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中班藝術(shù)《撥弦》教案（精選7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的中班藝術(shù)《撥弦》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班藝術(shù)《撥弦》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中重音的情趣。
2、 用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
3、 要求幼兒集中注意力，努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂(lè)器發(fā)出難聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、 錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
㈠教師和幼兒在《撥弦》的音樂(lè)聲中，做聰明小孩和笨老狼的游戲進(jìn)活動(dòng)室。
�、嬗變汉徒處熞黄鸶S音樂(lè)玩快速反應(yīng)游戲。
1、 出示圖譜，用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、 幼兒和教師一起跟隨音樂(lè)玩快速反應(yīng)游戲兩遍。
�、胖匾籼帗粽疲渌胤接秒p手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。
�、齐p手向內(nèi)靠攏作為信號(hào)。
�、缃處煷魃项^飾扮演大灰狼，來(lái)指揮幼兒進(jìn)行演奏。
1、 教師戴上頭飾扮演大灰狼，來(lái)指揮幼兒進(jìn)行快速反應(yīng)的`游戲。
2、 幼兒拿樂(lè)器，在教師的指揮下演奏兩遍。
�、杓由铍y度，教師可采用假裝走向某個(gè)聲部，到后來(lái)又走向某個(gè)聲部。
�、橛變航粨Q樂(lè)器，體驗(yàn)用不同樂(lè)器演奏的快樂(lè)。
�、暾�(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做大灰狼進(jìn)行指揮。
�、朐谝魳�(lè)聲中，幼兒跟著大灰狼到姥姥家去。
中班藝術(shù)《撥弦》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)樂(lè)器游戲，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辯能力。
2.讓幼兒通過(guò)律動(dòng)來(lái)了解音樂(lè)的曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂(lè)器及其卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.樂(lè)器游戲，帶入英文。
�。�1）教師取三種樂(lè)器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡(jiǎn)單的介紹。
�。�2）教師將樂(lè)器藏在身后，教師敲奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)并說(shuō)出是什么樂(lè)器的`聲音。
�。�3）帶入英文，教師問(wèn)："what do you hear?"讓幼兒進(jìn)行回答。
（4）給幼兒三張樂(lè)器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂(lè)器，讓幼兒排出該卡片。
（5）教師同時(shí)敲兩種樂(lè)器，讓幼兒排出卡片。
2. 了解音樂(lè)的曲式。
（1）讓幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來(lái)呈現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段。）
�。�2）教師提問(wèn)："我們剛剛做了幾種動(dòng)作�。�"對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出aba曲式。
�。�3）在黑板上畫(huà)出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒根據(jù)圖譜做律動(dòng)。
中班藝術(shù)《撥弦》教案 3
活動(dòng)名稱：
奧爾夫《撥弦波爾卡》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒自制樂(lè)器，并進(jìn)行分組交流。
2.體驗(yàn)游戲表演的樂(lè)趣。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的'樂(lè)器，紙巾盒，橡皮筋以及紗巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)音樂(lè)的曲式，讓幼兒跟著圖譜做律動(dòng)。
