小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)估算》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第51頁(yè)。

　　教材分析：

　　本課內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是把三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算轉(zhuǎn)化到整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算上來(lái)，讓學(xué)生借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情景，增加學(xué)生自主探索、合作交流、觀察對(duì)比的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

　　學(xué)情分析：

　　三年級(jí)學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)多次經(jīng)歷過(guò)估算，對(duì)于估算的基本方法學(xué)生并不陌生，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分放手讓學(xué)生通過(guò)自主探索，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)估算的方法，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從多種方法中選擇一種合理的、簡(jiǎn)潔的方法進(jìn)行估算。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)估算的方法，并能熟練地進(jìn)行估算。

　　2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐提高提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

　　3、在具體的情境中，能對(duì)估算的結(jié)果作出合理的判斷，體會(huì)估算的必要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)估算的方法，并能熟練的進(jìn)行估算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　選擇一種合理的、簡(jiǎn)潔的方法進(jìn)行估算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道2008年奧運(yùn)會(huì)的帆船比賽在青島舉行。為了辦好奧運(yùn)會(huì)，青島人人都積極行動(dòng)起來(lái)，想知道青島的小學(xué)生在做什么嗎？請(qǐng)看大屏幕出示情境圖。

　　2、搜集信息。

　　師：仔細(xì)情境圖，你看到了什么？

　　生1：我看到我為奧運(yùn)種棵樹(shù)幾個(gè)字。

　　生2：育才小學(xué)有18個(gè)班，平均每班發(fā)223包樹(shù)種。

　　生3：光明小學(xué)有12個(gè)班，平均每班發(fā)340包樹(shù)種。

　　3、提出問(wèn)題。

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，為了美化青島，青島市政府向全社會(huì)發(fā)出了倡議書(shū)，還免費(fèi)向市民發(fā)放樹(shù)種呢，人們積極響應(yīng)政府號(hào)召，植樹(shù)造林。根據(jù)兩位小同學(xué)的介紹，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生1：我想知道育才小學(xué)發(fā)了多少包樹(shù)種？

　　生2：我想知道光明小學(xué)發(fā)了多少包樹(shù)種？

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