目標
1、通過本次隊會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
2、初步加強學生對一些“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力。
3、形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生注意安全的意識。
二、活動形式：
小品、比賽、問答、游戲等。
三、教學過程 ：
�。ㄒ唬⿲W習交通安全知識
1、導入（兩名女主持人上場）
主持人（合）：老師們、同學們，你們好！荷城一小一（4）班“珍愛生命，健康成長”主題班會現(xiàn)在開始。
女1：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。
女2：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
女1：我們在老師和父母的悉心教導下一天天成長。
女2：我們是肩負重任、新世紀的幼苗。
女1：可是，我們卻經(jīng)常看到一些慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。
女2：請看小品《踢球》——
2、小品《踢球》
（兩女主持人上場）
女1：瞧，這多危險��！為了小小的足球，送上一條腿，造成終身遺憾，真可惜！
女2：交通安全，我們可得隨時注意。
3、女1： 在你的生活當中，你還知道哪些像發(fā)生在踢足球小朋友身上的悲劇呢？
�。�1）女2：請同學們同桌互相討論。
請XX同學介紹一下吧。
（2）（小結、過渡）合：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的`時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全�，F(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識。
4、女2：下面進行交通知識競賽（搶答形式）答對一題加10分。
�。�1）、交通訊號燈有哪些顏色？
（2）、紅燈亮時行人該怎樣？ 黃燈亮時還可以過馬路嗎？ 什么燈亮時才可以走？
�。�3）、行車、行人應靠哪邊走？過馬路應怎樣走？
(4）、過馬路走哪里最安全？（課件出示斑馬線、人行天橋、人行隧道）
�。�5）、乘車應注意什么？（不要把手和頭伸出窗外，下車要觀察周圍，確定安全才下車。）
5、 女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示，進行搶答）
6、女2：請同學們討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？（要先看左邊，再看右邊，確定安全才過馬路。）
7、女1：下面請看游戲“過馬路”。
一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。
�。ǘ⿲W習校內安全知識
女1：那么，在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？
1、女2：下面我們來進行選擇題比賽，答對了的一組可加10分。
�。�1）.下課了，不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩
（2）.哪些東西不準帶進校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品
�。�3）.哪種行為不對①跳高、跳遠②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千
（4）.上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以
2、女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示一些不安全行為的圖片。）
�。ㄈ⿲W習校外安全知識
1、女2：我們不僅要注意交通安全、校內安全，獨自在家的時候，安全知識不能少。
請看《家庭A劇》——
2、女2：獨自在家時，陌生人敲門別理他，是熟人敲門還要多問幾句，剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。請看《家庭B劇》——
女1：冒牌“叔叔”肯定會被抓去了，真令人高興。
女2：是呀。小朋友，下面我來考考大家，看看誰在校外自己保護好自己。
3、女1：請看問答題：
（1）乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？（不能）
�。�2）小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）
�。�3）萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）
（4）小朋友能進入工地玩嗎？（不能）
�。�5）發(fā)現(xiàn)火災怎么辦？（趕快撥打火警119）
�。�6）發(fā)現(xiàn)有人偷東西怎么辦？（110）
�。�7）有人生了病，情況緊急怎么辦？（120）
�。�8）發(fā)生了交通事故怎么辦？（122）
女2：小朋友遇到困難打這些電話時要冷靜地說清地點、相關情況。但是，以上這些電話千萬不能隨便打，否則將會造成嚴重的后果。
女1：對呀.。剛才大家回答了問題，表現(xiàn)都很出色，現(xiàn)在我們來看看各組得分情況。
女2：XX組得旗最多，得第一名……我們掌聲表揚。
�。ㄋ模┛偨Y
1、女1：下面總結一下安全小知識，看看我們掌握了哪些安全知識
(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。
(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
(9)狗咬貓抓毒蛇咬，齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。
女2：學校安全人人講，安全學校個個贊。
女1：安全知識時時記，注意安全處處提。
女2：愿同學們能珍愛生命，健康成長。
（兩女主持人上場）合：下面請我們班的班主任馮老師講話，大家歡迎。
2：師：總結：各位老師、同學們，你們好！今天這節(jié)課，我很高興和大家一起學習了有關交通安全知識和校內、校外的安全知識，你們都表現(xiàn)得很出色，老師為你們驕傲。平安是寶，平安是福，希望我們所有的小朋友和老師們以后都能珍愛生命，平安一生！
�。▋膳鞒秩松蠄觯骸罢鋹凵�，健康成長”主題班會圓滿結束，謝謝大家。
五年級上冊生命與健康常識教案 16
一、教學目標：
通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護意識，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員、
二、教學過程：
�。ㄒ唬�、導入
生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始、誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷、上星期五，發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個可愛的'小姑娘，她永遠地離開了我們、那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲��！
出示主題：珍愛生命、健康成長
�。ǘ⒚骼韺�
1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們、像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料
2、在你的生活當中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇、
�。�1）學生討論、介紹
�。�2）小結、
我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外、因此，我們必須注意交通安全、現(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識、安全過馬路必須注意：
�。�1）認識紅綠燈
紅燈停，綠燈行，黃燈等一等
�。�2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過
先往左看，再往右看，靠右行
【五年級上冊生命與健康常識教案】相關文章：
大班健康活動《我們的生命》教案01-21
常識的教案02-22
初二政治《生命與健康的權利》教案07-28
營養(yǎng)常識：健康吃油的營養(yǎng)策略05-08
《生命生命》教案08-14
幼兒健康教育小常識教育方案07-10
浮起的雞蛋常識教案03-18
安全常識地震教案03-24
小班上冊健康拉拉狐貍的大尾巴教案08-10