2.自制樂(lè)器進(jìn)行分組表演。
�。�1）讓幼兒做手工紙盒（放小聲的背景音樂(lè)），完成自制樂(lè)器。
�。�2）教師跟著幼兒一起演奏A段；B段時(shí)一同揮舞紗巾；A段時(shí)再一起演奏樂(lè)器。
�。�3）讓幼兒分成AB兩組分別演奏A段和B段。
中班藝術(shù)《撥弦》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂(lè)的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。
2、通過(guò)自由操作、聽(tīng)故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的特點(diǎn)與情緒。
3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置，小動(dòng)物的裝飾物，彈簧小動(dòng)物盒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂(lè)的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？他在做什么？
4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂(lè)曲，重點(diǎn)理解音樂(lè)的跳躍與樂(lè)句中的重音停頓。
5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。
6、進(jìn)行游戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》。
7、在優(yōu)美舒緩的音樂(lè)中結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思：
《撥弦》這首樂(lè)曲別具特色，其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的.律動(dòng)�！稉芟摇肥堑聡�(guó)音樂(lè)家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段，原是ABA結(jié)構(gòu)，本次活動(dòng)節(jié)選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂(lè)性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。
中班藝術(shù)《撥弦》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞音樂(lè)《撥弦波爾卡》，初步感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的重音，并用多種形式表現(xiàn)。
2、能根據(jù)音樂(lè)變化做出快速反應(yīng)，有控制的按規(guī)則游戲
3、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律起伏創(chuàng)編出故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)自由操作、聽(tīng)故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的特點(diǎn)與情緒。
學(xué)情分析：
這是一段精巧靈動(dòng)，頗為頑皮的音樂(lè)小品，也是一部有著濃郁法國(guó)風(fēng)格的神話舞劇。在整曲聽(tīng)賞活動(dòng)中，我采用了多種形式讓學(xué)生層層遞進(jìn)的體驗(yàn)與了解樂(lè)曲的曲式節(jié)奏，旋律特點(diǎn)。在學(xué)生掌握了樂(lè)曲的基本要素后，再加入樂(lè)曲的故事創(chuàng)編，讓孩子們發(fā)揮想象，隨著音樂(lè)的變化與他人合作完成故事創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲化音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
師：同學(xué)們，今天老師將帶大家一起走進(jìn)“森林音樂(lè)會(huì)”，你們?cè)敢鈫�？如果你愿意就隨著音樂(lè)和老師握個(gè)手吧！請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，并找到和握手的秘訣。
1、播放《握手舞》隨音樂(lè)律動(dòng)，活躍氣氛
二、新曲賞析《撥弦波爾卡》
師：歡迎大家參加我們的森林音樂(lè)會(huì)，瞧，可愛(ài)的小動(dòng)物們都在緊張的排練著，請(qǐng)大家來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，如果聽(tīng)到令你有意思的音樂(lè)時(shí)可以擺一個(gè)動(dòng)作，每次動(dòng)作可以不一樣。并來(lái)猜猜這是由什么樂(lè)器演奏的呢？（播放音樂(lè)片段）生：自由回答
