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小學(xué)語文松鼠和松果優(yōu)秀教案
【教材分析】
《松鼠和松果》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級下冊第10課。課文是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生了解到人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個美好的家園。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。
3、愿意參加植樹活動或樹木領(lǐng)養(yǎng)活動。
【教具準(zhǔn)備】課件、圖片、卡片等。
【課時安排】本文分兩課時，本設(shè)計為第一課時。
【設(shè)計思路】
根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識字和朗讀上，識字目標(biāo)明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。在教學(xué)中通過多種形式反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中理解課文，體驗(yàn)情感，感悟課文所蘊(yùn)含的道理。讓學(xué)生主動探究地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的能力和創(chuàng)新意識。
【教學(xué)過程】
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課
1、老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，你能猜出這則謎語嗎？（出示謎底為小松鼠的謎語，讓學(xué)生猜。）
2、出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、初讀課文，識記生字
1、聽課文錄音朗讀，邊聽邊看畫面。
2、出示課題并齊讀。
3、生自由試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。
4、認(rèn)讀生字，用喜歡的方法識記生字。
5、做“摘松果”的游戲，在游戲中鞏固識字。
三、再讀課文，讀中感悟
1、出示與課文第一段相關(guān)的畫面。問：“小松鼠現(xiàn)在的心情怎么樣？”
a、指名讀這一段，讀出松鼠的高興勁兒。
b、重點(diǎn)指導(dǎo)讀：每個松果都那么香，那么可口。
c、指名讀這一句。
d、全班齊讀第一段，感受松鼠的快樂。
2、學(xué)習(xí)課文二、三段。
a、松鼠一直這么快樂嗎？它擔(dān)心什么呢？請你讀讀課文告訴我。
b、通過課件演示，讓學(xué)生明白“如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了”。
c、讀第三段，讀出松鼠著急、擔(dān)心的語氣。
d、指名讀、表演讀、齊讀，反復(fù)練讀這段。
3、學(xué)習(xí)四、五、六段
a、松鼠想出辦法來了嗎？（指名回答）
b、松鼠的美好愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？自由讀第五自然段。
c、老師挺喜歡這一段，誰愿意教我讀？
d、生范讀，師學(xué)讀。
e、用動作演示五、六自然段，在實(shí)踐中感悟文本，理解“挺拔、茂密”等詞的意思。
四、美讀課文，復(fù)述故事
1、學(xué)生用自己喜歡的朗讀方式讀課文。
2、小組合作完成練習(xí)，理清課文順序。
3、學(xué)生按吃松果——想松樹——埋松果——長松樹的順序復(fù)述課文，教師指導(dǎo)。
五、展開想象，拓展延伸
1、出示多媒體課件，以美麗的畫面激發(fā)學(xué)生想象。
2、你想對小松鼠、小小松鼠說點(diǎn)什么呢？
六、課后練習(xí)
以后，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠它們住的地方會是什么樣子的呢？請你展開想象，說一說、畫一畫、寫一寫……
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