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西師大版語(yǔ)文第一冊(cè)平平的手優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1、喜歡讀課文，有主動(dòng)閱讀課文的興趣。
2、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫其中的4個(gè)字。初步認(rèn)識(shí)父字頭，學(xué)習(xí)新筆畫橫折折折鉤(ㄋ)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文中的一些動(dòng)詞。
4、通過學(xué)文，初步形成尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人的品格和熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字教學(xué)。
2、讀課文，了解平平的手的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片，教學(xué)掛圖。
2、學(xué)生和家長(zhǎng)談?wù)勈值淖饔谩?/p>
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑激趣，引入新課
1、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。讀了課題，說說你想知道些什么。(平平有一雙怎樣的手?……)
2、讀了課文，你的問題就會(huì)解決了。
二、自讀課文，了解大意
借助拼音自讀課文，說說你讀懂了什么。(平平畫了一雙小手，長(zhǎng)輩們都夸平平的手真能干。)
三、自主識(shí)字，互相評(píng)議
1、用你喜歡的符號(hào)勾出這課的生字。(爺、拿、奶、夏、媽、爸、怎、樣)
2、學(xué)生自學(xué)生字，同桌互查互評(píng)。
3、學(xué)生當(dāng)小老師鞏固識(shí)字。提醒大家注意“怎”要讀前鼻韻，“樣”要讀后鼻韻，“拿”、“奶”是鼻音。
4、用生字口頭組詞語(yǔ)。
5、自主識(shí)記生字。
你能用哪些巧方法記住這些生字?在小組內(nèi)交流交流。(如“媽”是個(gè)形聲字，左邊的“女”字旁代表媽媽是女的，右邊的“馬”字代表讀音。)
6、自主探究，指導(dǎo)寫字。
(1)讓學(xué)生觀察要求寫的生字，欣賞漢字的形體美。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)寫“奶”和“爸”字。
“奶”字左窄右寬，第一畫是撇點(diǎn)(ㄑ)，與撇折(ㄥ)進(jìn)行比較，第四畫是一個(gè)新筆畫橫折折折鉤(ㄋ)。
“爸”字上面是父字頭(父)，書寫時(shí)要把它擺在上半格的下中，撇、捺的開口要大一些，能蓋住下面的“巴”字。
(3)學(xué)生描描寫寫。
(4)賞評(píng)作業(yè)。先自評(píng)，把自己寫得好的字做上喜歡的符號(hào)。然后小組評(píng)價(jià)，寫得好的字，小組長(zhǎng)畫面小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。最后各組選出寫得最好的拿到班上展示，全班交流。
(5)自主練字：把你想寫的字寫一寫。
四、精讀課文，質(zhì)疑釋疑
1、指名讀課文，大家評(píng)議。
2、學(xué)生質(zhì)疑，自主釋疑。
(1)了解平平的手做過些什么?(扶爺爺?shù)教锢锟催^麥苗;給奶奶搖過扇;和媽媽掃過落葉;和爸爸一起送過草料。)
(2)扮演角色，邊表演邊有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“扶、搖、掃、送”等表示動(dòng)作的詞。
(3)讀完后，說說自己的感受，這是一雙怎樣的手。感悟平平對(duì)老人的尊敬、關(guān)心以及他勤勞的美德。
(4)學(xué)生通過讀文，感悟“一邊……一邊……”這組關(guān)聯(lián)詞指的是同時(shí)做事。你能用“一邊……一邊……”練習(xí)說話嗎?通過學(xué)生用詞說話，鞏固對(duì)這組詞的理解。
五、升華情感，總結(jié)方法
1、你能想象平平的手還做過些什么嗎?表演表演。
2、你怎樣向平平學(xué)習(xí)?
3、“夸夸我的小手”：可以介紹自己用雙手做過些什么，也可展示自己用小手做的作品。
4、孩子們都有一雙勤巧的手，讓我們一起唱一唱《我有一雙勤勞的手》這首歌吧!
5、通過這課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么閱讀方法?(提出問題，解決問題)
六、總結(jié)激勵(lì)
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