《剪枝的學(xué)問》教案設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.以“我”的心理變化“滿懷好奇、一臉疑惑、將信將疑、又驚又喜” 為主線，聯(lián)系上下文，反復(fù)朗讀體會。
3.理解課文內(nèi)容，明白剪枝的學(xué)問，揭示“減少”是為了“增加”的道 理，懂得生活處處有學(xué)問，我們要做有心人。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
朗讀感悟，體會“我”的心理變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
明白剪枝的學(xué)問，揭示“減少”是為了“增加”的道理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件。
五、教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)第一組詞語：滿懷好奇 一臉疑惑、將信將疑，又驚又喜，指名領(lǐng)讀，評價。
2、復(fù)習(xí)第二組詞語：揮舞、奪走、靠、成熟、娃娃、臉蛋、不禁、那番話、遠(yuǎn)近聞名、充滿信心，開火車領(lǐng)讀，評價。
3、導(dǎo)入新課，下面我們繼續(xù)走進(jìn)剪枝的學(xué)問，共同探討上節(jié)課(指黑板)大家提出這些問題。
二、一進(jìn)桃園：體會滿懷好奇、一臉疑惑
1、快速瀏覽課文，那部分寫的是剪枝的內(nèi)容?(第二段)
2、請同學(xué)們自己讀讀第二自然段，看看王大伯是怎么剪枝的。
3、 出示：“咔嚓、咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。
指導(dǎo)朗讀體會(咔嚓、咔嚓 揮舞 一根根)感受王大伯剪枝動作快、熟練，被剪掉的枝條多。
4、看到王大伯這種做法，你會怎么想呢?結(jié)合學(xué)生回答，指導(dǎo)理解“疑惑”。
5、起初，我又是帶著怎樣的心情走進(jìn)桃園的呢?(滿懷好奇)對什么滿懷好奇呢?
(為什么王大伯他家樹上結(jié)的桃子總是那么大，那么甜?)
6、 難怪我要著急地問：出示(王大伯，您怎么拉?干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢?)
指導(dǎo)朗讀，體會著急、疑惑的心理。指名讀。評價指導(dǎo)：讀出著急、讀出疑惑。
三、精讀第三自然段：理解將信將疑
1、王大伯是個種桃能手，讓我滿懷好奇，看到王大伯剪枝，讓我一臉疑惑，王大伯是怎樣解開我的疑惑的呢?自己默讀第三段，邊讀邊畫出相關(guān)句子。
2、出示王大伯說的話，指導(dǎo)朗讀
從王大伯的話中你讀懂了什么?“瘋長”是怎樣長?“奪”怎么理解?王大伯他們剪掉這些枝條，留下的枝條會怎么樣?
3、難怪王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說：“來年就靠它們結(jié)桃子啰!”
(指導(dǎo)朗讀讀出信心十足)
4、此時的你還會一臉疑惑嗎?我們再來讀讀我和王大伯的對話，你一定會有不同的感受。(老師和學(xué)生分角色朗讀)
5、指導(dǎo)理解“將信將疑”信什么?疑什么?小作者的懷疑是什么?
四、二進(jìn)桃園：揭開疑團(tuán)，體會盼望
1、為了解開我心中的疑團(tuán)，春天小作者再次走進(jìn)了桃園，這次他又有什么樣的見聞和感受呢?(教師配樂朗讀第四自然段)邊聽邊想，你看到了什么?聞到了什么?又想到了什么?(學(xué)生交流)
2、多媒體出示圖片，理解“紅云片片”(指導(dǎo)讀好這個詞)
3、這么多的桃花是怎么來的呢?(剪枝)這就是剪枝的學(xué)問。
4、看著這盛開的桃花，你想到了什么?
(這么多桃花一定會結(jié)出又大又甜的桃子。)
5、出示：看著這滿樹的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。(指導(dǎo)朗讀，讀出盼望的心情)
6、此時的你還會懷疑王大伯的話嗎?(還有懷疑)
五、三進(jìn)桃園：體會又驚又喜
1、你看到了什么?(一棵棵桃樹上掛滿了桃子)
2、讀讀看，王大伯桃園里的桃子有什么特點(diǎn)?
指導(dǎo)理解多(掛滿) 大(像胖娃娃的臉蛋)美(光鮮紅潤)
3、出示桃子圖片理解：光鮮紅潤
4、看著豐收的桃子，我又驚又喜。
5、還有那個字也寫出了我的這種心情呢?(啊)
6、出示：啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。(指導(dǎo)朗讀，讀出驚喜)
7、此時讓我驚訝的是什么?(剪枝果真實(shí)現(xiàn)了桃子的豐收)(王大伯的話果然沒錯)
8、喜的又是什么?(桃子豐收了)
9、小作者還有一喜呢!
10、出示：我又驚又喜，不禁想起去年王大伯剪枝時說的那番話，還真有道理呢!
生齊讀，你體會到什么道理呢?(再次出示王大伯說的話)，現(xiàn)在你對王大伯的話有新的理解了嗎?
(冬天剪去無用枝，保證了有用枝的營養(yǎng)，才獲得了豐收;減少了枝條，增加了產(chǎn)量.)這就是剪枝的學(xué)問(指課題))
師小結(jié)：不僅是種桃樹，其他果樹也需要剪枝，生活中你見過這樣的事例嗎?
六、總結(jié)、升華
1、.這個道理不僅用于植物生長，還可以運(yùn)用到生活中去，誰能聯(lián)系生活說一說?
(利用課余時間讀書，減少了玩耍娛樂的時間，卻增加了課外知識。每天堅持跑步，減少了脂肪，增加了健康;考試時，減少粗心，增加分?jǐn)?shù);減少田里的害蟲，增加莊稼的豐收等)
2、是呀，只有學(xué)會取舍，才能獲得更大的進(jìn)步與成功，關(guān)鍵是取什么，舍什么，就像剪枝一樣剪什么枝，留什么枝，怎么剪可都是學(xué)問呀!
3、生活處處皆學(xué)問，要做有心人。要勤學(xué)善思，你們一定能成為有學(xué)問的人。
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