師：師提示是提琴，撥弦演奏方式。他們排練的樂(lè)曲叫《撥弦波爾卡》。下面請(qǐng)拿出我給大家準(zhǔn)備的撥弦樂(lè)器。
1、介紹撥弦樂(lè)器。
師：（師拿出樂(lè)器）你們看看，這個(gè)樂(lè)器的身體是由什么做的？
生：紙杯。
師：那它的琴弦是由什么做的呢？
生：牛皮筋。
師：是用有彈性的皮筋箍在紙杯上做成的。那么，這件撥弦樂(lè)器的哪些部位能發(fā)出聲音？不同部位發(fā)出的聲音一樣嗎？請(qǐng)小樂(lè)手們輕輕拿出樂(lè)器試一試、撥一撥。
學(xué)生自己玩一玩、試一試。感知三個(gè)部位發(fā)出聲音的強(qiáng)弱。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你撥的哪些部位能發(fā)出聲音？
生：杯身、杯底、杯口。
師：杯身、杯底、杯口都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎？哪不一樣？
生：杯口最弱、杯身比較強(qiáng)、杯底的聲音最強(qiáng)。
師：是這樣嗎？我們來(lái)試一下。先請(qǐng)小樂(lè)手像我一樣把樂(lè)器拿好，左手拿好樂(lè)器，杯口朝下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出大拇指和食指，拉起琴弦，輕輕一放，就能發(fā)出聲音了（教師示范，若還有人沒(méi)有拿好，就再檢查一次。）我們來(lái)試試杯口；注意看好指揮的手勢(shì)哦，我們?cè)賮?lái)試一試杯身；把你的手腕輕輕的'一轉(zhuǎn)，我們?cè)賮?lái)試一下杯底。哪一個(gè)部分發(fā)出的聲音是最強(qiáng)的？
生：杯底。
師：哪里的聲音最弱？
生：杯口。
師：原來(lái)杯口的聲音是最弱，杯身的聲音強(qiáng)，杯底的聲音最強(qiáng)。
三、分段聽(tīng)賞
1、聽(tīng)賞音樂(lè)A段，師：老師已經(jīng)為這段音樂(lè)配上了伴奏。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)請(qǐng)觀察老師隨著音樂(lè)演奏時(shí)有哪些特點(diǎn)？并相信音樂(lè)的情緒是怎樣的？
生：輕快、活潑的，幽默詼諧的。每次撥兩下。聲音有重有輕
師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，為了使同學(xué)能演奏的更準(zhǔn)備，請(qǐng)大家一起來(lái)看大黑板，隨著熊老師來(lái)劃一劃圖譜，找到演奏規(guī)律。觀察豎線的長(zhǎng)短與音樂(lè)什么聯(lián)系？
�。�1）師邊畫(huà)圖譜，邊帶學(xué)生用“deng”來(lái)模唱音高。并總結(jié)線條長(zhǎng)短的意義。圖譜案例：
�。�2）請(qǐng)生隨音樂(lè)用紙杯演奏。提示演奏的力度
（3）師：熊老師還為這段音樂(lè)編了一段故事，不過(guò)需要同學(xué)們來(lái)幫助我完成表演，可愛(ài)的小猴子也得到了森林音樂(lè)會(huì)的邀請(qǐng)卡，于是盛裝打扮出門(mén)了，正悠閑的走在小路上被小老鼠給看到了，小老鼠發(fā)現(xiàn)了它今天打扮的這么漂亮，很想知道它去做什么呢？于是偷偷的跟在小猴子的后面。小猴子覺(jué)得不對(duì)勁，于是回頭看，可是每次一回頭小老鼠就躲起來(lái)了，誰(shuí)來(lái)扮演下這只可愛(ài)的小老鼠呢？在發(fā)現(xiàn)小猴子回頭的時(shí)候，一定要記得躲起來(lái)，每一次都要擺個(gè)不同的姿勢(shì)哦！邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)與老師完成第一幕的演出，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)當(dāng)指揮，帶領(lǐng)大家完成演奏。
3、聽(tīng)賞音樂(lè)B段，情境創(chuàng)編
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)接下來(lái)音樂(lè)發(fā)生了怎樣的改變？
生：速度變慢了，旋律更柔和了。
�。�1）讓我們一起來(lái)劃一劃這段旋律吧。（隨音樂(lè)劃圖譜。）
（2）師隨音樂(lè)劃圖譜，請(qǐng)帶生哼唱。
師：聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，你能順著我們的故事試著說(shuō)下去嗎？師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小猴子來(lái)到了音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)后的故事，等、師邀請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)和老師配合跳一跳。
