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二年級數(shù)學《租船第1課時》優(yōu)秀教案
教學目標：
1、知識與能力：培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。
2、過程與方法 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見
3、情感態(tài)度與價值觀 通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。
教學重點：
運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實際
教學難點：
通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。
教具準備：
課件
教法運用：
講解法、分析法、引導法、練習法
教學過程：
一、自主探索、合作交流、導入新課
�。z查預習）
1.最大能填幾？（指名口答）
�。� ）6＜25 8（ ）＜38 7（ ）＜40 指名回答 通過復習鞏固了舊知
初學新課
（初步探究）
二、探索新知
出示P10主題圖，引導學生觀察。
1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人
2.提出問題：至少要租幾條船？
3.解決問題。
在個人思考的基礎上進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 1讓生仔細觀察圖弄懂題意。
4.讓生獨立思考。
5.進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見
三、引導釋疑
�。ê献鲗W習） 學生口答
224=5（條）2（人）
至少要租6條船。
你認為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學生各抒己見）
學生可能出現(xiàn)如下方案
�。�1）其中5條船，每條船4人，還有一條2人。45+2=22。
�。�2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條3人，一條3人。44+6=22。 1.讓學生根據(jù)自己的方法用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學生各抒己見）
2可讓學生在草稿本上用紙畫月亮代表小船，用小棒代表人。
3根據(jù)擺的圖列出算式。
1.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。
基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖
四、拓展學習
�。ㄉ钊胩骄浚� 小結：今天這節(jié)課我們應用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面租船的問題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反限乘4人這個規(guī)定。
強調：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。
1.全班交流總結。
分配時不能違反限乘4人這個規(guī)定，進行交流。 通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。
五、當堂檢測
�。▽W習診斷）
完成練一練1,2,題
第1題配合問題串鼓勵學生再次經歷有余數(shù)的除法實際問題進1的過程：先弄懂題意在列式解決
1.先弄懂題意
2.在列式解決
3.指名匯報。
4.集體訂正。 1.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。
六、課堂小結
�。ㄊ崂須w納）
本節(jié)課你學到了什么？你覺得你學的好嗎？
1.小組交流。
2.指名匯報。 讓學生體驗成功的喜悅。
作業(yè)布置（檢查反饋）
板書設計：
完成相關匹配的練習 租船
224=5（條）。.....2（人）
答至少要租6條船
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