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《春雨的色彩》的優(yōu)質(zhì)教案設計
【學習目標】
１、認識“線、論、趣、題、底”等１１個生字。會寫“你、們、紅、綠、花、草”６個生字。
�。�、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
�。场⑴囵B(yǎng)主動積累詞語的意識。
【教學重點、難點】
認識生字，理解課文內(nèi)容，讓學生感受春雨后大地帶來的變化。學會想象，學會欣賞。
【教學準備】
�。�、課文插圖的投影片。
�。�、生字卡片及詞語卡片。
【教學過程】
第一教時
一、討論揭題，引入新課
�。�、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）
板書：春雨。
今天，我們就要學習一篇關(guān)于春雨的課文的童話故事。請讀讀課文，看看課文里是怎樣描寫春雨的？
�。�、投影出示第一自然段，學生拼讀、討論：
⑴ 拼讀：自由讀，同桌互讀。
�、� 小組討論：
① 讀了這句話，你知道了春雨的樣子嗎？
�、� 讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？
�、� 認識“線”字。
�、� 交流，齊讀第一自然段。
３、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：
�、� 讀：小組讀、自由讀、集體讀。
�、� 認：教學“歡”字。
�、� 問：讀了這個句子，你有問題嗎？
提示：
�、� “大家”指的是誰？
�、� 大家爭論的是什么問題？
�。础⒊鍪菊n文第２段，弄清以上問題的答案，并認識句子中的生字：
�、� 從句子中找出以上問題后的答案。板書；補充題目后的后半部分。
⑵ 識字教學：
�、� 讀準字音：趣、題、底、顏。（可連詞朗讀）
�、� 分析字形：偏旁變換并比較：
趣──題 題──顏 底──低 是──題
二、鞏固練習
�。�、朗讀第１、２、６段。
�。�、認讀已學的７個 生字。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學習了課文的１、２、６段，大家知道了春雨的樣子和聲音。那么春雨到底是什么顏色呢？小鳥們是怎么說的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
第二教時
一、復習導入
上節(jié)課我們碰見過的生字寶寶想出來看看大家，你們還認識他們嗎？
認讀生字：
１、齊讀。
�。病⒊樯x分別讀。
二、情景感悟，對話朗讀
１、出示課文插圖，說說圖上畫了哪些鳥？（燕子、麻雀、黃鶯）
�。�、教師范讀３、４、５段
�。�、小組討論：
⑴ 三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？
�、� 春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示的詞是什么？找一找，用“____”點出。
�。�、集體交流。
�。�、認識生字：淋、灑、滴、油
⑴ 教學讀音。
⑵ 說一說，你發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁是你認識的什么字？你準備怎么記住它
�。�、自由讀課文３、４、５段，說說從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀出這種語氣？
�。�、分角色朗讀訓練。
�。浮�(chuàng)設情境演一演。
三、鞏固練習
１、再次認讀生字１１個。
�。病R讀課文一遍。
四、指導書寫６個生字
１、書空。
２、指導在田字格中的位置。
３、獨立書寫。
五、實踐延伸
春雨到底是什么顏色的？請你課外觀察，把看到的結(jié)果畫出來，跟大家交流。
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