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《丑小鴨》公開(kāi)課教案推薦度：
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丑小鴨公開(kāi)課教案范文

　　設(shè)計(jì)理念：

丑小鴨公開(kāi)課教案范文

　　這是一篇童話(huà)故事，一只丑小鴨自從生下來(lái)就被人看不起，受人欺負(fù)，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。這個(gè)故事告訴學(xué)生，從小就要懂得善待別人，互相尊重，同時(shí)要正確的對(duì)待自己。本節(jié)課以教師激趣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。讀好前后不同的兩個(gè)部分。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)烘等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。

　　3、理解課文內(nèi)容，是學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確的對(duì)待自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀是重點(diǎn)；有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容，積累好詞好句是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　一、課前談話(huà)、導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的小鴨子嗎？誰(shuí)會(huì)畫(huà)小鴨子？

　�。▽W(xué)生發(fā)言,到黑板上畫(huà)小鴨子）

　　2、剛出生的小鴨子毛茸茸的，很可愛(ài)，小朋友都很喜歡它。今天，老師也想給大家介紹一只小鴨子，不過(guò)，它長(zhǎng)得一點(diǎn)兒也不好看，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？

　　他長(zhǎng)得很丑呢，你們?yōu)槭裁丛敢庹J(rèn)識(shí)它？

　�。▽W(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生們知道：小鴨子雖然丑，但我們也不能嫌棄它，要跟它做朋友。）

　　3、好，既然大家都愿意認(rèn)識(shí)它，那我們就來(lái)學(xué)一個(gè)有關(guān)丑小鴨的故事。

　　請(qǐng)學(xué)生板書(shū)《丑小鴨》，教師作出評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：鴨甲寫(xiě)的小一點(diǎn)，鳥(niǎo)要寫(xiě)的大一點(diǎn)。

　　二、初讀課文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。ㄒ唬�1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、在課文中圈出生字，多讀幾遍。

　　（二）出示重點(diǎn)生字詞語(yǔ)，檢查讀音。

　　暖烘烘又大又丑譏笑鉆出欺負(fù)剩下討厭蘆葦凍僵又驚奇又羨慕

　�。ㄩ_(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，領(lǐng)讀，齊讀）

　　三、再讀課文，探討讀后的體會(huì)，理解重點(diǎn)詞句，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　（藏在課文中的攔路虎消滅掉了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后談?wù)勥@是一只怎樣的鴨子。）

　　1、丑小鴨這個(gè)名字是怎么來(lái)得？

　　2、課文哪些自然段寫(xiě)了丑小鴨的遭遇，畫(huà)出你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子，并找到重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，把它讀好。

　　除了鴨媽媽?zhuān)l(shuí)都欺負(fù)他。這里除了都意思是說(shuō)只有鴨媽媽疼愛(ài)丑小鴨，大家都欺負(fù)他。

　　哥哥、姐姐咬他連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。養(yǎng)鴨的小姑娘本應(yīng)照顧好每一只鴨子，可是她也討厭丑小鴨，這使丑小鴨感到很難過(guò)，今后的日子怎么辦呀？

　　丑小鴨感到非常孤單孤單是說(shuō)丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，誰(shuí)也不理他，他只好一個(gè)人呆著，很可憐。

　　他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)丑小鴨，他沒(méi)辦法，只能這樣做，生活得一點(diǎn)也不好。

　　丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。悄悄說(shuō)明他不敢隨便出來(lái)，怕被人欺負(fù)，非常孤單。

　　丑小鴨趴在冰上凍僵了。你們知道凍僵怎么回事？?jī)鼋┦钦f(shuō)身體凍得發(fā)硬，馬上就要死了，丑小鴨十分可憐。

　　集體朗讀。讀出丑小鴨的孤單、可鄰。

　　3、丑小鴨自從來(lái)到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然向往著自己美好的理想，文中哪一句寫(xiě)了這個(gè)意思，讀一讀。

　　丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。丑小鴨為什么又驚奇又羨慕？誰(shuí)能把丑小鴨看到白天鵝后又驚奇又羨慕的表情表演出來(lái)。（這只丑小鴨多么想像白天鵝那樣美麗，不受人欺負(fù)呀�。�

　　4、丑小鴨這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　問(wèn)：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了白天鵝，心情怎樣？丑小鴨會(huì)說(shuō)些什么？

