靜夜優(yōu)秀教案

　　一 、教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

　　2.、體會(huì)詩(shī)人所飽含對(duì)光明、理想、祖國(guó)的情感，陶冶自已的情操。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、使學(xué)生體會(huì)詩(shī)所飽含對(duì)光明、理想、祖國(guó)的情感。

　　2、使學(xué)生理解詩(shī)的凝煉、含蓄的語(yǔ)言以及修辭手法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、.復(fù)習(xí)引入新課

　　1、《天上的街市》表現(xiàn)了作者追求怎么樣的生活? 表達(dá)了作者怎么樣的情思?板書(shū)：靜夜

　　2、同學(xué)們能背一背與之近似的同名古詩(shī)嗎?(《靜夜思》)

　　現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)有節(jié)奏、有感情的背誦李白的《靜夜思》

　　問(wèn)：詩(shī)人看見(jiàn)了什么?詩(shī)人由月光聯(lián)想到什么? 李白思的是什么?;郭沫若的《靜夜》與李白的《靜夜思》都表達(dá)了一種在靜謐的夜晚中的感情流露，那郭沫若的詩(shī)又表達(dá)了怎么樣的情懷呢?

　　二、整體感知

　　1.配樂(lè)范讀，領(lǐng)悟旋律

　　問(wèn)：①聽(tīng)了老師的朗誦，你們感悟到了什么旋律?

　　學(xué)生討論、歸納：

　�、谀男┰�(shī)句充滿(mǎn)了憂(yōu)傷?

　　學(xué)生討論、歸納：

　　③請(qǐng)同學(xué)們用散文筆法敘說(shuō)書(shū)中的靜夜景.

　　學(xué)生討論、歸納：

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著淡淡的愁傷齊讀第一節(jié)

　　2、詩(shī)人為什么要提出“天河何處”的疑問(wèn)?明確：

　　3.你能從詩(shī)人引用“鮫人泣珠”的傳說(shuō)中，探究出詩(shī)人所“泣”的內(nèi)容嗎?

　　明確：

　　5、鮫人僅僅是指魚(yú)嗎?這淚為什么而流呢?

　　師生討論、歸納：

　　請(qǐng)同學(xué)們讀出聯(lián)想的迷惘追求。

　　7、這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感? 8.全班齊讀全詩(shī)，賞析寫(xiě)作特色

　　學(xué)生在有感情朗讀中，揣摩作者的語(yǔ)言。

　　三、課堂總結(jié)

　　靜夜這首詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，充滿(mǎn)了幻想色彩。詩(shī)人面對(duì)縹緲的星空，浮想連翩。晴夜高穹，銀河該在何處?站在村邊松林遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)一片白色迷蒙，如煙、似霧，虛幻空靈。而銀河岸邊，只怕有一位鮫人對(duì)月傷心，泣淚而成珠。寫(xiě)作本詩(shī)時(shí)，已是“五四”運(yùn)動(dòng)退潮后的低沉?xí)r期，思想上的苦悶與矛盾，內(nèi)心中的痛苦和煎熬，讓詩(shī)人怎能不鮫人泣珠、杜鵑啼血!

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