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讓我們蕩起雙漿教案范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。
２、學(xué)會(huì)課文中的１０個(gè)生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。
３、讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰(shuí)指什么。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩(shī)歌描繪的情景。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題
�。薄⒔裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是《讓我們蕩起雙槳》
作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童
在公園劃船的歡樂情景。
�。病⒔榻B北海：
在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字
指導(dǎo)看圖：
�。�、水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁矗课髦苡心男┟利惖木拔铮?/p>
�。�、范讀課文。
�。�、學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容
�。�、學(xué)習(xí)課文的部分生字。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
�。薄⒅R(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。
�。�、想象、看圖、畫面有些什么？
�。�、出示句子：
水面上
小船
四周
我們
４、提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。（小船、白塔、綠樹、紅墻）
從課文中找出來(lái)。
四、作業(yè)
�。�、描紅。
２、根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。
�。�、將下列的字加上偏旁部首，組成詞語(yǔ)。
�。础⑹熳x課文第一小段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
１、指名背誦第一段。
�。�、默寫生字。
二、學(xué)習(xí)課文第二段
�。薄⒅该麑W(xué)生朗讀第二段
�、盘釂枺哼@一段又描寫哪些景物？（陽(yáng)光、小魚）
⑵課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么？（少年兒童，少先隊(duì)員）
�、潜容^映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。
講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？
⑷課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）
�、杀容^迎面與迎著的詞義。
２、小結(jié)
讓學(xué)生自己講
三、學(xué)習(xí)課文第三段
�。�、學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）
�。病⒗斫庠~義盡情
�。�、思考：
�、耪n文中是誰(shuí)給我們安排下幸福生活中誰(shuí)指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？
�、普n文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？
４、小結(jié)這一段。
四、作業(yè)
�。�、口頭擴(kuò)詞：
蕩( )( )( ) 推( )( )( )
課( )( )( ) 墻( )( )( )
�。�、區(qū)別：
誰(shuí)( ) 狼( ) 消( ) 西( )
推( ) 浪( ) 悄( ) 灑( )
３、添上合適的詞語(yǔ)：
美麗的( ) 愉快的( )
涼爽的( ) 盡情的( )
第三課時(shí)
一、指名讀課文
二、齊讀課文
三、指導(dǎo)背誦
�。�、根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦，相機(jī)板書
第一小節(jié)：倒映、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。
�。病⒌诙」�(jié)：迎、灑、望、聽用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。
�。�、第三小節(jié)：?jiǎn)�、誰(shuí)安排用感激的語(yǔ)氣朗讀。
�。�、同桌互背練習(xí)。
四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂情景。
五、作業(yè)
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