　　誰(shuí)能把丑小鴨的高興、激動(dòng)的心情讀出來(lái)。

　　播放動(dòng)畫(huà)。配音朗讀。

　　四、啟發(fā)談話(huà)。

　　（一）丑小鴨的故事，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長(zhǎng)大的小鴨子，我們就要跟它說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友們，你們想對(duì)丑小鴨說(shuō)些什么？

　　出示：1、對(duì)丑小鴨說(shuō)

　　2、對(duì)丑小鴨哥哥姐姐說(shuō)

　　3、對(duì)鴨媽媽說(shuō)

　　4、對(duì)養(yǎng)鴨的小姑娘說(shuō)

　　5、對(duì)小鳥(niǎo)及獵狗說(shuō)

　　6、對(duì)農(nóng)夫說(shuō)

　　同學(xué)們的想象非常豐富。老師也有話(huà)對(duì)丑小鴨說(shuō)。

　　師：丑小鴨，你不應(yīng)該離開(kāi)自己的家，因?yàn)槟汶x開(kāi)家在外面的遭遇更加悲慘，還差點(diǎn)丟了生命，其實(shí)，你不離開(kāi)家也會(huì)變成一只白天鵝的。

　�。ǘ┏笮▲嗠m然長(zhǎng)得不好看，可它仍然是家庭的一員，我們不應(yīng)該瞧不起它、欺負(fù)它，而要更加關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它，不讓它孤單、寂寞。我知道，我們小朋友才不會(huì)像那些小動(dòng)物們那樣呢，你瞧，一只那么丑的丑小鴨，你們都愿意跟它做朋友，你們都是善良的孩子！

　　五、介紹作者。

　　這么美的童話(huà)故事，知道作者是誰(shuí)嗎？

　　生：安徒生。他是丹麥著名童話(huà)作家。

　　師：你懂得真多。安徒生從小沒(méi)受過(guò)正規(guī)的教育，14歲時(shí)，他來(lái)到了哥奔哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學(xué)唱歌，后來(lái)得到別人的資助上了大學(xué)。安徒生有著丑小鴨一樣的經(jīng)歷，但他沒(méi)有被困難嚇倒，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于成為世界上文明的童話(huà)大師。他一生發(fā)表了160多篇童話(huà)，你們讀過(guò)安徒生寫(xiě)的其它童話(huà)故事嗎？有興趣的同學(xué)可以班里的圖書(shū)角借《安徒生童話(huà)故事》讀一讀。

　　六、課文延伸

　　同學(xué)們還有不懂的問(wèn)題嗎？（鴨媽媽怎么會(huì)孵出白天鵝呢？除丑小鴨外其他的小鴨子也會(huì)變成白天鵝嗎？）這個(gè)問(wèn)題回家和爸爸媽媽一起探討，明天大家交流意見(jiàn)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文3-6自然段，能區(qū)分倒影、倒映的意思；

　　2、能正確、有感情的朗讀課文，初步背誦5、6自然段；

　　3、教育學(xué)生遇到不幸遭遇，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧。

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀懂了什么？

　　2、這節(jié)課，你最想知道些什么？（丑小鴨遇到了那些遭遇？后來(lái)怎么樣了？它變成白天鵝后為什么那么高興？）

　　3、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：今天這節(jié)課，我們一起來(lái)研究這兩個(gè)問(wèn)題？

　　二、體驗(yàn)丑小鴨的不幸遭遇。

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著丑小鴨遇到了哪些不幸的遭遇看錄象。

　　放錄象。想不想把丑小鴨的遭遇在文中找出來(lái)？（想）打開(kāi)書(shū)本請(qǐng)自由讀讀課文第3、自然段劃出有關(guān)句子，同桌可以討論討論。

　　1、交流。隨擊出示句子；

　�。�1）丑小鴨來(lái)到一片有水有草的地方，看見(jiàn)有許多野鴨子在那里休息。他走過(guò)去很有禮貌地說(shuō)：叔叔、嬸嬸，請(qǐng)你們收下我吧！可是，那些野鴨子不理他。