師：同學(xué)們給我們一點(diǎn)掌聲支持好不好，如果你們也喜歡也可以在座位上來(lái)動(dòng)一動(dòng)。老師這里還為大家準(zhǔn)備好了紗巾，你們可以帶上他來(lái)跳一跳。還有誰(shuí)想加入我們的舞蹈中呢？
�。�3）播放音樂(lè)，邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)和老師一起圍成圈圈來(lái)跳舞。
�。�4）師：這么美的音樂(lè)讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧，做出你自己最舒服，自然的動(dòng)作來(lái)可以啦！表現(xiàn)好的可以得到老師的樂(lè)器錦囊。
師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，接下來(lái)讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)音樂(lè)又有怎樣的變化？
4、聽(tīng)賞再現(xiàn)樂(lè)段A部分
播放音樂(lè)，師畫(huà)譜圖，說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的特色。圖譜：
師：請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)和哪段音樂(lè)相似，（第一段）最后的樂(lè)句聲音的力度和情緒是怎樣的？請(qǐng)打開(kāi)我為大家準(zhǔn)備的樂(lè)器錦囊，請(qǐng)大家好好想想怎樣演奏能為樂(lè)曲的結(jié)束句表增添一點(diǎn)熱烈的氣氛呢？
5、整體演奏
師：請(qǐng)一組同學(xué)試著為樂(lè)曲伴奏吧！聽(tīng)聽(tīng)效果怎么樣？讓我們完整的為歌曲添上大家創(chuàng)編的表演一次吧。
6、請(qǐng)同學(xué)創(chuàng)作故事結(jié)尾
請(qǐng)生結(jié)合音樂(lè)的強(qiáng)弱說(shuō)說(shuō)如何將故事收尾最為合適。提示可以加入樂(lè)器。請(qǐng)生上臺(tái)表演故事結(jié)尾。
四、整曲欣賞
出示樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，（帶再現(xiàn)的三部曲式）請(qǐng)生完整的隨音樂(lè)來(lái)表演樂(lè)曲
五、故事創(chuàng)編，師：除了老師編的這個(gè)故事同學(xué)們還想到了什么故事呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看到大轉(zhuǎn)盤(pán)。結(jié)合平日里同學(xué)們的體驗(yàn)與想法，老師已經(jīng)搜集了幾種故事素材，老師大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到哪，那就請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)演一演好不好？開(kāi)始啦！
�。�1）分組展示，并評(píng)價(jià)。
師：我們今天聽(tīng)的這首樂(lè)曲是19世紀(jì)法國(guó)偉大作曲家德里布創(chuàng)作的芭蕾舞劇《希爾薇婭》中的撥弦曲。也是他最受大家喜歡的一首音樂(lè)作品。很多的音樂(lè)家也根據(jù)這個(gè)音樂(lè)結(jié)合故事編成了各種舞蹈作品，接下來(lái)就讓我們欣賞由英國(guó)皇家芭蕾舞劇團(tuán)為大家表演的《撥弦曲》吧。
五、下課，小結(jié)
在今天的聽(tīng)賞中，我們感受到了一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品居然可以有如何多的想法與創(chuàng)意，大家的智慧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師。我希望我們以后都能養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)時(shí)多動(dòng)腦，多用心感受的好習(xí)慣，再見(jiàn)！
中班藝術(shù)《撥弦》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)故事線索，通過(guò)圖譜的提示、聽(tīng)出音樂(lè)中的重音。
3、喜歡游戲情節(jié)并作出快速反應(yīng)，享受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老狼、小動(dòng)物指偶各一個(gè)，圖譜一張、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到了什么。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)先讓幼兒欣賞音樂(lè)，然后再引出故事，是為了不給幼兒一個(gè)思維的定勢(shì)。]
二、講述故事
