尋訪克隆羊活動教案

　　教學資源開發(fā)：

　　本課充分利用了家鄉(xiāng)科技資源的優(yōu)勢當?shù)兀�陜西楊凌）是全國唯一的國家級農(nóng)業(yè)高新產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、有世界最大的克隆羊基地。得天獨厚的地利優(yōu)勢為學生提供了科學探究的廣闊天地。因此，使學生能夠聯(lián)系實踐，科學地調(diào)查研究家鄉(xiāng)克隆基地狀況，了解其科研成果及有關(guān)的克隆知識。

　　根據(jù)學生的年齡特點，我們?yōu)閷W生安排了參觀、采訪，提供了網(wǎng)絡資源，圖書室、閱覽室、多媒體演播室等便利條件。

　　設計理念：

　　語文是一門實踐性和綜合性很強的學科。在新課程改革背景下，小學語文教學更是一個充滿個性的活動。因此，我們最大限度為學生提供發(fā)展的機會，形成一種讓學生主動探求知識并重視解決實際問題的積極的教學方式和學習方法。由于學生對克隆知識認識，不是教師上一節(jié)課，一夜之間就形成了，而是需要聯(lián)系社會、家庭及綜合教育，不能局限于傳統(tǒng)意義上的課堂教學，所以，課前教師做了大量的工作，活動設計處處從學生的角度出發(fā)，時時考慮學生的全面發(fā)展和個性。充分利用和挖掘社會資源、自然資源，拓展學生的綜合性學習空間。

　　過程與方法：

　　1、會收集對自己研究的問題有用的材料，并對材料進行整合。

　　2、能夠選擇自己擅長的方式和別人交流研究過程和結(jié)果。

　　知識能力：

　　1、認識克隆，了解克隆技術(shù)；

　　2、進一步獲取有關(guān)克隆技術(shù)發(fā)展的信息；

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、關(guān)心生命科學的新發(fā)展；

　　2、通過采訪、考察讓學生認識到科學的價值。

　　3、知道任何一項科研成果都會付出艱辛的勞動。

　　活動共分四個階段進行：

　　確定選題階段

　　（課內(nèi)進行）

　　搜集資料階段

　�。ㄕn余進行）

　　整合資料階段

　�。ㄕn余進行）

　　匯報交流階段

　　（課內(nèi)進行）

　　活動過程：

　　一、確定選題：

　　1、導入：同學們，我們的家鄉(xiāng)楊凌是聞名中外的農(nóng)科城，是全國唯一的國家級農(nóng)業(yè)高新產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，許多高科技成果在這里誕生，請看這樣一段報道：

　　媒體播放：中國楊凌的世界之最之一克隆羊

　　在我們的家鄉(xiāng)楊凌有世界最大的克隆羊基地、克隆羊的誕生在當今世界科技領(lǐng)域產(chǎn)生了強烈的反響，因此，我們完全可以說克隆羊的誕生是我們國家的驕傲，陜西的驕傲，更是我們楊凌人民的驕傲！今天我們要探討的主題是：尋訪克隆羊。

　　2、學生分組制定活動計劃。

　　3、在老師的指導下，各小組自定研究專題。如：

　�。�1）什么是克隆

　　（2）了解克隆技術(shù)的發(fā)展史

　�。�3）動物克隆的前景如何

　　（4）家鄉(xiāng)的動物克隆技術(shù)有什么新突破？

　　二、搜集資料

　　以小組為單位活動：

　　1、以實地考察為主的組織形式。全體組員在老師和組長的帶動下，來到克隆羊基地考察、采訪西北農(nóng)林科技大學生命科學研究所有關(guān)專家，做好文字記錄攝像等。

　　2、以上網(wǎng)、查閱圖書為主的組織形式。學生通過網(wǎng)絡、圖書室、搜集有關(guān)克隆知識的資料、建立書面資料庫。

　　3、以采訪紀實為主的組織形式。小組成員主要任務是將活動中的重大事件以紀實的形式寫下來，將整個活動過程以日記的形式記下來。

　　三、整合資料

　　在老師的協(xié)助下進行：

　　1、依照各小組自立研究專題的需要，選擇有價值的內(nèi)容進行加工處理、篩選。

　　2、各小組確定匯報內(nèi)容和形式。

　　四、匯報交流

　　1、談話：同學們，經(jīng)過我們師生的共同努力，我們對克隆知識已有了全面深入的了解，這節(jié)課，我們請各小組派代表上臺交流一下你們的成果。

　　2、各小組以不同的形式匯報：

　　①電子文稿：學生用Powerpoint演示文稿匯報；

　�、陔娮有“澹簩W生用Word電子小報匯報；

　　③活動日記：學生將活動日記展示在實物投影儀上匯報；

　　④采訪記錄：學生將現(xiàn)場采訪錄像用多媒體播放。

　　3、拓展討論：

　�、倏寺〖夹g(shù)將給人類帶來什么（正負面影響）；

　�、谖覀儜�該怎樣珍愛生命、關(guān)注生命科學的新發(fā)展；

　�、壅務勀阌H身經(jīng)歷科學探究后的體會；

　　④填寫下表，相互交流；

　　我們的結(jié)論

　　我知道了我不想知道

　　遇到的困難我的設想

　　同學評價老師評價家長評價

　　4、總結(jié)：聽了同學們的匯報老師也從中學到了不少的知識，短短的兩周時間，大家收集了這么多資料又將自己的成果展示得這樣精彩，我相信作為我們楊凌農(nóng)科城的新一代，你們一定會在這里濃郁的科研氣氛中茁壯成長。

　　〔評析〕本次活動中，我們倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。將學生按自己的意愿分成若干探究小組，學生自己根據(jù)活動計劃確定研究專題，以自己喜歡的方式（錄像、文字、圖片等）記錄調(diào)查結(jié)果，獲取第一手資料，在老師的指導下學會整合資料，用生動活潑的方式（演示文稿、電子小報、采訪實錄、活動日記等）展示資料，以實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、從提供問題到提出結(jié)論，每一個環(huán)節(jié)都是學生具體參與、親身經(jīng)歷的，學生在考察采訪中懂得了科學的價值；在動手動腦中體驗了科研的艱辛；在展示交流中享受著成功的喜悅、學生人人都是探究者，人人都是小科學家。

【尋訪克隆羊活動教案】相關(guān)文章：

《尋訪小動物》教學設計09-10

《尋訪小動物》教學設計07-25

最新《尋訪小動物》教學設計09-25

小學科學《尋訪小動物》教學設計08-26

拓展活動活動教案06-29

《尋訪小動物》三年級科學教學設計08-08

小班的活動教案11-03

區(qū)域活動教案08-21

數(shù)學活動教案09-07