　�。ㄗx讀句子，你讀懂了什么？來(lái)到有水有草的地方，有禮貌的問(wèn)，可還是不理他。

　　你感受到什么？（心情怎樣？傷心、難過(guò)、可憐）

　　你能用讀表達(dá)出來(lái)嗎？

　　朗讀體會(huì)丑小鴨的可憐。）

　　引：丑小鴨還遇到那些遭遇？

　　交流

　�。�2）丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑它，獵狗追趕它。它只好白天躲起來(lái)，晚上才出來(lái)找吃的。

　　讀一讀句子。你感受到了什么？可憐、孤單、悲傷。

　　說(shuō)說(shuō)什么是譏笑、追趕并想象怎樣譏笑和追趕。

　　面對(duì)這樣的遭遇，丑小鴨只得白天躲，晚上吃。

　　讀句子，你又感受到了什么？可憐與無(wú)奈。能讀出來(lái)嗎？齊讀。

　　可憐、無(wú)奈的丑小鴨只是來(lái)到有水有草的地方和樹(shù)林里這兩個(gè)地方嗎？（不是）同學(xué)們想象一下，丑小鴨還會(huì)來(lái)到那里？遇到怎樣的遭遇？

　　2、展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)丑小鴨還會(huì)來(lái)到那里？

　　課件出示：丑小鴨來(lái)到___________，________________ 。

　　引：丑小鴨來(lái)到那么多地方，他在尋找什么呢？（朋友、家、伙伴、快樂(lè)、自由、幸福）

　　3、齊讀這一節(jié)。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結(jié)冰，丑小鴨有怎樣了呢？（昏倒）課件出示丑小鴨暈倒圖，

　　4、讀讀第4節(jié)，你有什么感受？（丑小鴨的可憐與農(nóng)民的善良。）

　　朗讀體會(huì)。

　　三、體驗(yàn)丑小鴨的快樂(lè)。

　　引：丑小鴨遇到了種種不幸，那它后來(lái)怎樣了呢？

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看錄象。放5、6節(jié)課文的錄象。

　　2、交流。你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非�？鞓�(lè)。）

　　3、想自己讀5、6自然段嗎？請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文5、6自然段，劃出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？可以同桌討論。

　　4、交流。隨擊出示句子：

　�。�1）丑小鴨低頭向水里一看，看到一個(gè)美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長(zhǎng)又軟的脖子，豐滿(mǎn)有力的翅膀，漂亮極了！丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。

　　#、齊讀出示課件看美麗的白天鵝說(shuō)說(shuō)你感受了什么？

　　生：1、丑小鴨很美麗。說(shuō)說(shuō)它美在什么地方？#、理解雪白油亮、又長(zhǎng)又軟、豐滿(mǎn)有力等詞語(yǔ)。板書(shū)：美的3 個(gè)特點(diǎn)。

　　2、丑小鴨原來(lái)這么美麗，他自己知不知道？（不知道）你從那里看出來(lái)？（簡(jiǎn)直）丑小鴨自己認(rèn)為長(zhǎng)得怎樣的？（難看）你認(rèn)為丑小鴨這時(shí)會(huì)有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來(lái)嗎？#、朗讀指導(dǎo)。男女賽讀。體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情興奮。

　�。ㄕf(shuō)說(shuō)倒映和倒影的意思課件出示你能運(yùn)用這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？練習(xí)選詞填空。）

　�。�2）丑小鴨太高興了，它揚(yáng)起翅膀，伸長(zhǎng)脖子，從心底里發(fā)出快樂(lè)的呼喊：我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么幸福的一天。

　　A、讀一讀說(shuō)讀懂了什么？感受到了什么？（高興、快樂(lè)、幸福）

　　B、你從那里看出來(lái)？太、呼喊、心底里、做夢(mèng)、幸福。

　　C、朗讀體會(huì)�？凑n件。

　　D、丑小鴨現(xiàn)在為什么那么快樂(lè)？聯(lián)系前邊的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）啊，多美的鳥(niǎo)！我要是像他們一樣美麗，別人就不會(huì)瞧不起我了。讓我仔細(xì)看看他們吧！

　　A、讀一讀，你感受到了什么？

　�。ǔ笮▲喛释玫绞裁�？心情怎樣？）

　　B、朗讀體會(huì)。

　�。�4）新來(lái)了一只天鵝，一只美麗的天鵝。孩子們?cè)诤吔衅饋?lái)。

　　你體會(huì)到什么？（孩子們對(duì)天鵝的喜歡，歡迎天鵝的到來(lái)。）