�。ㄟ@首音樂(lè)講得是有一座黑森林，那里面很黑很黑，人走進(jìn)去很容易迷路。黑森林里住著一只笨老狼，因?yàn)樗於即粼诤谏掷�，所以�?duì)那里面的路很熟，就是閉著眼睛也能在里面走來(lái)走去。住在黑森林兩邊的小動(dòng)物想出了一個(gè)聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼把他們帶出和帶進(jìn)黑森林。哦！不過(guò)你們不要擔(dān)心，笨老狼是不會(huì)傷害到小動(dòng)物的，因?yàn)樗难劬懿缓茫灰仡^看時(shí)小動(dòng)物站著不動(dòng)，他就根本看不見(jiàn)了。）
[喜歡聽(tīng)故事似乎是每個(gè)人的天性，而孩子是最忠誠(chéng)的聽(tīng)眾。利用《小動(dòng)物和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事，孩子對(duì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)有了初步的了解。有了故事的鋪墊，孩子在欣賞音樂(lè)時(shí)更加投入了。]
三、教師隨音樂(lè)操作指偶表演一遍，聽(tīng)辨重音和感受音樂(lè)起伏的變化。
[此環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶表演，讓幼兒運(yùn)用多種感官，更形象的感知音樂(lè)。在活動(dòng)中他們都認(rèn)真地傾聽(tīng)著、感受著音樂(lè)，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂(lè)（樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方）]。
四、出示圖譜，了解樂(lè)曲特點(diǎn)。
1、提問(wèn)：你們看，這圖上有什么？它們有什么不一樣？
2、小結(jié)幼兒意見(jiàn)，講解圖譜意思
[在圖譜設(shè)計(jì)上，我把原來(lái)的三角形換成了小朋友的腳印，小動(dòng)物跟著老狼走的是小腳印，老狼回頭時(shí)是大腳印，使整張圖譜更形象易懂了。由于這首樂(lè)曲是弱起小節(jié)，我在設(shè)計(jì)時(shí)用半拍一個(gè)腳印畫(huà)的，這讓旁人看了很難理解，小朋友跟著我的指揮走，基本上能理解。反思：在圖譜設(shè)計(jì)上還需推敲]
五、熟悉音樂(lè)，感受重音。
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師演示圖譜，在重音處跺腳。
2、幼兒和老師一起演示圖譜，在重音處拍手。
[為了鞏固孩子對(duì)音樂(lè)重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，讓幼兒體驗(yàn)找重音的成就感，我讓孩子在音樂(lè)重音出現(xiàn)處跺腳、拍手]
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用手在身體各部位練習(xí)一遍。
[通過(guò)聽(tīng)故事、看圖譜、拍重音，幼兒對(duì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)基本上已掌握，在上基礎(chǔ)上讓幼兒在自己的身體上走，幼兒的興致很高，對(duì)音樂(lè)中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得也很好]
六、幼兒游戲
提問(wèn)：跟在老狼后面走心里會(huì)有什么感覺(jué)？應(yīng)該怎么走？
1、教師帶幼兒練習(xí)走路一遍。
[在教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)掌握的比較好，就略掉了這一環(huán)節(jié)，直接過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著音樂(lè)游戲]
2、著音樂(lè)做游戲
[在此環(huán)節(jié)中我扮演的笨老狼情緒和語(yǔ)言不夠夸張，沒(méi)有營(yíng)造出穿越黑森林的緊張氣氛，因此沒(méi)把幼兒的情緒帶動(dòng)起來(lái)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有想到自己扮演的笨老狼是面帶笑容的，后經(jīng)評(píng)課的老師一說(shuō)才感覺(jué)到，以致幼兒也是一直笑瞇瞇的和我一起做游戲的。游戲的場(chǎng)地不夠?qū)拸V，基本上在一個(gè)圈里走，以致幼兒跟在我后面時(shí)我不能跟著音樂(lè)自如的走，音樂(lè)的快慢節(jié)奏沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。]
七、結(jié)束部分
1、今天你們這些勇敢的孩子跟著笨老狼安全的'穿過(guò)黑森林了，現(xiàn)在我們到果園里摘果子去吧！
[在此環(huán)節(jié)中，我本來(lái)是設(shè)計(jì)讓幼兒邊采果子邊出活動(dòng)室的，但是在活動(dòng)中，我感覺(jué)幼兒的興趣正濃，如果就這樣結(jié)束，會(huì)讓幼兒覺(jué)得意猶未竟，就讓幼兒采完果子休息一下，又增加了下面一個(gè)環(huán)節(jié)。]
2、我們摘了那么多果子，把它們帶回家去吧！
我們要跟著笨老狼穿越黑森林回去了，這一次，我們來(lái)捉弄一下笨老狼吧！老狼最怕什么？（獵人、狗、老虎……）
那我們就在老狼回頭時(shí)學(xué)獵人的槍聲，或狗叫聲、老虎的叫聲來(lái)嚇唬它一下。
3、帶幼兒邊做游戲邊出活動(dòng)室
[此環(huán)節(jié)的增加把幼兒的情緒推向了高潮，又讓幼兒自編重音，在原有的游戲基礎(chǔ)提升了經(jīng)驗(yàn)。]
活動(dòng)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)故事、表演、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中感知音樂(lè)的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂(lè)曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂(lè)趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中的興致很高，本次活動(dòng)的目標(biāo)基本上都已達(dá)到，但活動(dòng)中還存在一些不足的因素，在環(huán)節(jié)分析反思中我已寫(xiě)明。
中班藝術(shù)《撥弦》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能通過(guò)圖譜的提示，分辨音樂(lè)中的重音。
2、喜歡音樂(lè)游戲情節(jié)并做出快速反應(yīng)，享受游戲的快樂(lè)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔子手偶;視頻圖譜;音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天，張老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞音樂(lè))
聽(tīng)完后教師提問(wèn)：
1、你覺(jué)得音樂(lè)里有誰(shuí)?
2、你覺(jué)得他們?cè)诟墒裁?
我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)?他到底在干什么?
二、教師隨音樂(lè)操作指偶表演，讓幼兒聽(tīng)辨重音和感受音樂(lè)起伏的變化。
(教師躲到幕布后邊光露出手偶)嗨，小朋友們好，我是小兔子，今天我想和小朋友們一起隨著音樂(lè)玩捉迷藏的游戲。教師隨音樂(lè)做手偶游戲，聽(tīng)到音樂(lè)里面的重音時(shí),小兔子藏起來(lái)。
表演完后教師提問(wèn)：
1、小猴子在做什么游戲呢?
2、它是在音樂(lè)里面出現(xiàn)什么聲音的時(shí)候藏起來(lái)的呢?
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)一次。(分小段欣賞)
問(wèn)：
1、小兔子是在音樂(lè)里什么聲音出現(xiàn)的時(shí)候藏起來(lái)的呢?
2、“咚咚”的音相對(duì)前面的因怎么樣?
哦，重，這種音就叫重音。
三、請(qǐng)小朋友來(lái)玩手偶游戲。
老師現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)玩手偶，但一定要在重音時(shí)把小兔子藏起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩手偶游戲
四、出示圖譜，了解樂(lè)曲特點(diǎn)。
小兔子在玩捉迷藏的時(shí)候，森林里還留下了它的小腳印，我們一起來(lái)看看。(放圖譜視頻)
看完提問(wèn)：
1、你們看，圖上有什么?
2、他們有什么不一樣?
師：小三角形代表的是小兔子在隨節(jié)奏跳，大三角形代表的是小兔子藏起來(lái)的音樂(lè)�，F(xiàn)在讓我們變成小兔子吧，中指和食指變成小兔子的`小腳，我們隨著音樂(lè)和小兔子一起玩捉迷藏的游戲吧。
五、游戲:老狼
小朋友玩過(guò)老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲嗎?那你們害怕老狼嗎?走在老狼后面心里面會(huì)有什么感覺(jué)?應(yīng)該怎么走?
今天我們來(lái)玩一個(gè)老狼的游戲，老師是老狼，你們是森林里的各種小動(dòng)物，在這座森林里呢，住著一只笨老狼，這只笨老狼眼睛不好使，所以小動(dòng)物們跟著老狼的時(shí)候別害怕，只要老狼回頭的時(shí)候，小動(dòng)物們站著不動(dòng)他就看不到你也就不能把你吃掉�？墒侨绻阋粍�(dòng)，兇惡的老狼就會(huì)看見(jiàn)你并把你吃掉。
游戲重復(fù)進(jìn)行。
六、結(jié)束。
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